论茶理论在大学生思想教育中的地位和作用

石 静

（重庆城市管理职业学院思想政治理论课教研部，重庆 401331）

结合茶理论的价值和形成状况看，其中与我国优秀文化道德之间有着诸多关联，因此，如果能够将茶理论应用到大学生思想教育体系中，其不仅是思想教育体系上的完善，更重要的是弥补学生自身思维欠缺的关键之举。

1 问题与欠缺：大学生思想教育活动状况

事实上，快速发展的时代特点，造就了社会发展的“颠覆式变化”。这一变化，在形式上，是极其多样的，无论是具体的元素内容，还是具体的时代理念，其都超越了我们的具体认知。当然，这一变化，客观而言，其造成的冲击力和影响力是无法估量的。而新理念的诠释与表达，也出现了很多新思维和理念，尤其是对于大学生培养来说，整个社会的发展变化，其带来的影响，超出了我们的认知。但是，以往在进行大学生思想教育时，其存在诸多不足，特别是认知度不足，加上教学体系长期未能革新，从而影响了学生完善素质的有效培养。

在我国教育机制日益成熟的今天，高等教育体系也实现了从内在机制到外在环境的双重变化。在整个外在环境中，教学元素的多样化，也让大学生成长机制呈现了全新转变，而大学生自己对知识内容的删选能力更强，因此，对于高校教育活动的开展而言，也需要结合时代的发展变化，调整具体的教学机制，通过及时查找自身问题不足，尤其是通过直接感知大学生培养体系中的相关元素内容，结合具体调整及变化，进而实现整个学生培养机制的最佳效果。

结合大学生思想教育活动的开展实况看，其作为大学生教育机制中的重要内容，由于很多老师与学生自身的学习导向存在偏差，从而影响了该活动的实施价值。客观来看，目前很多学生和老师将教学与日常学习的关注点都放在了具体的知识内容学习上，并没有意识到思维理念的引导与树立对于学生成长的终身影响。除此之外，如今在构建完善的教学体系时，其中所要融入的内容中，除了丰富具体的知识内容外，还要注重学生身心素质的深度融入，相对于体能素质训练外，心理素质，尤其是健康素养的培养，至关重要。而想要能够实现这一目标，其基础是结合时代诉求和特征，引导学生形成完善的思维素养，比如，学生在面对压力和纷繁复杂的矛盾形势时，要养成乐观的心态和思维。或者在时代诉求上，其需要学生积极、大胆去探索知识内容，并具备主动探索的积极意识和精神，而这一思想理念，就是学生培养过程中的重要诉求。

2 思维驱动、内涵提升：大学生思想教育活动的价值特点

对于大学生思想教育活动来说，这是整个学生培养过程中的重要元素内容，完善的思想不仅是一种价值观的引领，更是学生适应社会发展与成长过程中的必然诉求。在大学生思想教育过程中，我们绝对不能从一门课程的具体视角来具体认知该课程，只有创新优化教学体系，尤其从价值观塑造的角度来成熟认知整个活动，从而才能有效满足时代发展的全新诉求。

实际上，在大学生管理机制成熟的背景下，思想教育涵盖了所有学生，但是由于对该活动的价值认知并不到位，尤其是很多学校的管理者自身在推进该活动时，内涵较为单一，使用的方法也缺乏对学生自身兴趣的有效开展与融入，从而很难让学生自身的思维素养实现全面提升和有效改善。不仅如此，在互联网时代，学生所接触到的信息内容，不仅老师很难予以把控及管理，同时更重要的是学生学习的平台与途径也更为完善，尤其是随着智能互联平台的普及与发展，课堂已经不再是学生学习的单一平台，因此，在这一过程中，如何才能更为高效的激发学生参与热情和积极性，并且培养学生形成良好而积极、主动的学习习惯，就至关重要。

3 从文化与思维视角诠释茶理论内涵特征

结合茶理论的具体内涵和价值属性看，其不仅是我们认知茶文化和传统文化的关键所在，同时也是当前大学生培养过程中，值得被融入和应用的重要元素。不仅如此，茶理论最重要的应用点在于我们需要认识到茶理论的形成背景，实际上是茶文化成熟到一定阶段之后，其与社会文化和大众习惯理念成熟融入的必然表现。当然，在这些精神理念中，其都是我国传统文化体系中优秀而精华的部分，可以说，其实际上就是我国文化中的共同价值认知点。

所以，正是这些积极而完善的内容，决定了我们可以将茶理论系统化应用到当前社会发展的各项元素之中。茶理论是一种人文思维，也是优秀的精神内涵，因此，对于目前我国整个大学思想教育活动开展来说，其中所需要的精神元素，正是整个思想教育活动所无法忽略的关键性选择。茶理论的丰富趣味和多样属性，也能有效激发学生的学习兴趣，让学生切实感知到茶理论的深邃内涵，进而实现整个大学生思想教育活动的创新发展。

4 地位和作用：茶理论在大学生思想教育的应用状况

思想是一种内涵驱动力，也是价值力的综合展现与发挥，事实证明，学生如果能够掌握健康而完善的思维能力，其带来的影响与变化，不仅仅是知识内容上的丰富储备，更重要的是一种思维习惯的驱动和影响。因此，良好的思想培养机制对学生的成长有着无可替代的影响。总的来说，思想的引导与驱动所带来的变化，超越了我们的简单认知。但是，这也有着极大隐患，一旦学生自身的思维观念中出现负面因素，如果不能及时遏制或者消除，那么其将从根本上影响学生自己的人生成长。所以，选择合适的思想理念，并且将其与学生的成长进步相结合，至关重要。

究竟应该选择什么样的内容，这对于教育者来说，比选择合适的教学元素更为重要。教学者想要实现最佳教学效果，其需要做的不仅仅是选择合适的教学元素，同时更重要的是从整个社会发展的元素之中，查询到适合，并且能够融入和应用到整个思想教育中的元素内容。我国是传统文化大国，文化元素的应用与融入，不仅仅是一种物质元素和精神理念的结合，同时更是植根于民族认知背景下的文化创新与理念丰富。当然，在整个传统文化体系发展过程中，饮食文化元素有着重要应用，而茶作为社会大众日常饮食生活中，无可替代的重要元素内容，其在社会生产力不断提升的背景下，实现了与社会大众与生活的全面融入。

事实上，茶也成为我国整个文化机制中重要的文化体系载体，尤其是茶文化元素的出现与应用，不仅向我们展示了文化的传承与延续，同时也是对我国整个文化体系发展状况的“真实传递”，尤其是茶文化体系中，所具有的精神理念和价值思维，更是能够有效弥补人们精神思维中的欠缺与短板，因此，在当前整个大学生的思想教育活动实施过程中，如果能够将茶理论应用到大学生的思想理念培养体系中，其所起到的作用不仅是内涵上的丰富与完善，同时更是从学生思维理念需求视角所进行的具体创新与优化。尤其是随着目前整个时代环境变化复杂，如今其对学生培养的要求也出现了新的更大变化，而学生想要适应时代要求，就需要在掌握相关知识内容的同时，丰富与弥补自身的精神理念和价值思维，通过培养学生形成坚强的性格和坚毅的品质，从而引导学生实现自身思维素质的全面培养。

5 新形势、新举措：大学生思想教育中茶理论的具体应用思路

大学思想教学活动推进时，想要真正应用好整个茶理论内容，我们还需要注重多样化元素诠释与表达，通过必要创新与融入，从而让茶理论实现应用上的最大价值。茶理论与大学生思想教育上的结合点，是实现两者最佳应用的关键所在。

客观而言，茶理论虽然是整个传统文化体系中的精髓，更重要的是其与当前整个思想教育应用之间，应该进行集中整合，通过资源应用体系的全面与多样，从而实现最佳教学效果。对于大学思想教育活动而言，其在应用茶理论资源时，不仅应用精神内涵，同时也可以通过结合丰富完善的茶文化形式，从而加深学生对整个茶理论的价值认知。比如，通过引导学生参与直观感受茶文化的氛围与环境，从而使得整个茶文化真正融入到学生生活与思维之中，实现茶文化理念的真正应用。

当然，在新的教学形势下，需要教学者自身结合时代发展诉求，积极构建与时代特征相一致的教学机制与策略，通过创新教学机制，从而实现整个教学体系的发展与创新升级。对于大学生思想教育活动来说，完善的理念内涵至关重要，其一是与学生成长相关的具体元素内容，尤其是精神思维；其二则是当前学生培养与成长过程中，要注重知识内容的教育与思维素养的全面结合。因此，在整个教学活动中，要想应用好茶理论内涵，就必须实施合适的新举措。

6 结语

在当前整个时代背景与特征下，尤其是信息技术的广泛应用，也使得整个教学环境出现了全新变化，这对学生自身的思维理念和价值认知提出了全新诉求，因此，想要实现大学生思想教育的最佳效果，要在精准认知时代变化的前提之下，通过诠释和分析茶理论的价值内涵所在，从而实现大学生思想培养的精准效果。结合茶理论的深厚内涵看，充分发挥茶理论的价值作用，实现学生综合素养的深度培养。

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