提升茶艺专业毕业生艺术修养的创新方法

陈 华

（广西机电职业技术学院，广西南宁 530007）

结合教学诉求和专业特点看，茶艺专业中所需要集中阐述的艺术修养实际上是一种基于长期沉淀背景下，所形成的艺术内涵。因此，如果我们想要让茶艺专业毕业生能够更好的发挥自身艺术修养，就需要引导学生能够通过自身感知，结合人文修养的全面塑造，从而实现该专业学生培养的最佳效果。

1 茶艺专业毕业生培养状况分析和认知

结合茶艺专业毕业生培养过程，其作为高等教育机制中的重要内容，良好的学生培养机制，丰富的教学内容，恰恰也是当前整个社会发展过程中，对人才培养的具体诉求。在对整个茶艺专业毕业生培养的实施状况，以及该专业学生自身培养的素质看，茶艺活动中所具有的艺术内涵和人文特色，恰恰都是该专业学生培养过程中，所缺失的重要内容。因此，只有将茶艺文化的各项元素，融入到该专业学生培养体系之中，其将让学生培养进入全新发展阶段，同时也为茶艺文化的有效推广和全面提升，提供重要途径和帮助。

对于茶艺专业毕业生培养来说，其中存在极大局限性，尤其是对于该专业学生的整体培养来说，其应该是人文素养与艺术内涵综合融入的教学过程。就当前学生培养状况看，由于缺乏人文素养的集中沉淀，加上艺术内涵的诠释表达深度不够，从而大大影响了该专业学生培养活动的全面提升。在茶艺专业学生培养时，其最大的特点在于浓厚的应用属性，而想要让学生满足整个社会人才培养的具体需要，就必须在对时代价值形成全面认知的基础上，通过深度剖析，从而使得茶艺专业的毕业生能够适应人才需要。

从以往茶艺专业毕业生的教育状况看，其在实施过程中，过多情况下，重视的是教学内容的综合融入，缺乏了长期而系统化的艺术素养应用，从而影响了茶艺专业毕业生的有效培养。客观来说，艺术修养与文化内涵实际上是当前学生培养过程中的重要内容和核心元素。

2 时代发展背景下茶艺专业毕业生艺术修养的培养诉求

就当前整个时代发展的具体背景看，完善的文化艺术理念之间，也实现了全面而多样化的融入。对于茶艺专业毕业生的培养活动开展来说，其绝对不是单一的教学活动，而是完善、多元化的资源融入及应用机制。客观来说，不同元素所展现和融入的理念并不是相同的，尤其是，茶艺活动本身就是艺术理念和人文思维的全面诠释和具体表达。所以，在当前各种艺术资源应用到茶艺专业的学习培养过程中，必须从该专业活动的本质内涵和教学特点认知出发，通过具体、客观的分析，结合该专业教学活动全面认知，通过整体创新和深化教育，从而形成具有实际影响力和最大应用价值的教学机制。

想要有效借鉴多种资源艺术，尤其是满足茶艺专业教学活动的教学诉求，就需要对该专业教学活动的特点，乃至最佳展现状况，形成真实应用和具体了解，尤其是就茶艺专业学生培养活动的具体开展来说，其本身更重要的是一种基于茶艺活动的应用、合理的教学理念和人文茶文化诠释的重要表现。客观来说，茶艺专业毕业生艺术修养的培养作为一种综合性活动，无论是具体应用的教学内容，还是教学内涵的集中发挥和呈现，其实际上，都是一种情感诠释与表达的体现。

在当前整个时代发展背景下，文化融合、价值理念的综合全面提升，其已经成为时代发展所给与的具体诉求。所以，在具体培养该专业学生的艺术修养时，就不能只以单一的艺术思维内涵融入其中，要认识到整个茶艺活动，实际上是整个茶文化活动的艺术化诠释及表达。所以，引导学生真正理解茶文化的内涵所在，并且为自身理解和感受茶文化提供有效保障。当然，在这一过程中，也要充分注重引导学生对茶文化内涵形成属于自身的独特认知。特别是通过学生自身的感知，从而将茶艺文化中所表达的具体情感融入其中，进而实现理想的培养效果。

3 融入艺术修养对茶艺专业毕业生的价值内涵

就茶艺专业毕业生来说，无论是具体的工作诉求，还是相关专业要求，都使得该专业学生在学习过程中，必须从专业的茶艺表演诠释与发挥入手，特别是通过集中发挥茶艺专业的整体素养，从而实现该专业学生更好就业。结合艺术修养的价值内涵和整体表现状况看，艺术修养是一种深层次的内涵理念，想要充分全面的展现艺术修养内涵，就必须结合长期、系统化的训练活动，从而实现该专业学生培养的最佳效果。

结合传统茶文化体系的具体内涵和价值元素，我们不难看到，茶文化作为独立的文化体系，其本身就是一种生活态度和行为理念，因此，在当前茶艺专业毕业生进行培养时，尤其是在整个茶文化体系理念内涵的融入和应用过程中，想要进行具体传承和有效应用，就必须对学生培养的整体视角进行分析，尤其是通过具体的挖掘，弄清楚茶艺专业艺术修养培养的应用价值，通过丰富诠释情感内涵和价值思维，从而实现最佳教学效果。

艺术修养是一项有着深厚内涵的集中展现，其核心是艺术思维认知度，而其关键则是人们的整体认知，尤其是就整个艺术修养的应用价值和内涵思维看，想要让学生真真正正的对该理念进行诠释和表达，就不能忽略切实融入这一客观状况，结合学生培养的具体状况看，目前学生自身对茶艺这一传统思维理念内涵有着重要的关注度，而良好的思维理念教育，其带来的不仅仅是知识内容的丰富，更重要的是在这一过程中，其必然能实现学生思维素养的全面优化，进而为茶艺专业毕业生更原汁原味的去展现茶艺活动的价值内涵提供有效支撑。

4 提升茶艺专业毕业生艺术修养的创新方法

客观来说，传统的教学方法和思路，必须进行集中创新与优化，特别是在时代发展背景下，进行整体创新和优化，通过融入合适的元素内容，从而实现学生培养的最佳效果。结合茶艺专业毕业生的就业应用状况看，其作为特殊专业的学生，其有着自身特性，无论是具体的人文素养，还是相关艺术内涵，都有着自身要求，尤其是在当前时代发展背景下，人们对整个茶文化理念内涵的价值认知有了更深刻、更全面的认知，因此，在当前进行茶艺专业毕业生培养时，只有结合时代特征和价值内涵，从而实现学生艺术修养的有效培养。

通过茶叶专业学生培养理念的进一步丰富与教学机制创新，进而培养该专业学生形成正确的文化认知观念，当然，结合茶艺专业的具体特点，以及整个茶艺表演活动的实际状况，其不仅是一种普通的教学活动，其中所具有的浓厚文化特色和艺术内涵，决定了我们要注重融入和应用合理的艺术元素，通过集中提升茶艺专业毕业生自身的艺术修养理念，从而在培养学生形成多样化认知的基础上，实现学生培养的最佳效果。

就茶文化元素的具体内容看，与茶相关的物质元素，都是目前我们感知整个茶文化元素内涵的关键载体。当然，茶文化元素的综合应用过程中，实际上也是整个社会元素综合发展的诠释和表达，更重要的是其满足了人们的全面诉求。茶元素融入了丰富的应用属性，其中所展现的文化内涵和价值特征，以及多样化的元素内容，从而为当前茶文化实现最佳应用提供本质性基础。也就是说，在我国浓厚的文化应用环境中，社会化生活赋予了其中独有的生命色彩和价值体系，

尤其是对于茶艺专业毕业生艺术修养教育来说，其自身选取学习内容的渠道更为广泛、门槛更低，而老师自身对学生自我寻找知识内容的过程，也很难予以切实把控，因此，现阶段很多学生所接触到的知识内容，结合茶艺专业毕业生艺术修养教育活动开展而言，其作为一种基于文化内涵和艺术素养理念的教育活动，在当前整个时代背景下，想要更好满足该专业学生教育与培养的客观诉求，就必须对当前茶艺专业毕业生艺术修养教育活动中所使用的资源内容进行整合，通过构建合理的教学平台，进而实现多种资源的整合应用。所以，在当前茶艺专业毕业生艺术修养教育活动在具体实施时，必须充分立足教学特点，创新教学内涵，结合学生在整个茶艺专业毕业生艺术修养教育活动中的全新认知，从而确保学生培养实现最佳效果。

因此，在该时代背景下，想要做好茶艺专业毕业生艺术修养教育工作，就需要在融入时代特点的基础上，选择合适的理论内涵，从而精准认知茶艺专业毕业生艺术修养教育过程中所存在的问题不足，并且结合时代特点，制定合适的教育方法。当然，在这一过程中，只有融入合适的茶艺元素内涵，才能实现学生艺术修养的全面提升。而艺术修养是一种内涵上的阐述与发挥，所以，想要实现人文内涵的集中发挥，就需要结合相关茶艺表演活动的展现方式，通过客观展现，从而为茶叶专业学生培养活动的有效开展奠定基础。

5 结语

随着现阶段，社会大众对茶文化的传播价值和应用内涵认知不断成熟，如今部分高校也相继开设了与茶、茶文化相关的专业，结合茶艺专业的特点以及教学诉求看，不仅要引导学生掌握相关文化知识，更重要的是要引导学生形成完善的素养内涵。就茶艺专业学生培养来说，完善的艺术修养理念，将成为提升学生自身文化素养水平的关键所在，同时也是基于社会人才诉求基础上的重要内涵。

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