茶舞在民间舞蹈教学中的传承与创新

马 强

（湖南科技职业学院，湖南长沙 410009）

如今我们对整个教学活动的价值认知和理解已经进入较为成熟的新时期。在教学理念创新发展时，为了使民间舞蹈教学活动得以丰富发展，并且实现该艺术的最佳活力就至关重要，因此，就需要从丰富完善的文化艺术素材中，探究出适合融入整个民间舞蹈教学活动之中，从而丰富和优化整个民间舞蹈艺术的具体教学过程。

1 茶舞艺术的内涵理念分析

茶舞艺术就是整个茶文化体系的生动诠释与表达，当然在茶舞艺术中，我们看到其中所具体传递的不仅是一种舞蹈艺术形式，更是成熟的文化思维和习惯。可以说，优美的舞蹈姿势和趣味形象的舞蹈艺术等等，其中所向我们展示的是成熟茶文化的艺术魅力和成熟的情感理解。茶舞中所表达的情感是茶文化机制的成熟表现，这恰恰也是当前我们理解茶文化的关键所在。

客观的看，我国有着丰富完善的艺术资源，无论是具体的艺术思维，或者是丰富多样的艺术资源，实际上都是基于大众理解和认知，乃至具体的文化传承所形成的艺术元素。就茶舞艺术的文化前提和艺术理念看，其中所具体展现的不仅是舞蹈艺术，也是极其诠释我国生动特色的舞蹈艺术机制。

当然，我国传统文化是由大众所创造的，所以从本源上看，茶舞艺术就是民间舞蹈艺术的重要诠释，其中有着浓厚的大众认同创造与感知，同时也有着舞蹈艺术的价值呈现。舞蹈艺术中包含的情感理念和舞蹈色彩，都是当前我们在理解和认知、甚至是有传承创新该艺术的关键前提。

2 民间舞蹈艺术的内涵诠释与表达

在民间舞蹈教学活动实施过程中，其中所传递和表达的不仅仅是一种规范化的教学内容，同时其中对舞蹈艺术的表现方法，甚至是具体的舞蹈技术能力等等，都有着层次化诠释与表达。

2.1 民间舞蹈是生动、形象的立体化表演艺术

当然，就民间舞蹈的丰富多样和生动形象看，其中所具有的节奏韵律和舞蹈风格，以及具体的价值情感理念等等，都是当前民间舞蹈教学的内涵所在。所以，民间舞蹈艺术是我国民族传统文化体系中极具艺术色彩和情感特征的综合艺术体系，更是当前我们在开展舞蹈艺术教学活动的核心与前提。

2.2 民间舞蹈是浓厚地域色彩的表演艺术

民间舞蹈艺术有着浓厚的风格特点和地域特色，加上舞蹈艺术本身就是基于相关生活理念所形成的文化艺术，所以想要实现该舞蹈艺术的最佳教学效果，就需要在整个民间舞蹈教学活动在创新发展进程中，融入必要的美学理念和舞蹈艺术内涵，从而实现该教学活动的最佳效果。2.3民间舞蹈是极具传承价值和情感思维的表演机制

民间舞蹈艺术是在我国千年发展历史中，不断传递演进，并且全面流传所形成的艺术体系。当然从该艺术的具体表现看，其中所展现的浓厚色彩、丰富多彩等诸多趣味，就成为当前我们了解大众生活的重要艺术形式。因此，在该艺术中，其生动形象的表达了社会大众自身的审美心态和艺术情趣，从而构成实现了我国传统艺术的重要内涵。

3 民间舞蹈教学活动的实施诉求

对于民间舞蹈教学活动的整体实施来说，必须要认识到在不同地区和民族，都形成了极具代表性的民间舞蹈艺术。所以，在当前具体开展该艺术教学活动时，必须注重融入多种思维内容，从而提升其实际影响力。

3.1 舞动技能与心理感知相融合：推动民间舞蹈教学创新提升

该艺术不仅仅是该教学活动的内容，其教学素材更是在不断发展的传承与应用中所形成的舞蹈艺术。所以在整个民间舞蹈教学活动实施时，要注重将民间舞蹈艺术中的形体训练和舞蹈动作，以及具体的心智诉求等等相融合，进而有效解决当前学生在参与该舞蹈教学活动中的灵活性和柔韧性等系统化培养诉求。

3.2 灵性和艺术内涵相结合：诠释民间舞蹈教学的本质

对于舞蹈艺术教学来说，其中充满灵性和艺术内涵，所以学生不仅仅要掌握必要的舞蹈艺术动作，同时也需要学生要掌握不同民间舞蹈艺术中所具体诠释的审美心理和艺术特色，甚至是通过系统化的教学活动，让学生品读到舞蹈中所包含的文化思维，从而使得学生能够在掌握必要的舞蹈艺术时，也形成必要的人文精神理念和艺术思维。

3.3 立体化和生动化相融入：展现民间舞蹈教学的追求

对于民间舞蹈教学活动的整体实施来说，其中所需要的的不仅仅是舞蹈艺术教学，更重要的是人才培养过程的优化，尤其是要通过系统化的教学机制，从而为当前传统舞蹈艺术的传承发展培养力量。我们应该以立体化和生动化的形式来诠释和表达整个民间舞蹈教学的艺术特色。

3.4 以情感感知和生活理念：破解民间舞蹈教学的发展危机

同时也需要认识到当前民间舞蹈艺术在具体传承教学过程中，存在较大困境，尤其是现代舞蹈艺术带来的巨大冲击，直接威胁到民间舞蹈艺术的教学传承，所以，探究合适的舞蹈艺术形式融入其中，才能满足其整体创新。在系统化的茶舞艺术中，我们看到其不仅仅是民间舞蹈艺术的内涵诠释，更重要的是其中也融入和包含了大众的生活理解和情感认知，因此，不妨说合理应用茶舞艺术，其将为当前民间舞蹈教学创新奠定基础。

4 融入茶舞艺术的民间舞蹈教学传承与创新机制

民间舞蹈艺术是一种传统艺术，其中所诠释和表达的艺术色彩正是当前我们传承该艺术体系的关键所在，在对该传统艺术进行传承与创新时，就需要注重发挥教育活动的价值，通过将传统艺术形式与教育机制相结合，从而实现该艺术的深度传承。

4.1 诠释茶舞艺术的文化特征和乡土气息：把握民间舞教学创新的“核心”

茶舞艺术的内涵是丰富的，其中包含了广大茶农在采茶、制茶中的场景，同时也表达了茶农自身对茶和茶文化的理解与认知。在系统化的茶舞体系中，我们看到了浓厚的茶文化色彩，所以在我国诸多茶叶产地，实际上都是茶舞艺术的文化传承。正是因为茶舞艺术有着浓厚的乡土气息和文化特征，所以我们能够在茶舞艺术中品读的浓厚的茶生活气息，当然在其从生活元素发展传承为具体的舞蹈艺术之后，其中在具体诠释舞蹈动作的同时，也有着浓厚的舞蹈艺术效果。

4.2 融入茶舞艺术的人文色彩和艺术内涵：把握民间舞教学创新的“本质”

对于民间舞蹈教学活动的具体实施来说，极具艺术内涵和文化色彩的民间舞蹈教学活动，不仅能够有效提升学生的层次化审美鉴赏能力和鉴评能力，同时更是能够为民间舞蹈艺术的创新发展奠定重要基础。所以，在当前民间舞蹈教学创新实施中，就需要充分考虑诸多因素，从而实现整个教学活动的创新发展与全面提升。如何才能让民间舞蹈教学更为有效的发挥自身价值，实际上不仅仅是该艺术教学创新的基础，也为该艺术的创新提升提供保障。

4.3 鼓励学生积极参与表演：把握民间舞教学创新的“重点”

当然，当前民间舞蹈艺术教学活动在具体实施过程中，其需要通过选择合适的舞蹈艺术和文化元素，从而实现该教学活动的全面创新。可以说，在全新的民间舞蹈教学中，学生不仅应该是整个民间舞蹈艺术的欣赏者，更是该艺术的创作者，因此学生自身的具体参与时，也要融入和展现自身的情感理念，所以，在当前民间舞蹈教学过程中，选择能够激发学生认同和理解的舞蹈艺术，就发展成为当前教学创新的关键与本质。

5 结语

在当前整个民间舞蹈教学活动的具体实施过程中，无论是民间舞蹈艺术的教学方法，乃至民间舞蹈教学环境等，都需要在层次化融入审美内涵的同时，丰富诠释该舞蹈艺术的价值色彩，因此，学生在接受系统化的民间舞蹈教学活动之后，也可以深度体会民间舞蹈艺术中所表达的美学色彩和人文价值。