声乐教育中茶文化素养的思考

路 雨

（河北体育学院，河北石家庄 050041）

引言

茶文化素养，是从中国茶文化的角度，对人的素养进行研究，包括“清、敬、和、美”四个主要方面。在当代声乐教育中，培养学生的茶文化素养，能够促进学生对声乐技巧的体悟，净化学生心灵，使其以更加纯粹的心境面对声乐学习，对学生综合能力发展，以及人文素养培养，有着十分重要的意义。

1 民族声乐教学活动开展的具体要求

想要确保民族声乐教学能够顺利开展，就需要满足以下几个方面的需求：

第一，在开展民族声乐教学的过程中，需要将民族声乐的相关素材进行融合，特别是需要对民族声乐教学活动的需求提高重视程度，保证能够选择科学合理的教学内容和方式，但在实际发展的过程中，站在民族声乐教学开展的角度，学生自身对学习的积极性和主动性与整体教学活动的效果具有密切的联系。所以，在开展民族声乐教学的过程中，必须要提高对学生自身的兴趣，采取创新教学的制度和体系，选择科学合理的民族声乐教学素材，从而保障民族声乐教学活动的顺利开展。

第二，在促进民族声乐教学活动发展的过程中，其根本目标是提高学生能力，完善学生音乐素养。在实际教学中，要将此定位教育的目标，以发展学生能力为导向，提高对其的重视，但依照我国当前民族声乐教学发展的状况看，在开展民族声乐教学的过程中，严重缺乏对学生自身音乐素养的培养，导致民族声乐教学不能够充分发挥其自身的效果和价值。由此可见，在实际开展声乐教学的过程中，就必须要选择乐学合理的教学素材和方式，最终保障民族声乐教学活动的顺利开展。

第三，在开展民族声乐教学的过程中，需要提高对学生自身实践能力培养的重视程度，在培养其自身实践水平的过程中，不仅是提高其自身的素养，这也可以进一步保障民族声乐教学的顺利开展。另外，在开展民族声乐教学活动的过程中，经常会将重点放在理论知识上，严重忽略对学生自身实践能力和水平的培养。所以，在开展民族声乐教学的过程中，必须要依照学生自身实际状况，并且结合科学合理的教学内容，最终保障民族声乐教学能够得到进一步的创新和完善。

2 传统茶文化体系的具体内涵

茶文化是我国传统文化的奠定代表，其融合了中华民族传统文化的核心思想，对儒释道三家思想进行了完美融合。我国传统茶文化在实际发展过程中，需要对其自身的精神和价值进一步分析和研究，特别是对于一些完整的文化体系，如果其中包含相关的艺术理念，才可以确保对传统茶文化的理念有一个正确的认识。另外，我国当前茶文化经常遭受时代变化的影响，不仅对其自身价值和内涵没有一个正确的认识，而且整体发展体系不是非常完善。但依照我国当前整体茶文化的传播状况看，我国当前传统茶文化在实际发展过程中，必须要采取科学合理的发展核心，而相关教学活动的开展，可以作为合理的传统途径，在对整体茶文化的理念进行优化和完善的同时，为传统茶文化的发展进行全方面的服务。由此可见，必须要选择科学合理的茶文化精神和内涵融合到民族声乐教学过程中，这样不仅能够对民族声乐教学活动的素材进行优化和创新，因此，只有将传统茶文化元素与民族声乐教学完美结合，最终实现两者制度的进一步融合。

3 传统茶文化体系与民族声乐艺术体系之间的关联性认知

对于传统茶文化和民族声乐艺术的发展来说，两者的结合对于我国传统文化发展具有重要的作用和意义，在这样的结合下，就需要将两个方面的体系发展进行分析和研究，体现出其中一致性的特点。对于关联性的特点来说，不仅需要对各方面的文化内容进行了解，还需要人们对传统文化自身的价值有一个正确的认识，从而为茶文化的发展奠定一个坚实的基础。

除此之外，在民族声乐艺术不断发展的过程中，不断融入新的内容，注入新的血液，是非常必要的。茶文化作为中华民族传统文化的重要组成部分，其对民族声乐艺术有着一定的指导作用，在形式和内涵上，为民族声乐艺术体系形成提供了根基和土壤。将传统茶文化的精神和内涵与整体民族声乐艺术教学完美结合，才可以将教学活动中的内容进一步丰富，最终保障茶文化体系得到进一步的发展。

对于我国传统茶文化的发展和民族声乐艺术文化的发展来说，都具有非常重要的作用和意义，在实际宣传和发展的过程中，都会对社会经济的发展造成严重的影响。在正常的情况下，传统茶文化与民族声乐艺术文化在实际发挥过程中，都能够体现出社会实际发展的状况，所以，当我国民族声乐艺术文化在实际发展的过程中，必须要对艺术文化发展的重要性有一个正确的认识，最终进一步实现两者文化的结合。

4 传统茶思维在民族声乐教学中的运用与借鉴机制

需要依照民族声乐教学活动的特点和状况以及茶文化中的精神，所以，在实际开展民族声乐教学的过程中，必须要融入多元化的教学研读，确保民族声乐教学取得良好的效果。在这样的情况下，就需要满足一些几个方面的需求：第一，需要将茶文化的整体内涵和精神进行完善和创新，并且选择科学合理的文化艺术内容，保证整个茶文化自身具备完整性的特点，从而满足民族声乐教学的需求。但依照民族声乐教学实际开展和完成的状况，只有将教学内容进行完善，才能够提高整体教学活动的精神和内涵，最终促进民族声乐教学方案能够进一步改革和创新。第二，在开展民族声乐教学的过程中，必须要将教学理念和价值内涵进行提高，尤其是需要依照学生自身的思想和特点，将整体茶文化的价值进行融合，保证整体民族声乐艺术教学的顺利开展。因此，只有通过对教学素质和内容的提高，才可以保障民族声乐教学的顺利开展。第三，在开展民族声乐教学的过程中，需要将民族声乐文化体系和茶文化完美集合，找到合适的位置，确保两者完美的结合，在确保声乐教学活动顺利进行的同时，最终体现整体艺术文化的价值。由此可见，在开展民族声乐教学的过程中，必须要选择一个合适的时间，将茶文化体系融合进去，最终促进民族声乐教学取得良好的教学效果。

5 茶思维融入声乐教学的启示

第一，在开展民族声乐教学的过程中，需要将相关理论知识与综合素质教育理念结合，但随我国当前素质教学的快速发展，就需要在培养人才的过程中，对社会发展的需求有一个正确的认识，不仅需要保证其自身具备丰厚的知识和理论技能，还需要进一步满足社会发展的需求。所以，不管是艺术素养的培养，还是人文的交易，这对人才培养都具有非常重要的作用和意义。由此可见，只有对茶音乐的形成和内涵进行深入的分析，才可以将音乐知识真正的融入，最终保障民族声乐教学的顺利开展。第二，在开展声乐教学的过程中，需要进一步提高学生自身的兴趣，选择科学合理的教学内容，保证学生能够对声乐教学自身的价值有一个正确的认识，从而有效实现声乐教学的目标。我国当前在开展声乐教学活动的过程中，始终存在一个错误的认识，教师始终将教学重点放在声乐知识的讲解中，而严重忽视了让学生自身对学习的积极性。所以，只有对相关茶音乐进一步分析，才可以体现其自身的特点，从而展现人们对其的感情，从而突出对声乐教学控制的重要性。第三，在开展声乐教学活动的过程中，必须要对其教学方案的创新和完善工作提高重视程度。首先，需要关注教学元素的创新和完善工作，依照相关声乐教学素材，开展教学活动，还可以适当将其他教学内容融入进去，只有对教学元素进一步开发和创新，才可以强化教学中的趣味性。其次，需要提高对教学方法的创新和发展的重视程度，但如果站在客观的角度，就需要依照教学状况和需求，对其进一步深化，而我国现阶段在开展声乐教学活动的过程中，需要将教学范围适当扩大，打破教学活动局限性的特点，适当将生活化的元素融入到教学过程中，最终进一步提高声乐教学自身具备的趣味性和多元化的特点。

结束语

本文对声乐教学中茶文化素养相关内容进行了几方面研究，希望通过本文的研究能够为我国声乐教学发展提供一些助力。

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