茶道精神在体育教学与训练中的结合

陈 寅，杨 晔

（宜宾学院体育学院，四川宜宾 644000）

结合我们对传统文化的价值认知不断成熟，我们看到，想要实现理想教学活动的关键在于，引导学生形成正确的思维认知，并且通过合理的精神理念启迪，从而实现学生积极参与的理想效果。茶文化也是一种具体的精神上的引导，其需要实现最佳效果，关键要提升对整个文化机制的认知能力，尤其是，通过具体的机制创新，从而让整个茶文化机制，能够实现最佳应用效果。

1 茶道精神的文化展现及价值内涵理解

无论是任何一种文化，其在具体应用时，都存在自身的局限性和相对性不足，究其根本就是未能对该文化机制形成必要的认知和理解。而且在具体应用该文化理念的过程中，未能对整个文化机制的本质内涵，形成关键性认知和理解。实际上，在当前整个文化机制全面创新的重要背景下，完善的文化理念乃至本质上的文化理解与诠释，都集中展示了具体的文化思维和价值内涵。

在社会生产力不断发展的大背景下，整个茶叶产业实现了全面发展，而在这一过程中，实际上，整个茶文化也随之实现了具体发展。当然，就茶文化的应用状况及价值内涵看，完善的文化思维，乃至系统化的文化理念认同，实际上，这些就成为当前我们认知茶文化的关键前提。客观来看，茶文化体系的成熟与完善，其背后所承载的是社会大众的认同感，而这恰恰也是整个茶文化机制，实现最佳应用的关键与本质诉求。

而在整个茶文化机制中，我们看到，其中包含很多元素，除了与茶相关的物质元素外，还有与之相关的精神思维。这些实际上，都让整个茶文化机制实现了全面提升，更重要的是，其中所具有的积极内涵逐渐被人们所认可，尤其是，我们看到茶文化机制中所具有的精神引领价值，从而实现了对整个茶道精神的合理应用。可以说，其中所向我们集中反映的是一种社会大众自身的普遍性认知。所以，对于具体的精神传递和表达，都是当前实现整个文化机制应用最佳效果的关键与本质所在。

2 当前体育教学与训练活动中存在的相对不足认知

就目前学生培养与教育活动的实际开展情况，我们看到在目前整个学生培养机制中，存在诸多偏差和不足，除了其中缺乏必要的精神理念和人文思维外，更为关键的是我们实际上，并未能为学生培养活动开展，从，让很多学生不能够保持良好的参与热情，同时也限制了其提供有效支撑。而茶文化思想中，其中所具有的人文理念，和成熟而具体的人文观念客观上，都使得整个茶文化体系在当前时代背景下，实现了最为全面的应用与发展。

在整个茶文化思想理念中，我们看到，茶文化中融入了系统化的精神思维，无论是儒家思想，还是道德礼仪和价值文化，实际上，都是当前整个茶文化机制实现最佳应用的关键所在。当然，这也从某种程度上向我们具体阐明了文化内涵的应用价值所在。所以，我们发现在目前所具体实施的体育教学活动中，忽略了学生主导和学生兴趣因素等等这一内涵性关联，这就从本质上影响了体育教学效果。

体育学科与其他一般学科不同，其在具体实施过程中，需要学生自身积极主动参与，同时，其中浓厚的实践性色彩加上其精神引导决定了如果我们想要做好体育教学活动，就需要选择合适的教学内容，同时，也要注重将具体的实践元素丰富、诠释、融入其中。但是，在目前整个体育教学活动实施过程中，其中，未能将必要的文化元素和实践内涵融入其中，从而限制了整个体育教学过程中学生的参与热情和积极性。

3 体育教学与训练活动的内容元素

结合当前整个体育训练活动开展的特点看，丰富而具体的训练理念，乃至系统化、全面化的精神思维，实际上，都能够为学生的健康成长提供有效支撑。茶道精神，其不仅是一种基于传统茶文化体系下的重要内涵，同时更关键的是在整个茶道精神中，我们能够看到其中所包含和展现，以及具体诠释的精神思维，尤其是，浓厚的人文理念将让学生以更好的状态参与其中，而这恰恰就是当前体育教学活动的创新发展的落脚点。

当然，我们在当前所需要具体考虑的将不仅仅是认知体育教学改革这一基础要求，同时，更为关键的是，其需要的是寻找茶道精神在整个体育教学与训练活动中，所存在的具体应用可能。实际上，茶道精神作为一种基于人文认知基础上的精神理念，其中所包含和展现的精神元素和价值思维，因此，其能够为在整个体育教学的创新改革奠定相应的基础和条件。

结合体育学科的特点看，如果我们想要实现理想的教学引导，其需要的将是通过确定正确的教学方向，从而引导学生树立正确的学习观念，进而提升其参与效果和价值。结合茶道精神的内涵和思维理念看，其中，所具体诠释的思维内涵和精神引导中，不仅包含了丰富而多样的理念，同时更是能够有效激发学生的具体参与热情和积极性，因此，如果我们在当前整个体育教学改革创新发展的整体背景下，选择茶道精神融入和应用其中，其必然能够在丰富教学元素的同时，构建高效的教学机制。

当然，就整个体育学科的实践特点和人文色彩，我们应该看到，丰富而多样化的实践性，实际上，也应该是体育教学活动创新发展过程中的关键所在。因此，如果我们能够将茶道精神与整个体育训练活动的实施内涵相结合，其所能实现的将不仅仅是丰富整个训练机制，同时，也能够给与学生形成系统化、合理化的训练观念，提供有效引导。

4 融入茶道精神开展体育教学与训练活动的具体实施机制

事实上，融入茶道艺术结合学生体育学科的教学价值，以及其具体的综合诉求看，传统的体育教学体系需要在时代背景下进行创新与完善，特别是在整个教学机制之中，其未能从学生本身出发，这就对整个体育学科的价值发挥起到了极大的限制。不仅如此，就目前学生培养活动的整体诉求，乃至整个教学机制的实际要求看，只有引导学生形成重要的文化思维和精神认知，才能满足当前教学创新与全面发展的整体诉求。

不仅如此，结合体育学科的教学特点以及其相关要求看，如果我们忽略了学生综合习惯的合理培养，那么其不仅影响到学生自身的学习认知，同时，也将很难从本质上满足当前时代发展下的各项诉求。就当前学生的成长事实看，很多学生在具体的成长方面存在诸多身心问题，并且日益凸显。在学生的身体素质方面看，完善的身体培养与训练机制，良好的生活习惯和锻炼意识，才是学生成长过程中所需要的“隐性因子”。

但是，我们就现阶段学生培养的实际诉求看，其中未能形成系统化的教学思维，尤其是，忽略了学生为本的基础意识，进而限制了学生对学习内容的具体认知和理解。而在当前我们对学生培养活动认知日益全面的今天，我们看到，在进行具体的学生培养活动时，其中所需要融入和感知的绝对不只是学习相关知识内容，或者相应的技巧，只有将具体的文化思维，甚至是学生自身的心理素质状况充分考虑融入，才有可能在培养学生积极参与意识的基础和前提下，实现理想应用和具体发展。

而这就正是茶文化资源得以全面应用的重点与核心。茶道文化是整个茶文化体系与道德礼仪和价值规范充分结合之后的重要展现与价值表达，而该文化体系的应用思维，乃至精神要素，不仅向我们具体展现了我国传统文化机制中的成熟诠释，同时，也让我们具体感知了，茶文化的应用价值。茶道文化中，所秉承的始终是一种规范化的文化理念思维，所以，不妨说将茶道文化与学生培养活动相结合的最佳切入点，是学生自身培养活动所需要的重要内涵诠释。

当然，诸多与茶相关的文化艺术元素，也是当前我们不断深化茶文化认知，创新茶文化机制，丰富对茶文化机制理解与认知的关键与核心。随着当前文化机制的价值认知不断全面，我们看到，整个茶文化体系的应用途径，也更为全面。尤其是，其中形成的积极思想和价值意识，也对当前人们感知茶文化机制，提供了重要帮助。不仅如此，茶文化元素，实际上，也对于当前我们开展学生培养活动，也形成了诸多重要影响。

5 结语

在多元文化理念认知日益成熟的今天，我们看到，精神理念的驱动性和影响力，是我们当前开展各项活动的关键所在。而在精神理念的价值探究与认知过程中，完善的文化思维乃至情感体系，都能对人们参与各项活动，提供重要支撑和帮助。因此，就整个文化机制的内涵看，整个文化体系中，有着诸多元素内容，其中最具有代表性的元素，就是茶文化机制。因此，合理认知茶文化的价值所在，并且成熟分析和探究茶文化元素所能展现的精神理念和文化驱动，其将为整个茶文化元素的认知和有效应用提供重要引导。

[1]包大明.高校体育文化与教学管理研究——论高校课程改革中的校园体育文化建设 [J].内蒙古师范大学学报 (哲学社会科学版),2014(5):118-121.

[2]郎琴芳;胡子哲.民族传统体育的“文化植入式”教学模式探析——以桂东南采茶舞引入高校体育课堂为例[J].当代教育论坛(宏观教育研究),2014(13):158-161.

[3]马晓芳.关于茶文化精神形成历程的探索《茶至茶道的历程──茶文化思想背景之研究》概要[J].成都理工大学学报(社会科学版),2015(16):247-249.

[4]何春晓.建构主义理论指导下的体育拓展训练课程教学设计——基于高职院校职业岗位需求的实证调查[J].桂林师范高等专科学校学报2016(5):103-106.

[5]唐文玉.品草原茶香探茶道传承——从源起探蒙古族茶文化的内涵及茶道精神的弘扬[J].曲阜师范大学学报(自然科学版),2016(18):182-183.