采茶舞引入高校体育课堂的可行性探讨

何秀全

（西南民族大学体育学院，四川成都 610041）

在高校体育教学中，高校不仅需要重视竞技体育教学内容的开发，而且也需要重视人文体育教学内容的挖掘，在此过程中，高校可以以民俗体育资源为依托，对高校体育教学内容体系做出完善。其中，采茶舞在高校体育课堂中的渗透，不仅有利于拓展学生文化视野，而且对于实现高校体育教学目标具有重要意义。

1 采茶舞引入高校体育课堂的可行性

1.1 采茶舞具有较高的健身教育价值

在高校体育课堂中，锻炼学生身体、提升学生身体素质是体育教学的基础目标之一。围绕这一目标，高校体育课堂中所引入的内容需要具备较高的健身价值。采茶舞具有丰富的内容、优美的动作，是一种将走、跑、跳、转等动作集于一体的全身运动。从运动强度方面来看，采茶舞属于具有中等强度的有氧运动；从动作特点方面来看，采茶舞不仅涉及到了许多与小关节运动相关的动作，而且也包含了许多与大关节运动相关的动作。因此，将采茶舞引入到高校体育课堂当中，能够有效锻炼高校大学生群体的身体协调能力与心肺功能，对于提升高校大学生群体的关节灵活性、身体柔韧性等具有重要意义。由此可见，采茶舞具有较高的健身教育价值，而这种价值的存在则决定着采茶舞在高校体育课堂中的渗透，能够促使高校体育教育更好的提升学生身体素质，继而实现教育目标。

1.2 采茶舞具有明显的心理教育价值

高校体育教学不仅需要重视丰富学生的体育知识、引导学生树立终身体育观念，而且应当重视学生心理素质的发展、推动学生对自身社会角色的习得，从而在学生良好人格的形成以及社会化进程发展中发挥出促进作用。正因为如此，高校在将新的教学内容引入体育课堂的过程中，需要对这些内容所具有的心理教育价值做出评估，从而满足高校大学生群体心理发展的需求。相对于具有较强竞技性的体育教学内容而言，采茶舞具有更为明显的美育功能，学生随着音乐练习采茶舞的过程，也是对采茶舞的艺术魅力进行体验的过程。与此同时，通过对采茶舞的学习，学生不仅能够对“快乐体育”的内涵做出更为深刻的了解，而且有助于提升学生的自信心、扩大学生的交际面，这对于学生良好人格的形成以及社会化进程的发展具有不容忽视的意义。

1.3 采茶舞能够成为高校体育教学内容的有益补充

虽然高校大学生群体对高校体育教学普遍具有较高的兴趣，但是过于单一的体育教学内容则会制约高校大学生群体学习热情的提升，因此，高校有必要针对体育教学内容的持续丰富开展深入的研究与探索。在此过程中，采茶舞能够高校体育教学内容有益补充的原因主要体现在两个方面：首先，采茶舞具有明显的地域文化色彩。高校大学生群体普遍高校当地民俗具有较高的好奇心，并且他们也愿意接受这些具有鲜明地域文化色彩的内容，因此，采茶舞在高校体育课堂中的渗透，能够让高校体育教学内容与学生对地域文化的求知欲实现良好对接；其次，采茶舞具有明显的历史性与文化性特征。由于采茶舞这种艺术形成于劳动人民的日常生活当中，因此，采茶舞所具有的历史性、文化性等特征十分明显。在当前的高校体育课堂当中引入采茶舞，能够让高校体育教学内容呈现出经济性与人文性并重的特征，这对于高校体育教学内容体系的完善具有重要意义。

1.4 有利于充分发挥高校的文化传承功能

高校不仅肩负着为社会建设输送优秀人才的重要使命，而且也是对中国传统优秀文化进行传承的重要阵地。采茶舞所具有的民俗价值、审美价值以及文化价值，决定着以高校为阵地对采茶舞做出传承的重要性。在采茶舞的传承过程中，传承方式可以分为无意识的传承与有意识的传承两种形式，无意识的传承是我国采茶舞传统的传承方式，如社会大众、采茶舞艺人通过口头传授、书面传授的方式对采茶舞进行传承，有意识的传承则是政府部门、教育机构以保护传统艺术、推动传统艺术发展为目标而采用的传承方式，如成立对采茶舞进行研究、挖掘、保护工作的社会组织，针对采茶舞的保护与弘扬开展教学活动等。从当前采茶舞的传承现状来看，无意识的传承方式逐渐式微，而有意识的传承方式则呈现出了较强的生命力，为此，我国高校有必要将采茶舞引入体育课堂当中当作对采茶舞进行传承的重要方式，从而充分发挥出高校所具有的文化传承功能。

2 采茶舞引入高校体育课堂的策略

2.1 精选采茶舞内容，为采茶舞教学奠定教材基础

将采茶舞引入高校体育课堂，既能够满足丰富高校体育课堂教学资源与教学形式的要求，又有利于为采茶舞的继承与发展提供新的阵地，因此，高校体育教学需要重视采茶舞的引入，充分发挥采茶舞教学在提升学生身体素质、推动学生身心健康发展中的作用。具体而言，采茶舞内容的精选工作，要求高校从以下几个方面入手。

首先，在将采茶舞艺术引入高校体育课堂并对采茶舞内容进行精选的过程中，高校需要确保引入高校体育课堂中的采茶舞内容与高校体育教学目标体现出适应性。需要肯定的是，采茶舞中多样化的曲目与形式，都具有较高的学术价值和继承价值，但是需要注意的是，并非所有采茶舞艺术中的内容都能够与高校体育教学目标以及学生学习需求实现良好对接，为此，高校需要围绕体育教学目标，对学生学习能力、学习兴趣做出调研，确保引入高校体育课堂中的采茶舞教学内容能够具有适中的教学难度，并确保学生能够对这些内容产生较高的学习兴趣。在此过程中，高校有必要组建以采茶舞内容精选、开发为主要工作内容的工作小组，要求工作小组以高校体育教学目标为指导，针对民间采茶舞艺术以及已经引入高校体育课堂中的采茶舞内容构建评价指标体系，确保出现在高校体育课堂中的采茶舞内容能够与高校体育课堂教学目标实现良好对接。

其次，在将采茶舞艺术引入高校体育课堂并对采茶舞内容进行精选的过程中，高校需要确保引入高校体育课堂中的采茶舞内容呈现出明显的区域性。采茶舞艺术遍布我国南方各个省份，而不同省份的采茶舞都根植于当地的传统民俗文化，因此，这些采茶舞艺术不仅呈现出了丰富多彩、风格迥异的特征，并且能够反映出当地劳动人民的思想感情与审美理想。在高校育人过程中，高校有必要以体育课堂为载体，承担起继承与弘扬当地文化的职责与使命，因此，采茶舞内容的精选，需要重视区域文化色彩的彰显。这要求高校能够结合自身办学条件、充分发挥自身地域优势，以当地采茶舞艺术为蓝本，进行校本教材的开发，从而让具有区域文化色彩的采茶舞教学内容能够在高校体育课堂中展现出自身的活力，并逐渐构建起具有地方特色的采茶舞教学之路。

最后，在将采茶舞艺术引入高校体育课堂并对采茶舞内容进行精选的过程中，高校需要确保引入高校体育课堂中的采茶舞内容呈现出明显的时代性特征。引导学生接触与学习采茶舞，其根本目的在于推动学生文化事业的拓展与身体素质的提升，因此，我们在对传统采茶舞艺术做出高度评价、高度肯定的基础上，也需要认识到历史虽然割不断，但是也回不去，如果高校在采茶舞内容的应选中“行必遵三代，言必称汉唐”，而忽略对采茶舞艺术的创新与发扬，则不仅会导致高校所具有的文化继承职能难以得到充分的发挥，而且也会制约高校体育课堂中采茶舞教学成效的提高。因此，无论是以丰富高校体育课堂教学资源为出发点还是以推动采茶舞艺术的继承与发展为出发点，高校都应当重视对采茶舞艺术做出创新，确保引入高校体育课堂教学中的采茶舞呈现出鲜明的时代性特征。为了实现这一目标，高校不仅需要重视采茶舞内容的选择，而且需要对传统的采茶舞进行创新，从而确保高校体育课堂中的采茶舞内容能够符合高校学生开展健身锻炼以及身心健康发展的需求。

2.2 强化教师队伍建设，为采茶舞教学奠定师资基础

在高校体育课堂采茶舞教学过程中，学生是开展采茶舞学习的主体，而教师则是开展采茶舞教学的主体，因此，高校不仅需要重视实现采茶舞教学内容与学生学习能力、学习兴趣的对接，而且需要重视提升高校体育教师在采茶舞教学中的专业素养与教学能力，从而为采茶舞教学工作成效的提升奠定基础。具体而言，教师队伍建设工作主要包括两个方面，一是提升高校体育教师对采茶舞艺术的了解与掌握，二是在提升高校体育教师数量的基础上推动教师队伍实现专业化发展。

从提升高校体育教师对采茶舞艺术的了解与掌握方面来看，教师对采茶舞艺术的了解与掌握，是确保教师成为合格的采茶舞教育工作者和文化传承者的重要基础。在推动高校体育教师采茶舞艺术素养得以提升的过程中，首先，高校需要为体育教师提供接触采茶舞艺术、了解采茶舞艺术与掌握采茶舞艺术的机会。如高校可以通过组织培训、邀请专业的采茶舞艺人开展讲座等方式，引导体育教师对采茶舞所具有的艺术理论做出掌握，与此同时，高校可以通过鼓励体育教师深入民间、深入基层，感受采茶舞艺术所具有的魅力，并对采茶舞艺术进行实践；其次，高校应当鼓励体育教师针对采茶舞艺术以及采茶舞在高校体育课堂中的融入等开展课题研究，在此过程中，教师有必要强化与同事、与民间采茶舞艺人的沟通与交流，而高校则有必要邀请教育专家、舞蹈专家以及民间采茶舞艺人对教师所开展的课题研究进行指导，从而弥补体育教师在采茶舞艺术理论和技能方面存在的不足，从教学内容、教学手段等多个方面推动高校体育课堂中采茶舞教学质量的提升；最后，作为高校体育教师，也应当以自主提升的方式深化自身对采茶舞艺术的了解与掌握。在此过程中，教师可以运用图书馆、互联网等平台，自主开展采茶舞资料的阅读与查询，从而实现自身采茶舞艺术素养的提升。

从提升高校体育教师数量以及推动教师队伍专业化发展方面来看，由于采茶舞仅仅是高校体育课堂中的一项可选内容，因此，在提升在职教师采茶舞艺术素养的基础上，高校没有必要针对采茶舞教学拓展专职教师队伍。但是为了实现采茶舞教学质量的提升，高校还是有必要通过“民间艺人进课堂”的方式，为采茶舞教学奠定更好的师资基础。在此过程中，高校可以聘请一些采茶舞艺术领域中的学者与民间艺人参与采茶舞教学工作，也可以在充分开发这些师资力量的基础上引导学生走出校园，与兼职教师一起体验采茶舞艺术所具有的魅力。在此基础上，高校还有必要重视学术带头人的培养，通过在中青年教师队伍中选择对采茶舞艺术具有深入研究且具备丰富教学工作经验的教师，在采茶舞与高校体育课堂的融合研究中发挥带头作用，从而推动相关研究的深入发展，并实现采茶舞在高校体育课堂中的有效渗透，继而充分发挥出采茶舞在高校体育育人过程中的作用。

3 结语

将采茶舞引入高校体育课堂当中，不仅有利于充分体现采茶舞所具有的育人价值，而且也能够确保高校的文化传承功能得以有效发挥。为此，高校需要重视采茶舞艺术与高校体育课堂的融合，通过做好采茶舞内容精选以及教师队伍建设，为高校体育课堂中的采茶舞教学提供教材支撑与师资支撑，继而实现采茶舞教学成效的提升。

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[2]杨国标.传统采茶舞在高校体育教学中的创新应用研究[J].福建茶叶,2016(12):224-225.

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