探索古代茶诗词在当代语文教育中的影响

许 平

（长沙师范学院学院，湖南长沙 410100）

我国是茶的故乡，茶文化在我国的历史源远流长，内涵也是博大精深。茶诗词是茶文化在文学上的一种表现形式。古人在品茗时，往往会吟诗作对，创作的题材也大多是茶叶或者茶的发展历程等等，因此，古代关于茶和茶文化的诗词众多。由于茶诗词的迅猛发展，中国的诗词文化当中，茶诗词在其中占有十分重要的地位。当代的语文教学当中，对于诗词的欣赏是语文教学当中的重中之重，茶诗词当中蕴含的意象以及历史文化内涵，对于学生赏析诗词有着很大的帮助。做好对于古代茶诗词的赏析，对于其他题材的诗词赏析也就更加容易。同时，茶诗词当中蕴含的文化内涵，也可以提高学生的文学素养，对于语文的学习起到促进作用。

1 古代茶诗词的发展历程

茶是国饮，在古代，很多文人墨客都是茶饮的爱好者。茶最早出现是在《诗经》当中，因为孔子认为学诗可以认识很多草木的名字，因此在我国的第一步诗歌总集当中就提到了茶，但是茶只是作为一种草木名称出现。真正的茶诗词开始出现是在魏晋南北朝时期，现存最早的茶诗词都出自于西晋的诗人。据记载，第一首咏茶的诗词就是西晋的张载所做的《登成都楼》“芳茶冠六清，溢味播九区，人生苟安乐，兹士聊可娱”。随着古代政治经济文化的发展，到唐宋时期，茶诗词迎来了巅峰时期，在唐宋时期，大量优秀的茶诗词不断的涌现。后来，茶渐渐成为人们生活当中必不可少的一部分，茶诗词也在人们的创作当中，越来越多，很多茶诗词当中都具有深厚的文化底蕴，同时可以反映当时的社会面貌，茶诗词在人们的记录和传颂之下，渐渐流传到今天。

2 古代茶诗词对于当今语文教育的影响

2.1 茶诗词能够丰富学生的知识结构

茶诗词当中蕴含我国深厚的文化底蕴，能够提升学生们的文化水平，丰富学生们的知识和提高学生们的情操。在语文教学的过程当中，通过对于茶诗词的学习还可以提高学生们的审美能力和文化的修养以及语文学习的整体素养。向同学们传输茶诗词的相关知识的时候，可以加深学生对茶诗词的理解，提高学生的古诗词欣赏能力和实际运用能力。更为重要的是，由于茶诗词的历史悠久，在进行茶诗词的教学过程当中，学生还可以学习到有关的历史知识，古代人们的生活面貌以及古代社会的经济政治的发展情况，丰富学生的知识和文化内涵。因此，对于茶诗词的学习一方面可以丰富学生的知识结构，另一方面也可以促进我国优秀传统文化的发展。茶诗词所具有的历史性、文学性和乐趣性对于当代语文的教学，起着十分重要的作用，将茶诗词融入到当代的语文教学当中，能够在一定程度上弥补目前语文教学上出现的弊端[1]。

2.2 茶诗词能够提升语文教育的人文性

茶诗词的表达内容多种多样，有歌颂茶叶的，赞扬采茶人的，也有描写茶事活动的。在描写茶事活动时，创作者通常会描写采茶的辛苦，描写采茶人辛苦劳作的场景，以小见大，赞扬劳动人民艰苦奋斗、努力拼搏的精神。将其与当代的语文教育相结合，能够使得语文教学的内容更加丰富，凸显语文教育当中所体现的人文价值，让学生的人生观、价值观和世界观更加健全。通过对于茶诗词的赏析，可以让学生了解采茶人的艰辛，进而培养学生刻苦学习和吃苦耐劳的精神。同时，通过赏析对于茶叶描写的茶诗词，学生还可以了解茶叶的生长环境，理解茶树的精神，无论生活的条件艰苦，周围的环境多么恶劣，茶树都可以不退缩，勇敢的面对任何困难，无论是在陡峭的悬崖上还是不见天日的深谷当中，无论是严寒还是酷暑，茶树都可以顽强的生活下去。这种不怕困难，不畏艰难险阻、坚持不懈的精神正是当代大学生所必须的。因此，在进行茶诗词的讲解和赏析的时候，老师可以将这些精神融入到讲解的过程当中去，借助语文教育的平台，来让学生学习这种精神，同时继承和发扬中国优秀的民族精神和传统文化。

2.3 促进了当代语文教育内容的完善

茶文化在我国已经有4000多年的历史，茶文化在发展的过程当中吸收了我国儒家、佛家和道家的哲学思想和文化内涵，儒道佛的精神内涵是茶文化当中的精髓部分。茶诗词当中也蕴含了茶文化当中的精髓部分。在古代，很多文人雅士都喜爱品茶，在品茶的时候，往往会进行吟诗作对。文人雅士在进行创作的时候，通常会表达自己对于大自然的向往和对于淡泊名利之人的钦佩之情等等。因此，茶诗词当中既包含了丰富的哲学知识，又具有很强的文化价值。茶诗词当中所包含的哲学思想和精神内涵，可以对当代的语文教学进行补充，使得语文教学的内容更加丰富和完善，同时使得学生的思维更加的开拓，还可以促进语文教学与艺术和哲学相结合，使得语文的教学更加的多元化、多层次，使得语文教育更上一层楼。

2.4 促进学生对于诗词当中的意象分析

茶诗词的类型十分多样，很多茶诗词当中都蕴含着很多茶意象，这些意象往往可以表达诗人们的思想感情。在对茶诗词进行赏析的时候，能够接触到很多不同的意象，能够使得学生理解这些意象所要表达的思想情感。多分析茶诗词，有利于培养学生寻找意象的能力，培养学生理解作者的思想感情的能力，通过举一反三，学生在进行其他类型的诗词分析时，可以借助已经学习过的意象，进行意象的捕捉与分析，进而理解整首诗词所要表达的思想感情。因此，对于古代茶诗词的学习，可以在一定程度上培养学生的语文学习的综合能力，使得学生对于诗词分析的能力得到提高，为以后整个的诗词的学习打下良好的基础，同时，也可以激发学生对于诗词学习的兴趣[2]。

3 茶诗词在语文教学当中的教学方式

3.1 反复诵读，创设意境，激发情感

教师在进行茶诗词的教学时，不能单纯的以传统的教学方式进行教学，只让学生反复的进行朗读，而忽视对于其精神内涵的解读。教师在进行茶诗词的教学过程当中，需要营造一个良好的教学环境，让同学们深入茶诗词所创设的环境当中去，来深刻的理解茶诗词当中蕴含的深层次的内涵。因此，教师在进行茶诗词的教学过程当中，可以利用多媒体技术，利用声音、图像和视频等，来使得讲解更加全面和立体，进而使得学生完全投入其中。例如，在进行李清照的《饮茶词》的教学过程当中，根据茶诗词当中对于秋天景象的描写，教师可以利用图片和声音，使得学生沉浸到茶诗词所营造的意象当中去，进而帮助学生更好的理解茶诗词所表达的思想情感和文化内涵。

3.2 茶艺实操，再现意境，领悟美感

在进行茶诗词的讲解时，可以让学生接触一些茶艺活动，使得学生对于茶诗词当中所表达的一些场景有一定的认识和了解。正如王国维先生所提到的意境说，将情和景之间的关系进行科学合理的分析，主要说明情景无限，而对于境界来说，也主要是由情和景两个元素组合而成，从而充分展现作者内心真实的心里活动。只有当学生的脑海当中能够呈现出茶诗词当中所描写的场景，才能够更好的体会当时作者的心情与作者所要表达的人生理想和高尚情操[3]。

4 结语

古代茶诗词是我国古代诗人们智慧的结晶，也是我国优秀的传统文化和民族精神的沉淀，因此，茶诗词是茶文化当中十分关键的部分，茶诗词也充实我国整个诗词体系。茶诗词当中蕴含的意象、人文精神以及文化内涵，对于当代的语文教学来说，都有着十分重要的作用。通过对于茶诗词的学习，可以使得学生了解很多和茶有关的意象，对于学生分析其他的诗词具有一定的帮助。同时，茶诗词当中蕴含的人文精神也是对于当代语文教学的补充，当代的语文教学过度重视知识的传输，而忽视了对于学生情感和人生观、世界观与价值观的培养。多欣赏茶诗词，也可以培养学生们的审美能力以及提高学生的语文素养。