这样一个我

徐辉豪

我是一个小男孩，今年11岁。我的头发较短，眼睛大大的，嘴唇厚，不高不矮，穿着朴素。

我的学习成绩在班上数一数二。因为我上课认真听讲，老师讲的知识点我都会一一记在笔记本上。上学期期中和期末考试我考了全班第一、全年级第五。平常考试中，语文成绩90分以上的较多，数学成绩也每次都90分以上，英语也是。

我的性格比较文静。要是发起火来，我的性格也会大变，好比火山爆发。不过，平常我确实不会轻易发火。

我非常喜欢骑车。每次放学回家，我都要骑车绕村子一圈再去写作业。骑车让我感觉像是飞起来了一样，它给我带来快乐。每当有伤心事时，我就会推自行车出家门，骑上几公里，那些烦恼便会被抛于脑后。

我的优点就是爱学习吧，其他的我都还沒发现。我的缺点是挑食。每天吃饭前，我都会先看下桌子上的菜，如果不中意，我就会吐出三个字：不吃了！常因这事，把爷爷气得不轻。

这样一个我，你们可喜欢呢？

存在问题

1.小作者开篇介绍自己的外貌特点，描写顺序不太合理。建议按照一定的观察顺序，可以先写体形和衣着，再写具体部位。

2.小作者在文中写了自己的外貌、优点、缺点、爱好、性格等，内容多而杂，没有重点。围绕一个主题，可写的素材很多时，要经过精心选择，舍弃可有可无的材料，留下有意思或有意义的材料。

3.选用多个材料时，要合理安排写作顺序。文章第二自然段介绍了自己的学习情况，这也是后文所说的“爱学习”的优点，因此这两段应合并整理为一段。

4.详略安排不当。小作者用了相当多的笔墨介绍自己的考试成绩很好，但没有通过一件具体的事例写出自己的个性特征。成绩好的人很多，但每个人都有自己独特的个性。很明显，性格特点才是本文的写作重点。

修改意见

1.认真取舍材料，去掉可有可无的材料。

2.集中笔墨描写重点部分，用具体事例突出中心。

3.调整文章顺序，使各部分衔接更紧凑。

我是一个小男孩，今年11岁，在奉新五小读四年级。我个子中等，穿着朴素，一双大大的眼睛，配上一头短发，谁见了都夸我是个精神的小伙子。

我性格平和，平时不会轻易发火。记得有一次周末，我和同桌约好一起去爬山。我一大早就在村口等他，可是左等右等，同桌就是没来。眼看太阳越升越高，我着急地跑到同桌家里。啊！他正在书桌前写作业，好像完全忘记了爬山的事情。我虽然有些生气，但什么都没说，拉起他的手就去爬山了。

我非常喜欢骑车。每次放学回家，我都要骑车绕村子一圈再去写作业。骑车让我感觉像是飞起来了一样，给我带来许多快乐。每当有伤心事时，我就会推着自行车走出家门，骑上几公里，那些烦恼便会被抛于脑后！

我是一个爱学习的孩子。上课时，我眼睛紧紧盯着黑板，生怕漏掉一个字；下课后，围在老师身边问问题的一群人中，一定有我的身影。在我坚持不懈的努力下，我的成绩一直名列前茅。别看我在学校表现这么好，在家里却有一个缺点——挑食。每天吃饭前，我都会先看看桌子上的菜，如果不中意，我就会嘟囔：不吃了！因为这事，爷爷常气得不轻。

这样一个我，你们可喜欢呢？

升格点评

升格后的作文删除或合并了次要材料，围绕着自己的个性特点和爱好进行重点描写，塑造了一个性格文静、喜欢骑车的小男孩形象，人物更饱满，更有吸引力。