“哑语”

龚慧

开学了，班上来了一位新同学。白头发、灰眼珠、白皮肤，说话叽里咕噜的。下课后，大家都圍着看稀奇。

那天上课，新调来的数学老师涂老师喊不出他的名字，请他回答问题时，就用哑语做了一个手势，引起哄堂大笑。新同学明白了，连忙站起来，满脸堆着笑容，说了好几句。见老师没明白，随即做了个手势，然后用手在黑板上画了画。同学们都不知道他在说什么，涂老师也蒙了。这时班上的“智慧星”刘向同学拿了根彩笔来回比画着，终于有了灵感，说：“可能是和涂老师一样的姓啊！”寂静的课堂一下子喧闹起来，同学们都在学做新同学的手势。涂老师豁然开朗，连忙说：“涂同学好，请用你的母语说吧！”

新同学听懂了涂老师的话，笑着说：“My name is涂楔子，I am 马来西亚人。”同学们一听都笑了。通过涂楔子的介绍，我们知道了，原来马来西亚有一部分人说英语，有一部分人说汉语。

通过学习和交流，同学们对马来西亚的民俗风情大有了解，涂楔子的汉语也说得更好了。

总 评

文章构思精巧，独具特色，字里行间充满真情实感。一方面，用课堂上的一件小事刻画出老师和同学们融洽的互动关系，让人读来满心欢喜。另一方面，通过小作者的描写，一个可爱有趣的外国同学也生动地在读者眼前出现，让人也不禁像小作者一样喜欢他。如果能增加“哑语”的描述部分，文章会更出彩。