社会责任感教育在高中生物教学中的渗透

王磊

【摘要】《普通高中生物学课程标准》指出，对学生社会责任感的培养是教育的重要目标之一。高中生物教学是培养学生社会责任感教育的主要途径之一。本文就从高中生物教学实际出发，简单分析一下在高中生物中如何渗透社会责任感教育。

【关键词】高中生物  社会责任  教学

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）42-0181-02

新课程标准提出，生物学核心素养是教育的主旨。而生物学核心素养主要包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。本文就针对社会责任这一部分在高中生物教学中的渗透进行探讨，作为一名高中生物教师，了解生物学中社会责任感教育的重要性非常重要。随着新课程的不断深入与改革，社会责任感教育在生物教学过程中的渗透，越来越受到教育工作者的重视，有助于学生对生物学知识的理解，提高学生的社会责任感，为学生将来的学习、生活、工作打下坚实的基础。

一、在高中生物教学中渗透社会责任感教育的重要作用

随着生命科学的发展与进步，社会责任感在生物学科中的地位越来越高。生物学的知识可以解释与辨别社会中很多现象，在高中生物学教材中转基因的争论、人类遗传病、环境污染、食品安全等知识都与社会责任有密切联系。因此，在高中生物课堂教学过程中，老师应重视在传授生物知识的同时，对学生开展社会责任感的教育。老师可以通过创设课堂情境，给学生提供讨论社会事务的机会，让学生用生物知识解释生活中的一些问题，提升学生对环境的保护，对生命的关爱，对社会事务的参与积极性，将学生培养成一名社会责任感意识很强的公民。

二、高中生物学课堂教学中渗透社会责任感教育的途径

（一）利用教材资源，渗透社会责任感教育

由于一些生物知识比较抽象，教师在教学过程中，可以结合现实生活中一些和生物学有关的问题来解释，让学生运用所学的生物知识来讨论与分析，充分发挥学生在课堂上的主体性，形成主人翁意识。

比如，现在很多社会事务都需要用生物科学知识来解释和分析，高中生物教学中有丰富的资源来培养学生的社会责任意识，如食品安全、环境污染、人类遗传病和濒危物种的保护，老师在生物课堂上讲这些知识的同时，要重视对学生社会责任感的培养。或者通过设置问题情境，来让学生讨论社会事务，运用自己所学的生物知识解决生活中的问题，从而可以对科学做出正确的辨别，能够关爱生命、积极参加社会实践，促进学生成为一名具有社会责任感的合格公民。因此，在高中生物教学中，要想培养学生的社会责任感，要求教师在教学过程中合理利用教材资源，渗透社会责任感教育，从而提高学生的社会责任感意识。

（二）优化教学設计，培养宣传生命、环保和健康生活的责任素养

老师在设计教学方案时，应以学生为中心，充分发挥学生的主体地位，让学生成为课堂的主人。在生物教学中渗透社会责任教育，可以给学生宣传生命科学知识，让学生积极担任科学传递的使者，发扬和传承知识技能观念，从而培养学生的社会责任意识。

比如，在讲“生态系统的物质循环”这一课时，为了培养学生的社会责任感，在课堂上建构碳循环模型，丰富课堂设计。利用多媒体给学生播放沙漠化、洪水和干旱等生态被破坏的情景，让学生认真思考为什么生态系统会出现这样的灾害，我们继续破坏环境，生态系统会变成什么样？我们应该反思人类做错了什么？通过导入与生活密切相关的生物学问题，激发学生产生强烈的认同感，并且在学习中有强烈的使命感，让学生懂得要珍惜能源，保护地球上的有限资源。

通过教学实践让学生明白，我们人类应该保护好社会环境，尊重生命，建设一个健康的生活环境。

（三）将“社会性科学议题”引入生物课堂

“社会性科学议题”也可称之为“生物学社会议题”，老师在讲生物学知识过程中，应紧密联系社会相关问题，让学生进行分析与讨论，让学生利用生物知识解决社会问题。在生物课堂教学中引入社会性科学议题，可以有效地提高学生对生物学概念的理解。教师应引导学生关注社会与生物学之间的相互联系，并说明运用生物学的成果要承担的社会责任。生物学家在很多焦点上涉及了当今的社会问题，比如，干细胞、试管婴儿、滥用抗生素、克隆、转基因技术等，都是社会和公众广泛关注并争议的问题。这样的问题不仅涉及生物学问题，而且与社会道德问题有很大联系，甚至还要考虑公共安全因素。社会科学议题有的简单，有的复杂，老师要结合教材内容适当选择科学议题，引导学生学习，从而培养学生的社会责任意识。

总而言之，在高中生物教学中，教师应有目的地培养学生的社会责任感，在生物教学中开展并渗透社会责任教育。在教学中紧密联系社会实际，进行有针对性的教育，提高教育教学的实效性。在高中生物课堂中落实教育“立德树人”的根本目标，对学生加强社会责任感教育，为社会培养出一批具有高度社会责任感的一批新人，促进社会文明发展。

参考文献：

[1]乌瑶.核心素养理念下高中生物教学中社会责任感培养的研究[D].哈尔滨师范大学，2017.

[2]鲁文慧.高中生物学教学中渗透社会责任意识的研究[D].哈尔滨师范大学，2018.

[3]王建保.浅议对高中生的生物学科素养之培养[J].中国校外教育，2018（16）：77-78.