财经类独立院校转型及其思考

【摘要】面对经济发展，经济产业结构深刻调整，财经类独立院校必须也紧跟步伐，调整改革，把学校办成有特色的学校，把学生培养成更具有竞争力的学生。

【关键词】应用型人才  产教融合  转型  改革

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）42-0040-02

1.高等教育转型发展是地方性院校的必然选择

随着经济发展进入新常态，人才供给与需求关系深刻变化，面对经济结构深刻调整，产业升级加快步伐。社会文化建设不断推进，特别是创新驱动发展战略的实施，高等教育结构性矛盾更加突出，同质化倾向严重，毕业生就业难和就业质量低的问题仍未有效解决，生产服务一线紧缺的应用型，复合型，创新型人才培养机制尚未完全建立，人才培养结构和质量尚不适应经济结构调整和产业升级的需求。

2.独立院校转型发展中面临的难点问题

（1）社会对应用型人才的认识存在观念分歧。受传统观念影响，部分用人单位及学生家长仍然认为应用型人才是从事体力工作或者从事低层次劳动岗位的工作者，研究型人才才是真正意义上的高级人才，这种观念导致应用型高等院校在进行招生的过程中就已经被社会自动划出了等级，研究型大学高于应用型大学的观点深入人心，考生在进行报考的时候就已经把这些独立院校放在次要位置上。另外在就业过程中，很多用人单位也比较倾向于使用目前看来更高层次的研究型大学的学生，对于独立院校的学生存在较多顾虑。

（2）独立院校人才培养定位模糊。由于定位界定不清晰，导致财经类院校在教育目的上，往往都会忽视学生综合素质的培养。在教学理念上大部分采用“重视理论，轻视应用”的教学模式，导致人才培养质量不高。

（3）学生特点。学生经历了高考进入独立学院学习，他们普遍对自己现状不满意，缺乏自信，与重点高校学生相比知识底子薄弱，自控力不强，学习知识主动性差，主要表现在对纯理论不感兴趣，容易产生畏难情绪，上课不专心听讲，睡觉，玩手机是常态。但是优点是自主创新思维活跃，喜欢接触现实的新事物，人生价值取向积极务实，现实性功利性比较突出。

3.独立院校转型总体思路

（1）以国家转型发展意见为指导，立足地方性，依托行业性，践行应用型。以融入地方，扎根地方，服务地方为基点，以区域现代服务行业发展需求为导向，坚持创新驱动，试点引领示范推动，实现三步战略走重点推行转型任务，夯实保障要素，全面深化教学改革，着力推进学校整体转型，努力建设高水平应用型财经民办高校。独立院校一般经由企业投资，投资主体鼓励旗下企业与学校开展校企产教融合，支持学校整体转型。

（2）深化管理机制改革，构建适应转型发展的人才培养模式。优化人才培养方案，破除产教融合对接瓶颈，对教师要求“产业教授+学术带头人双肩负责制”，然后再由产教融合专家指导委员会制定出教学周期改革，实现微学分制改革，争取早日实现面向地方现代服务行业的“双创”教育示范基地。

（3）加强专业实训。应用型人才的特点之一就是动手能力强。学院应投入一定的资金建设专业实验室，为培养应用型人才提供保障。学院还需要给学生提供实验，实训，时间，实习，实创等良好的环境。在学校领导及教师的带领下，一定能培养出人文素质好，理论基础实，专业本领硬，学习能力强，沟通合作易的优秀人才。

（4）加强深化课程建设改革，搭建产教融合对接载体。校企共同建立“厚基础，重应用，强个性”的模块化课程体系：如通识教育+行业企业，学科专业教育+行业企业，应用能力教育+行业企业，创新教育+行业企业，团学活动+行业企业。

（5）推动课程教学组织与教学范式创新，形成产教融合的教学模式。如“一课多师”教学模式，“项目导向”组织模式，“校政企会”交互式课堂模式，“互联网+”教育模式。

（6）加快教学评价考核机制改革，建立产教融合的人才培养评价与反馈机制，政府，企业，学生，学校等多主体共同参与教师教学评价机制，根据评价分数评定该教师工作成果。对学生，学校，业界，企业，政府等共同参与对学生学业综合评价体系，根据分数来确定该生在该专业，该领域掌握知识能力的评判。

（7）深化师资评聘改革，构建适应转型发展的特色师资团队。一方面组建“一体两冀”的特色师资团队，畅通产教融合的主体联系。另一方面探索“一体两冀”的师资合作机制，激发产教融合的主体动力。学院适当引进业界精英，高水平学术人才带领教师队伍向“双师型”转型。实现教师，学院一起转型。

（8）培养学生综合素质，逐步形成多元化，立体化的大学生就业指导体系。引导学生规划好自己的大学生活，了解自己所学专业特点是什么，现在行业领域发展如何，以及从业者知识能力方面的要求，找准自己的发展方向，以及开展一些关于职业道德，社会礼仪，政策法规，就业形势，求职技巧的讲座，加强学生各方面的综合素质，使其成为社会所需要的应用型人才。

4.结束语

财经类独立院校转型为社会培养应用型人才，既要符合社会和地方经济发展的需要，也可以提高自身竞争力。但如何培养好应用型人才，是目前独立院校面临的巨大挑战，我们还需要不断努力探索创新，争取把学院办成有特色的名校，使学生更具有竞争力。

参考文献：

[1]钟小斐.关于我国新建本科院校应用型辦学定位与特色的探讨[D].厦门大学硕士学位论文.

[2]陈小虎.应用型人才培养理念模式与研究[J].广东白云学院学报.

[3]袁祖望.高校教师需要转变哪些教学观点[J].中国大学教学.

作者简介：

方建卫（1983.6-），湖北宜城人，硕士研究生，研究方向：计算数学。