自媒体下大学生信息获取的特征分析

秦楚

【摘要】文章通过自媒体下大学生信息获取的现状，分析大学生信息获取的特征。在自媒体条件下，与传统的电视、报纸、广播获取信息渠道相比较，大学生更多倾向于使用移动终端来获取信息；自媒体下大学生群体成为信息的生产者和传播者之一，他们意识到自我的微观权力的过程有助于其思想价值观念的形成。

【关键词】自媒体；信息获取

【基金项目】本文为2017广西高校中青年教师基础能力提升系列论文。课题名称：社会化媒体中的互动体验广告研究。项目号：2017KY1478。

中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第39次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年12月，手机网民规模达6.95亿，占网民比达95.1%，增长率连续3年超过10%。20-29岁年轻人是网民中的主力军，大学生如何利用自媒体获得信息及其特征研究有助于更好地发挥新媒体的作用，有助于加强国家意识形态工作。

一、自媒体下大学生信息获取的现状

本次研究采用问卷调查和随机访谈的形式，随机选取广西经济管理干部学院在校241名学生，发放问卷241份，回收问卷241份，有效问卷235份，其中男生76名，女生159名。根据调查数据分析大学生自媒体使用情况、信息获取情况、自媒体信息对个体的影响。

（一）大学生最常用的信息获取途径

调查显示，目前大学生最常使用的自媒体从高到低依次是微信（92.3%）、QQ（82.7%）、微博（63.4%）、博客（3.8%）、直播平台（1.9%）。使用自媒体的用意排名前三的分别是发布和获取信息，拓展人际交往，情感宣泄。获取信息主要途径比例从高到低依次是电视（50.4%）、自媒体客户端（45.3%）、各大门户网站（29.2%）、报纸（21%）、杂志（17.1%）、贴吧论坛（13.5%）、广播（4%）。这表明随着移动终端和互联网的普及，自媒体成为学生获取信息的主要工具。区别于传统的书信交流方式，大学生倾向于选择即时、随时随地的交流工具。相比较传统的电视报纸媒体信息的获取，网络媒体表现活跃，各大门户网站和自媒体客户端逐渐成为大学生获取信息的常用工具。

（二）大学生通过自媒体最常看的信息内容

调查显示，自媒体上大学生感兴趣的资讯比例由高到低分别是明星八卦（62.1%）、时尚信息（43.4%）、休闲娱乐（42.1%）、时政新聞（41.3%）、生活资讯（36.5%）、学校公告（21.3%）、校园热点（20.2%）、名人轶事（10.6%）、历史文学（9.8%）。可以看出，国家的政治、经济、军事信息不是学生关注的焦点，他们更倾向于新闻化、娱乐化的信息。另据北京师范大学新闻中心调研组2011年的报告显示，大学生最常使用的网站类型是搜索引擎、网络社区、视频网站、门户网站，其所占比例分别为 80.7%、64.5%、60.9%、55.6%。有28.1%的大学生表示上网的主要目的在于娱乐，所占比例最高；其后依次为学习、网上聊天交友 ，所占比例分别为 26.2%、22.1%。可见，大学生更主要是将互联网作为休闲娱乐工具，而将其作为学习工具的比例相对较低[1]。

（三）大学生使用自媒体对自我的影响

随着自媒体的广泛使用，其优点和缺点也会逐步显现。大学生在使用自媒体的同时，也会对其价值观和行为产生影响。调查发现，影响行为的表现比例从高到低依次是：平时会更加注意保护自己的个人信息（59.2%），做事说话更注重平等观念（46.5%），维权意识增强并付诸行动（43.2%），更加注重言论自由，约束减少（32.8%），对真相、真理的追求更加积极（30.6%），生活消费方式发生改变，更追求潮流（24.2%），更加关注时事政治（20.3%），喜欢独处的方式，集体活动减少（12.1%），对传统媒体使用更少（9.3%），无任何影响（5.1%）。80.1%的受访者认为“个人辨别是非能力增强”。以上调查显示，自媒体的使用使得大学生更关注信息安全、交流平等权和维权意识，同时他们认为自媒体能减少约束，言论自由，愿意追求真相及真理。但是，从自媒体对信息传播的特点来看，信息通过自媒体传播会出现随意性、主观性和虚拟性等特征，其权威性和准确性不足，这就可能造成学生由于鉴别力不强容易被虚假信息所误导。例如，2016年2月6日网友“想说又说不出口”在某论坛发帖称：上海女孩跟男友回家过年，第一顿饭后想分手。在微信等自媒体转发后，引发了大家对于“农村凤凰男”的讨论，一时间演变为城乡差距的鲜明写照。到2月21日，《江南都市报》刊发《“上海女孩逃离江西农村”事件：假的》，报道称：记者从网络部门获悉，“上海女孩逃离江西农村”事件从头至尾均为虚假内容。

二、自媒体下大学生信息获取的特征分析

（一）获取信息单一，对国家社会信息关注较少

与传统的电视、报纸、广播获取信息渠道相比较，大学生更多倾向于使用移动终端来获取信息，他们使用自媒体都超过1年，更多通过“两微一端”的平台获得信息。面对媒体及传播的变化，国内媒体纷纷开始以新媒体的方式来改进传统方式。例如2015年9月15日人民网舆情监测室在北京发布国内媒体“两微一端”融合传播排行榜，进入总榜前100名的所有媒体都开设了官方微博账号、微博平台。大学生经常关注的信息为娱乐性、兴趣性和趣味性的信息，如明星八卦、时尚信息、生活资讯和休闲娱乐等信息，对时事与社会类信息关注度不高，使得大学生在利用自媒体获取信息表现得较为单一，对国家社会信息关注较少。

（二）大学生群体成为信息的生产者和传播者

自媒体下的大学生群体成为信息的生产者和传播者之一，他们意识到自我的微观权力这个过程有助其思想价值观念的形成。“微观权力”是权力理论家福柯提出的，他认为：“权力从未确定位置，它从不在某些人手中，从不像财产或财富那样被占为己有[2]”。人们利用自媒体平台使对社会事件的介绍、自我观点变得微型化，对其他民众浏览的同时涉及的共同点给予转发、评论或关注，“微评论”不断“盖楼”并成为热点话题，最终成为代表广大民意的观点被政府重视而加以介入和回应。通过这样的传播途径，民众慢慢形成他们的微观权力。例如针对百度百科词条对于PX解释篡改为“剧毒”的内容，2014年清华大学化工系10名学生对PX“低毒”这一常识性科学论断进行捍卫，并在人人网等社交媒体上号召同学们来宣传PX知识，被人民日报评论为“有担当的学子”。

通过对社会事件的澄清，对某种权威舆论的科学反驳，能增强大学生的自主性和独立性，使得他们愿意在自媒体上更有选择更主动地表达自我观点，形成正确的价值观。当然，自媒体在其传播的过程中，需要国家提供完善的网络监管，不能使自媒体成为谣言的“温床”，成为攻击社会的网络“武器”。对于社会经验浅薄、知识结构不够完善的大学生，学校还需要更多地引导，通过专业学习、社会实践等，使得大学生能更全面地认识自己，认识自我与社会和国家的关系，不断坚定社会主流价值观。

【参考文献】

[1]米歇尔·福柯.必须保卫社会[M].上海：上海人民出版社，1999.

[2]向长艳.自媒体语境下受众话语权的理性建构——基于自媒体传播的公共性视角[J].学术论坛，2015，38（08）：127-132.endprint