中小学建筑设计要点研究

余蔚

（广东省建科建筑设计院有限公司 广东广州 510000）

1 引言

在中小学建筑设计中，为了满足学校自身的发展需要，遵循建筑设计的趋势指引，更高的建筑性能和更少的能源消耗已成为新世纪中小学建筑设计的重点。另外，环境教育作为素质教育的重要组成，中小学教育设施的“绿色度”可起到一定的示范教学和传播作用，这对树立下一代的环保观念具有巨大的推动作用。由此可见，当代中小学建筑设计不仅要满足各种教与学活动的物质需要，还要赋予学校环境人文性和艺术性，营造良好的学习生活氛围，这为中小学建筑设计带来了一系列挑战。

2 现代中小学建筑设计理念

2.1 重视资源聚集

从学校研究角度来说，图书馆已成为多功能的知识资源聚集中心，其在建筑位置上也呈现聚拢、靠近状态，以实现知识资源共享，信息互通的目的。另外，中小学逐渐呈现合并的现象，图书馆、少年宫，辅导机构等在学校周边环境不断产生，这也从侧面体现出资源聚集的特点。

2.2 生态的可持续性

可持续的概念包括以下几个方面：合理利用资源（能源、土地资源、水资源等）；保护自然环境和人文环境；注重发展的质量。从中小学建筑设计现状来看，大部分学校没有按照可持续性的原则进行设计，具体表现为：①能源消耗量巨大，使用的建筑材料不环保，多数为高耗能材料；②学校建筑设计并未表现出对自然环境的尊重，建筑形象没有尊重当地民居；③近年来中小学建设规模扩大，盲目建设使得建筑质量得不到保障，不利于促进建筑的可持续发展。

2.3 归属感

归属感的一重要个属性来自于人对物的识别程度，主要包括气味、色彩以及声音的识别，熟悉的物质自然识别程度更高，且归属感更强。在中小学建筑设计中，识别感主要依靠色彩的尺度把握，这一点对是在校师生产生归属感的重要条件，因此，在不同的使用要求下，学校建筑设计人员应尊重当地的建筑文化和环境，努力营造出具有归属感的中小学建筑。

3 中小学建筑设计要点

3.1 本土材料的选择

通过调查发现，混凝土、砖和瓷砖等材料的运用在中小学建筑材料中占据较大比例，建筑基本上由这三种材料构成，而这种简单的材料构成方式所建造的建筑形象又有趋同现象。

（1）混凝土材料。将混凝土材料与其他材料结合运用，可营造出具有亲和力的界面，比如在一些近人的混凝土界面中加入大量木材，不仅增强了界面的亲和力，同时两种材料的色彩、质感对比也形成了丰富的立面；

（2）加大本土建筑材料的运用力度，包括天然石材，或者是利用石材加工成的建筑材料，比如卵石散落的活动场地、块状石材与混凝土混合后砌筑的墙面、页岩堆砌的景观墙等，这些材料的运用一方面减少了建筑成本，另一方面增强了建筑的防潮和吸水性能。

3.2 建筑构件的设计

3.2.1 屋顶形式

中小学建筑的屋顶形式可以传达很多信息，包括建筑楼的用途、私密性及地域性等，因此，在保证结构形式安全的同时，应在设计中满足应满足建筑形象对屋顶形式的要求，具体应考虑以下相关因素：

（1）气候因素：北方寒冷地区为了获得更多的阳光，屋顶出檐较短，或者没有屋檐；而炎热多雨地区为了创造更多阴凉的活动场地，通常会在大屋檐下设置宽走廊；

（2）材料因素：选定结构形式后，可以根据造价及其他条件来选择屋顶材料，不同屋顶材料所呈现的效果不同；

（3）功能因素：学生教室部分不同的屋顶形式会增加其领域感与归属感，更容易创造小集体的氛围，同时也易于将校园分成不同主题的活动区。

3.2.2 门窗

门窗除承担交通、采光的功能外，其排布方式具有韵律感，可在构图上呈现出独特的艺术效果。在实际设计过程中，有必要优化窗户的应用材料，为了达到提升窗户隔热性能的目的，可以采用双层玻璃或者是吸热玻璃，同时也有利于降低能耗。

3.2.3 过渡空间

过渡空间这里指室内空间与室外空间的过渡（一楼平台、二楼外廊、阳台等），以及室外空间之间的过渡（花架下空间、不同高差地平之间的交通联系等）。如果在过渡空间内适当增加休息家具设施，或是改变空间界面的铺装材料，都会使其更加适合活动的发生，同时增加活动和交通过程的安全性。

3.3 充分利用有利因素

在中小学建筑设计中，充分利用天然采光，不仅可以节省大量照明用电，还有利于创造更健康、更自然的光环境，同时从卫生的角度来看，充足的日照还能起到杀灭细菌和病毒的作用，这是有益于师生健康发展的。良好的自然通风一方面能够有效排除室内污浊的气体，改善室内热环境；另一方面能够减少过渡季节空调设备的运行时间，节约能源，进而实现优化室内环境、节约能源的目标。

3.4 建筑节地设计

从建筑角度来说，节约用地是指在建筑建设活动中尽可能减少土地占用面积，并使绿化面积少损失或不损失。在确定中小学建筑建设场址后，应坚持与自然环境协调的原则，对建设地段进行现场设计，常见的节地技术措施包括：增加楼层，提高建筑容积率，降低建筑密度；增加绿地面积，改善校园空间的生态环境等。

4 实例探析

4.1 项目概况

三水区云东海学校总用地面积75125.39m2，总建筑面积76539.97m2，包括小学和中学（初中）两个校区，其中小学36班，中学（初中）18班。其中1#小学教学楼和综合楼地上5层，局部地下一层；其1～4层为主要的教学用房以及普通课室，第5层为教师办公用房；4#饭堂、小学午休楼地上5层，其首层为食堂，2～5层为小学午休用房；13#地下车库地下1层，用于停车库及设备用房，项目模拟图如图1所示。

图1 三水区云东海学校模拟图

4.2 建筑设计理念

本设计方案本着经济、安全，结合健康舒适、绿色生态、环保节能的原则，合理进行规划布局和交通组织，满足日照、采光和通风要求；公共建筑及公共活动场地均进行无障碍设计；利用原有的自然条件优势，与原生态地形规划，与建筑互相结合，打造新时代教育文化乐园。

4.3 建筑设计要求

小学：需设置300m环形跑道和70m直跑道的运动场，有150m2以上室内体育场地；有标准篮球场3个、排球场2个，乒乓球台6张以上，有适合低年级学生游乐的场地200m2以上；

初中：需设置250m环形跑道附100m直跑道的运动场，200m2以上室内体育场地，有标准篮球场2个、排球场（或其它场地）1个，乒乓球台6张以上。

4.4 地块设计条件

项目主要地块规划图见图2。

图2 项目主要地块规划图

（1）地块东面是塘西三期市政路，为南北向城市主干道，路宽49.5m；北面为桃园路，路宽49.5m，为东西向城市主干道。两条主干道交通繁忙，车流辆大，教学用房要尽量远离这两侧；

（2）本地块基本退缩要求如下：退缩用地界线≥5m；退缩东面规划路（路宽49.5m）边线≥8m；退缩东南面规划路（路宽6m）边线≥6m；退缩南面规划路（路宽15m）边线≥6m；退缩西面河西路（路宽37m）边线≥6m；退缩北面桃园路（路宽49.5m）边线≥8m，退缩河堤边线≥30m；

（3）经通风模拟分析，在建筑超长的情况下，该地块风速为0.6～1.8m/s，对地块内及周边建筑通风影响极小；人员活动区域范围内的风速为0.3～0.9m/s，满足人体舒适要求。

5 结语

设计师面对当前中小学建筑设计所面临的一系列挑战，需要在学校建筑设计中考虑更多的问题，精心设计，打造出符合现代化、体现人文性、生态性的学校建筑。同时，中小学建筑具有一定的特殊性，包括建筑地域条件、经济条件、功能要求、学生生活模式等，但这些特殊性同时可作为形成学校特色的关键，可融入到中小学建筑设计中，以设计出富有地域特色的中小学学校，进而促进学生的全面健康发展。

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