转化后进生需要“三心”

朱成娣

“后进生”是素质发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生，是就某个学生群体而言的相对概念，通常情况下最突出地表现在品行和学业成绩等方面相对滞后。在科学发展观的视野下，用素质教育的标准来看，“后进生”与“非后进生”是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的。如何对待和转化这些后进生，是班主任不可忽视的重要工作之一。

一、爱心

作为班主任，首先要有一颗爱孩子的心，尤其要偏爱那些后进生。小斯是个四年级的男生，总是穿着女孩子的衣服，要么紧紧裹在身上，要么很大很长。下课总是默默地坐在座位上，上课无精打采，常常不完成家庭作业，考试不及格是家常便饭，即使给他家长打电话后情况也没有改变。这到底是怎样一个家庭的孩子，笔者进行了家访。原来祖孙三代5口人居住在55平方米的房子里，爷爷、奶奶已70多岁，妈妈患有严重的肾病，父母感情一直不好，婆媳关系非常紧张，家里常常发生争吵，如今妈妈已离家两年多了。多么需要关爱的孩子呀！从那以后，笔者常常买好早餐在学校等着他，看着他吃下；放学后给他辅导功课，给他买零食，买衣服，雙休日带他去公园玩。当他谈起妈妈时，总是眼里含着泪水，笔者便电话联系他妈妈，带他坐车去江浦看妈妈，请在医院工作的弟弟找专家为他妈妈看病。关心爱护学生，学生才会亲近老师。亲其师，才能信其道。他在一点点改变，在一点点进步，一学期后考试成绩及格了。爱是一种巨大的力量，其实，“后进生”比其他同学更渴望得到老师的爱。所以，我们要真心地爱后进生，用自己的真爱打动孩子，打开学生的心门，走进他的心灵世界。可见，爱心是转化“后进生”的先决条件。

二、细心

每个人都有自己的优点和缺点。后进生也有很多优点，只是由于平时缺点暴露太多，经常被我们无形放大，不经意间优点就被我们忽视了。在工作中就需要我们细心、认真观察，及时捕捉他们身上的闪光点，给他们展示自己的机会，让孩子感受到肯定和承认，树立自信，提供转化的契机。小宁就是一个典型的孩子，无论做什么总是缺少自信，总认为自己做不好，怕同学笑话。学校5月份要开运动会了，面对兄弟班级强大的对手，笔者必须要挑选好运动员，要加强训练。平时的体育课笔者注意观察，发现小宁跑步很快。选运动员时，他缩在座位一角，虽没说话，但笔者捕捉到了他的眼神，他想参加又怕老师和同学不给他机会，笔者走到他身边，抚摸着他的头，鼓励他报名参加200米和跳远。第二天一早，他便来到学校训练了，他妈妈说晚上写完作业后他还坚持练立定跳远。功夫不负有心人，运动会上他取得了200米和跳远的冠军。抓住这一大好的教育时机，除了学校的领奖，笔者在班级给他开了一个特别的颁奖会，请他好好准备一下，上台谈谈自己的获奖感受，把他的照片粘贴在班级的荣誉栏里，奖励给他一副乒乓球拍。苏霍姆林斯基说：“让集体看到的，首先是每个孩子的优点，这才是育人的艺术所在。”教师要善于捕捉他们身上的闪光点，给予充分的肯定和赞扬，让他们看到希望，满足其自尊和正常的心理需要，小心翼翼地培养他们的自信心，这样他们的学习积极性也才会逐步提高。从此以后，他慢慢地转变了，在同学面前敢于表现自己了。从他脸上看到了自信的笑容。班主任这世界上“最小的主任”，要管的事特别多且特别细，有一颗纤细如发的心是多么重要啊，它是转化后进生的契机！

三、耐心

耐心就是坚持、不放弃，在后进生的转化工作中，反反复复是正常现象。

我们要抓反复、反复抓。其实很多时候，后进生由于自控力差，犯了错误后大多数也会后悔，希望得到宽容、谅解，如果此时不注意教育的方法，一味地批评甚至请家长，反而会引起学生的抵抗情绪，往往事与愿违。从教育学的观点出发，教师应该抓住这个最佳的教育时机，用一颗宽容的心去对待这些后进生，肯定他们能认识到自己的错误，表扬他们能够认识错误并改正错误，帮助他们一点点地改正错误，耐心地等待他们的进步。用放大镜看他们的进步，哪怕只有微小的进步，也应及时给予鼓励，保护他们的自尊心，让他们健康地发展。实践证明宽容和耐心是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵。学会宽容，多一份耐心，多一些从学生的角度来看问题，设身处地地去思考，还有什么比理解、信任、尊重更让人欢欣鼓舞呢？前面提到的小斯，在转化的过程中常有反复，笔者便每天提醒、督促、检查、谈心、肯定，在不断的督促、表扬、宽容和等待中，他一天天在进步，一天天向优等生靠近，最后以优异的成绩升入中学。

后进生的教育转化是一个系统工程，绝非一日之功。让我们摒弃对后进生的偏见，宽容后进生的对抗情绪，宽容后进生的反复表现，宽容对待后进生的学业成绩。多给后进生一些爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长，积极探索新方法和技巧，用心呵护每一朵花，耐心等待“花”开。

（作者单位：江苏省南京市共青团路小学）

责任编辑：潘中原