浅谈小学班主任工作方法与策略

覃布盛

【摘要】班主任工作是学校工作的重要组成部分，它关系到学生是否能够健康成长。文章认为班主任应该从以下几个方面做好工作：要认真抓好学生的思想教育工作，要帮助学生确立远大的理想目标，要为学生创造有利的成长环境，要建立完善的班级管理制度，要有计划地组织开展主题班会，要多与学生谈心，与家长沟通交流。

【关键词】班主任；工作方法；思想教育；班级管理制度

班主任工作以班级为工作空间，以社会和学校环境为背景，以班内所有学生为主体。班主任是联系班级科任教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是班级的组织者和领导者，是学校教育教学的骨干力量。班级管理工作千头万绪，事无巨细。学生的学习、生活起居等都要班主任亲自过问、指导和管理。笔者认为应从以下几个方面做好班级管理工作。

一、要认真抓好学生的思想教育工作

班主任要认真抓好学生的思想教育工作，建立思想教育工作制度。在进行思想教育的过程中，班主任应坚持做到“持恒心于工作，送爱心于学生，留信心于自己”，坚持组织开展思想教育主题班会，多与学生谈心，多与家长交流沟通。正确的思想动机是建立在正确的认识基础上的。学生身处社会之中，其世界观和人生观总会受到这样或那样外部因素的影响，还没有形成正确的人生观和价值观。作为班主任，要爱护、守护他们，从思想上激励他们。在学习上，要求学生“不要为考试而学习，应为发展而学习”，要把眼光放远些，即使考不上好的学校也不要紧，“三百六十行，行行出状元”。知识是基础，只有让学生学会生存与发展的技能，他们才能学有所长，学有所用，才有可能干出成绩，有所回报。“成功是百分之九十九的汗水加上百分之一的智慧”教师还应让学生从心底里懂得感恩，让他们明白父母为了养育他们是如何省吃俭用的，教育他们养成勤俭节约、勤奋学习的好习惯。作为班主任，应坚持“从学生中来，到学生中去”，努力将工作深入学生当中，进教室，进操场，进寝室，进学生家庭，与学生谈心，与学生互动，与学生游戏；做到公平，公正，光明磊落，尊重学生，爱护学生，坦诚对待学生，做学生的良师益友，赢得学生的信任，和全体学生“同甘苦，共患难”。想学生所想，急学生所急，成为学生信赖的朋友，建立平等坚实的师生基础。只有这样，才能充分了解学生的特长、爱好，洞察他们的心理，真真正正地引导学生健康成长。

二、要帮助学生确立远大的理想目标

帮助淡定生确立远大的理想目标是良好班风形成的基础。学生对自身学习的目标认识愈深刻，他们对于倡导良好班风就愈关心、愈积极，对自身行为作风的要求就愈严格，从而把培养良好班风当作自身的责任。学生时期是青少年人生观、世界观由朦胧到觉醒，由不知到有知逐步形成的时期。教师用理想教育来引导学生奋发向上是良好班风形成的首要条件。培养学生的远大目标，可以通过主题班会、德育活动、故事会的形式进行。在主题班会、德育活动、故事会中，教师可以利用古今中外名人的事迹，或者当地的知名人物作为案例，给学生讲他们的故事，让他们学有榜样，帮助学生树立远大的理想目标。

三、要为学生创造利于成长的环境

素质教育要求教师不断转变教育理念，探索新的教育方法，而勤奋学习、刻苦钻研的班风形成，更需要教师在平常的教学过程中不断倡导。要坚持开展丰富多彩的课外活动，让理论知识与实践相结合，培养学生在各种活动中积极动脑、动手、动笔的能力。对于勇于创新的学生要加大鼓励力度，创造和保持利于学生成长的环境条件。作为一个班的班主任或科任教师，千万不要忽视那些具有心理情景作用的活动形式，因为它们在班风形成中起着重要的作用，比如每周的“主题班会”、“作业展评”、“故事会”、“歌咏会”、引人入胜的学习园地、丰富多彩的少先队活动等，从不同角度对良好班风的形成起着十分重要的作用。开好主题班会更为重要。学生通过一周的学习、生活会产生新的情绪和情感，也许有新的体验，也许出现新的异常行为，班主任针对全班学生的共性和个性，抓住重点，设立主题，有针对性地解决一个或几个问题。班会应该主要是组织班干部自己去解决问题，教师引导他们寻找解决问题的方法，让他们自己判断怎样解决才是最好的。又如以“保护环境”为主题，教师可提出问题：怎样才能保护好环境？保护环境只限于在教室里吗？只限于在学校吗？这些问题都可以让学生自己去讨论，找到解决问题的办法。这样，每周的班会都能解决一个主题，一周、两周、一学期、一学年……长期坚持，就会使学生形成一种综合能力，更重要的是能形成良好的班风。

四、要建立完善的班級管理制度

（一）组建班委会

在学生自愿的基础上，通过民主推选方式产生班委会，使班委会真正成为班主任的得力助手，真正地为全班同学服务。每一位学生都应在卫生、纪律、学习、生活等方面尽职尽责，班干部应及时做好检查监督工作。

（二）制定班纪班规

制定适合本班的班级纪律和规定，有奖有罚，提倡学生讲文明，懂礼貌，树立文明新风，以先进带后进，稳步推动班级班风、学风的转变和提高。

（三）建立兴趣小组，开展合作学习

学习上提倡兴趣共组，素质创新，实行优帮差，切实提高学生素质，促进学生知识的积累。

五、要有计划地组织开展主题班会

组织丰富多彩、生动有趣的主题班会，培养学生团结、合作、自主、竞争的意识；培养他们的创造精神和独立工作能力，使他们在交往实践中培养健康丰富的感情，掌握各种技能，学会处理各种人际关系，发展兴趣，提升能力。在班会上适时进行亲情教育，俗话说“亲其师，方能信其道”，班主任要在关键的时候、合适的场所对学生进行中肯的表扬，肯定成绩。

六、要多与学生谈心，与家长沟通交流

与学生谈心，了解学生的家庭情况、思想情况、学习状况，经常与任课教师谈本班学生上课的表现，及时与学生聊天，如果学生做了好人好事就要及时表扬，只要有一点进步，就予以鼓励。同时还要经常与家长进行交流沟通，与家长沟通的方式主要如下。

第一，电话联系。当学生思想上有波动时，及时与家长联系。

第二，书信联系。自从担任班主任以来，笔者经常给家长捎寄书信，和家长取得沟通。

第三，家访联系。通过家访，从家长那里了解学生的性格，了解哪些学生宜表扬，哪些同学宜批评。例如一个叫晓彤的学生，经不起表扬，有一点成绩就沾沾自喜，容易骄傲，其父母多次劝我说，可以给他好心，但不要给他好脸；又如李胜红，这位学生是个个性极强的学生，好胜，好动，好打抱不平。我采取与家长共同管理的方式，先批评，后谆谆教导，最后表扬他。家访是教师积极主动了解学生的方式，家访前应了解家长的基本情况，有备而访，才能更好地沟通。家长与教师形成互助的关系，就一定能共同把孩子教育成守纪律、爱学习的好学生。

总之，班主任应坚持用积极的态度，全身心投入，把育人的工作提升到一定的高度，真正把学生培养成对自己负责，对别人负责，对集体负责，对国家负责，胸怀开阔，充满信心，意志坚强，有广泛兴趣，全面健康发展的一代新人。endprint