护士网上学习平台的研究进展

陈烨

（上海交通大学医学院附属仁济医院南院 上海 201112）

近年来，随着医学的进步与发展，病人的护理需求不断增加，促进护理管理者越发重视对护理型人才培养的重视。国内外学者针对护士培训进行了相关研究，探讨如何对护士进行恰到好处的培训，以保证培训效果，从而提高护理工作质量。传统的培训形式主要包括理论授课、技能示范、模拟练习、临床指导等，其形式和内容单一，不能满足护士对知识的渴求[1]。在互联网时代，网上学习平台由此受到了大家的瞩目。

1.定义

对于“网上学习”目前暂无具体且权威的定义解释，本文结合大量文献资料，予以操作性定义为：指通过浏览网络资源或通过登录PC端、软件端等平台，在线交流、在线讲堂、在线获取学习课件等方式，从而获得知识，解决相关的问题，达到提升自我学习目的的一种方式。

2.网上学习平台的开展现状

2.1 网上学习平台

结合大量文献资料显示，在护理领域，成熟且对外开放的网上学习平台有哪些，未有文献报道。借鉴其他行业，目前知名的网上学习平台包括由哈佛大学开发的一个基于问答系统的实时学习分析平台，即Qrstream，是一种简单而有效的基于问题的移动学习平台。Blackboard Mobile是一个注重学习过程中的沟通、互动和分享的学习平台。Study Blue是一种能存储学习资料并以小卡片、小测验和学习指南的形式让学生随时随地学习的一个平台。Learn Cast和Upside2Go都能实现小组讨论、学习检测、投票等功能的学习平台[2]。

2.2 网上学习平台的用途

在国内的护理领域中，网上学习平台用于护士分层级培训、护士考核、岗位管理、专科护理培训、护理管理等方面的用途居多。焦静[3]等人从护士理论考核内容结构、理论考核题库建设、考核结果反馈等方面进行了护士分层信息化考核平台建设的研究。王玲勉[4]等人采用可视化远程护理教学、多媒体开放式护理教学系统对护生、护士进行了培训。曾翠芳[5]等人对院区外科护士对网上学习资源的利用情况进行了研究分析。网上学习平台也被用于提高护士执业考试通过率。在徐海红[6]等人的研究中指出，网上学习平台能为护生提高很好的复习和考核机会，在提高学习效率的同时，对单位而言也具有较好的经济效益。

3.讨论

3.1 网上学习平台的优势

有研究表明，网上学习平台能借助大量图片、视频和音频，生动逼真地呈现教学内容，能调动人体多种感官学习，既保留了传统教材的理论深度，又拓展了现代护理教育的活动空间[7]。另有研究表明，相比较传统的培训方式，在考核方面，进行网上考核既能节省出题的时间，又能避免纸张等资源的浪费，具有较好的经济效益[6]。

3.2 网上学习平台的局限性

国内对护士网上学习平台的建设目前处在探索阶段。在现有的研究中，有研究者指出，网上学习存在以下的局限性，如在线学习的时间短、学员之间的感情度低、资源内容不够丰富、信息技术不完善等[8]。结合文献资料可见，在护理领域，目前国内外没有比较成熟的且对非院区护士开放的网上学习平台。而对我国护士网上学习平台的建设，有研究者提出网上学习模式应当结合我国国情和护理专业的特点，促使护士网上学习更加科学化、规范化和多元化[9]。

4.总结

随着互联网时代的到来，护理信息化建设在护理教育方面显得尤为重要。目前，我国关于护士网上学习平台的建设还处在探索阶段。目前主要用于各医院院內护士网上培训和网上考核等方面。虽然网上学习平台在节省人力、财力等方面具有较好的优势，但也存在资源内容不够丰富、信息技术不完善等方面的局限性。本文综合现有文献中关于护士网上学习平台的研究，分析其优势和局限性，为以后的平台建设和研究提供借鉴。