浅谈中考语文复习

【摘 要】本论文首先探讨本地中考语文试卷的题型和特点，然后分字词教学、病句的辨识和修改、句子的排序、标点符号的使用、文学常识、诗文默写、文学名著、古诗文阅读、现代文阅读、综合性学习、写作这几个方面讲中考复习策略。

【关键词】语文；中考；特点；复习

一年一度的中考结束了，有哪些突出的特点应该引起我们的注意，我们要从中找到哪些经验教训来指导来年的中考复习？本文试作以下探究。

一、本地初中毕业升学考试的特点：

1.从2011年至今，命题稳定，题型、题量没有大变化。

2.体现新课改理念，以考查学生各种语文能力为核心。

（1）积累及运用，一共有6个选择题，每题2分，共12分。从内容方面分：①字音的判断。②字形的判断。③词语的理解与运用。④病句的辨识。⑤句子的排序。⑥文学常识。

（2）诗文默写，一共有8个小题，共10分，其中有6题是记忆性默写题，2题是理解性默写题。

（3）现代文阅读一向都是选择课外的、主题积极的文章，有一篇议论文或是说明文的阅读理解，一共有4个选择题，每题2分，共8分。主要是考这两种文体的特点，比如考说明文的说明对象、说明顺序、说明方法、对文章的理解等。议论文主要考中心论点、论证方法、论据、对文章的理解等。还有一篇是记叙文阅读，一共有5个非选择题，共14分，这是试卷中最难得分的大题，主要考词句的理解、要点概括、作者的感情等。

（4）综合性学习，一共10分。注重试题情境的创设，内容贴近学生生活；立意具有新颖性，内容具有丰富性，解法具有探索性，思维具有发散性，答案具有多元性。有1题考文学名著，共3分，主要考名著的书名和主人公的名字。有1题考对材料的概括，有1题考口语交际，有1题考辩论。

（5）古诗文阅读，一共有6个小题，共16分，其中有2题是选择题，4题是非选择题。古诗文取材于课内，考选文中词语的解释，句子的翻译，描写角度，人物形象等。诗歌赏析考内容的理解和作者的感情。

（6）作文，共50分，二选一，有1题是半命题作文，有1题是材料作文，体现了语文开放性的特点。

二、中考复习策略

（一）立足于现有教材，加强基础知识的积累和运用。

现在中考注重能力考查，尽力突破死记硬背的误区，中考复习时应充分利用现有教材，实现对学生能力培养的要求。

具体要注意以下几点：

1.重视字词教学，字词是语文学习的基础。

我把七到九年级课文中出现的常用词语和成语的字形、字音、字义都做成课件，还特别制作了多音多义字的读音、易读错的形声字的课件。通过多媒体展示，让学生反复朗读，还打印出来给学生看，之后我会亲自检查或是让学生互相检查字词的复习效果。主要是检查一些同近音且形似字的读音和多音多义字的读音或字形，字义主要是检查成语的意思。

2.句子主要是复习病句的辨识和修改，还有句子的排序。

首先要把这个句子的主干找出来，看成分是否残缺，搭配是否得当；看句子的修饰成分的使用、语序是否合理；意思有无重复，语言表达合不合事理等。

句子的排序是选择题，主要采用排除法，看哪一項比较符合逻辑性。

3.标点符号的使用。

七年级上册的附录系统的介绍了各种标点符号的用法的作用。我让学生反复识记后会出一些相应的练习检查学生的复习情况。

4.文学常识的复习也要立足于教材，要记住古今中外著名作家、作品和出处，还要记住作品内容、内涵、主要人物形象等。

5.诗文默写也要立足于教材。主要是古诗的默写和要求背诵的现代文的默写。要在理解的基础上背诵，还要特别注意字形要书写正确。我主要检查名句的默写。

6.文学名著虽然是课外的，但都是课本附录推荐的名著，所以也要立足于教材，把附录中提到的所有名著制成读书卡，读书卡的信息有：篇目、作者、主要人物的名字、事件和人物形象。这样学生复习起来一目了然。

7.古诗文阅读也要立足于教材。中考都是考课本中出现的文章，特别是要求背诵的文章。古代诗歌除了要会默写之外，还要掌握诗歌表现的情感，写景句子的描绘，对关键字及句子的赏析等。文言文要掌握词语的解释、句子的翻译、文章内容、写作特色、作者思想感情、人物形象等。我把近几年各地中考的文言文阅读试题通过课件展示给学生看，之后让学生自由复习七到九年级所有的文言文及以前的上课笔记。

（二）关注新课标理念和《考试说明》，在复习中渗透新课标理念。

《考试说明》以《义务教育语文课程标准》为依据，制定考试内容，试题类型和试卷结构。

1.现代文阅读主要考议论文、说明文、记叙文这三种文体。《义务教育语文课程标准》对学生在阅读方面的要求是：在通读文章的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问；欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言等。

复习中让学生熟练把握阅读的基本思路和步骤：整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。

我把这三种常考的文体制作成三个课件，系统地介绍它们的特点和答题技巧。比如说明文要会找说明对象，能辨识说明方法和作用，知道文章使用了什么说明顺序，能体会说明文语言准确性这一特点等。讲了三种文体的答题技巧后用大量的对应练习让学生练，让他们把理论运用于实际，能够熟能生巧。

2.《义务教育语文课程标准》对综合性学习的要求是：能从书刊中获取有关资料，讨论分析问题，独立写出简单的研究报告；能用文字、图表、图画等展示学习成果。对口语交际的要求是注意对象和场合，学习文明得体地交流；自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。endprint

中考试卷注重对学生综合性学习和口语交际的考查，在复习中要培养学生概括材料的能力，对热点问题有自己的看法，能根据要求恰当地表达，能熟练回答一些主要题型，比如：写对联、广告词、宣传语、辩论、开场白等。口语交际的答题步骤是：先跟对方打招呼，问好，然后根据题目的要求得体、准确、简明地表达。

3.《义务教育语文课程标准》对写作的要求是：要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考；多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。

河池中考近几年写作都是二选一，有一篇是命题作文或半命题作文，有一篇是材料作文。在复习时要求学生细心审题，命题和半命题作文能抓住“题眼”，理清写作的重点，如果题目运用象征或比喻的修辞手法，要知道它们具体指什么内容。如命题作文《我也是生活的主角》，如果理解成所有人都围绕自己转，或理解成“生活的主力”就是错误的。题目第一个关键词是“我”，所以要以第一人称来写，用其他人称是错误的。第二个关键词是“也”，表示“我”过去可能一直被人忽视，通过自己的努力成为主角。第三个关键词“生活的主角”可以是某一次活动中或某些范围内占主要的地位。材料作文要仔细研究材料，准确地提炼材料的观点。

中考主要考记叙文和议論文这两种文体，所以在复习中，我让学生练得比较多的是这两种文体。记叙文要求学生能用一些修辞写出优美的第一段，引出记叙的人或事，之后能用一些细节描写和环境描写，使人物形象生动具体。作文中运用的素材能以小见大，新颖，扣题。作文中表现的感情要真挚、细腻。作文中要有适当的议论和抒情。最后一段要升华主题。

议论文要求学生观点要正确，在第一段开门见山地提出自己的观点，中间的论证段应该有分论点，论据要典型，能证明论点，引出论据后要对这一论据进行议论，结尾要总结全文等。作文还要求学生卷面要整洁，字迹要工整，表达要流畅，字数要够等。

总之，要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该从整体把握教材，采取合适的复习形式，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与，合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。

作者简介：唐春柳（1979-），女，广西壮族自治区河池市人，民族：壮，职称：中学一级教师，学历：本科。研究方向：中学语文。

参考文献：

[1]历年广西河池市初中毕业升学考试语文试卷和考试说明。

[2]中华人民共和国教育部制定、《义务教育语文课程标准》、北京师范大学出版社、2012。

[3]中考导航课题组、《中考指南总复习》、接力出版社、广西师范大学出版社、广西教育出版社。endprint