浅谈乡镇中学闲暇德育的现状及其策略

苏鹏巧

摘 要：为消除乡镇中学生闲暇生活的消极影响，彰显其积极的德育价值，学校在行动，但在当今乡镇的特殊社会环境下，加之中学生自身的认识不足、技能匮乏使闲暇德育陷入困境，需要学校、家庭、社会三方合力才有成效。

关键词：闲暇 德育 困境 出路

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）01-0123-01

当下，我国城镇化快速发展，在城乡结合的典型环境下，许多传统价值观和道德规范受到强烈地冲击，而新的价值观念和道德规范又尚未完全确立，加之信息传播速度空前加快，导致乡镇居民生活行为产生盲区，特别是对有了一定思想和行为能力但身心发展又不大成熟的中学生影响尤甚，而这些迷茫又特别折射在他们的闲暇生活上。我们闲暇德育的重点就在于引导中学生在闲暇生活中，自由合理地选择符合自己内心感受的活动及行为方式，自主地进行社会交往并增长见识，形成其丰富的精神世界，树立正确的社会主流价值观，这不仅是初中生的全面和谐发展，也是社会全面和谐发展的需要。然而，目前乡镇中学闲暇德育困境重重，众多调查显示闲暇生活不仅没能促进他们的全面发展，反而带来了一些消极的东西，中学生沉迷于网络、中学生犯罪等不良或有害现象日益增多，甚至影响了社会治安。

1 目前乡镇中学闲暇德育的现状

1.1 初中生对闲暇价值认识不足

学生对闲暇价值的认识是不够的，他们完全没有意识到这是他们成长中尤为珍贵的财富。如果学生视闲暇为财富，就会充分利用闲暇资源来丰富和提高自己，参加公益活动促进自身自由而全面的发展，而据调查，现实却是学生把闲暇当作放任，对闲暇的选择只是跟着感觉走，行为无节制，待人处事简单粗暴，导致自由放任下的德性消融。社会学研究者曾对监狱里青少年犯人就有关闲暇生活的问题进行了调查，有的人说他们的犯罪行为是在闲暇时间里进行的，有的人说他们入狱以前闲暇生活庸俗无聊的，于是总想寻求刺激，折腾闹事，更有人说他们之所以犯罪，是因为在闲暇时间里结交了思想品质落后、恶劣的坏朋友。这种放纵、醉生的闲暇价值悖论，势必恶性加重闲暇生活中德性的背弃。

1.2 初中生闲暇技能及闲暇空间匮乏

在许多调查研究中均有提到中国和其他国家学生相比休闲娱乐弱，简而言之就是中国学生普遍显得不懂怎么“玩”，闲暇技能匮乏，这对于乡镇中学生来说尤甚，他们能玩的也就是些“纯感官刺激的、不需要动什么脑筋的、打发时间就行的”的消遣性娛乐活动，如看电影电视剧、逛街、听音乐、浏览网页、玩电脑游戏等；而进行自我发展型活动，像到图书馆或上网查阅资料、进行体育锻炼、制造小发明等，参与者鲜少。与此同时，闲暇空间的匮乏进一步促成了初中生闲暇低级平庸，甚至堕落。乡镇各方面文娱设施跟不上时代发展，所能提供给在校初中生的活动场更是有限，加之学生的闲暇时间多分布在校外时间，学校的运动及活动场所也随着学生的离校而关闭，这就使初中生有限的活动场所显得更少。初中生强烈的求知欲与旺盛的精力得不到释放，以盈利为目的的不良网吧竟成了初中生闲暇生活中常去的活动场所，甚至沉迷网络不能自拔。

1.3 社会不良风气墨化

当前，许多作为时代精神传播载体的大众媒体，不但未负起传承教化的责任，在传播各种信息的时候根本没有考虑他们应该给孩子们呈现什么、提倡什么与批判什么，而是不加筛选，一股脑给孩子。心智尚不成熟的中学生，根本无力分辨，只能在这鱼龙混杂中沉沦，其中的有利于学生发展的良性高雅文化比例小、感染力微弱，仅供娱乐的中性低俗文化，倒是最受欢迎，甚至不乏有害无益的劣质文化，使学生三观尽毁。一些不法商人为牟取私利借机宣扬一些不良文化，利用能吸引学生好奇心的网络、报刊、书籍等途径，大量出版一些不健康、感官刺激强的色情、暴戾、低级的东西，这些消极信息影响十分巨大，甚至能麻醉学生的精神，腐蚀学生的思想。长期在这样的墨色染缸中浸泡，真善美的熏陶再难渗透。

2 乡镇中学闲暇德育的有效策略

闲暇是最真实地映射了个体的德行特质的。反过来，我们不难理解闲暇对于德育的价值，德育是可以从这种真实性的德行现状、基于闲暇时间进行教育的。所以，基于当前不容乐观闲暇德育现状，我们亟需寻求可行的出路。

2.1 要建树中学生健康闲暇价值观，加强对闲暇技能的指导

经实践，我们认为理论与实践相结合，可以收到较好的效果。就闲暇认知开展专题讲座和交流论坛，让老师、家长、学生共同学习成长。在理论指导下，组织开展既多样化又有针对导向性的活动，在学生主体自由、自主的状态下，让学生选择符合内心感受、富有思想道德教育意义的活动，在自觉参与和体验中，使自己的思想感情得到熏陶，兴趣爱好得到满足，精神生活得到充实，由此他们便能切身体会到闲暇对自身成长的价值。而闲暇技能便也在从参与到享受的主观能动中习成。

2.2 要为学生营造健康的闲暇环境

学生丰盈充沛的精力在正规渠道得不到释放，势必就在旁门左道中奔突。政府部门添置的以供休闲娱乐的器材远远不能满足学生的需要。因此，政府有关部门要为学生开辟和建立更多更好的闲暇活动场所，修建新的设施，要适应青少年的要求和兴趣、爱好，创造条件，调动一切可以调动的力量，协调各方面搞好社区青少年学生闲暇活动基地的建设。如投入一定资金建设好一批社区青少年学生活动中心等，使在闲暇时间里学生有健康向上的活动场所可去，可玩。

2.3 加强对外部环境及学生的监管

对于不良娱乐场所、媒体各种信息和网络虚拟世界，政府部门及家长要加强监控。学校也要就学生对信息的正确选择并参与健康的活动给予专业指导。如此双管齐下，必能收到良好的效果。

由此可见，面对乡镇中学生闲暇德育中所面临的困境，并非学校孤军奋战可以突围的，只有学校、家庭、社会都来关注中学生的闲暇生活及闲暇中德性的养成，三方合力才能给中学生创造良好的闲暇生活环境，满足他多方面、多角度、丰富的闲暇生活需求，提高中学生的闲暇生活质量与水平，促进他们健康、全面发展。endprint