立德树人背景下初中班主任育人方式的优化措施探析

梁玉霞

摘 要：教育一直是社会关注的重要话题，在党的十八上提出了将立德树人作为教育的任务、目标，并强调了教育应该培养什么样的人、怎么去培养。立德树人不仅要学生学习知识、培养能力，还应树立正确的人生观、价值观和世界观，促进学生健康、全面发展。在本文中，笔者对立德树人背景下初中班主任教育方式的优化进行了阐述。

关键词：立德树人 初中班主任 育人方式 优化措施

中图分类号：G635 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）01-0119-01

教育的目的在于为社会发展培养人才，但成才首先要成人。立德树人是中国特色社会主义教育事业的关键，也是学生健康、全面发展的本质要求。近年来，教育已经引起全社会的广泛关注，德育为先、能力为重的教育理念也被人们所认同。班主任是初中学生思想政治教育的重要领路人，其行为举止、言行都会直接影响着初中学生的健康成长。在本文中，笔者对立德树人背景下初中班主任育人方式的优化提出了几点建议。

1 立德树人的教育理念

立德树人，所谓“立德”就是把人的德性品行放在前面，采取积极有效的方式方法引导、感动和鼓励别人；“树人”就是以人为中心，采用合适的方法促进人的各方面提升和进步。所以立德树人应该与“以人为本”的理念相辅相成，同时它也是学校教育是否成功的重要体现。在初中阶段的教育中，不仅只注重到学生知识的学习，更应该是能力、道德、品质等多方面、全方位的培养，引导学生形成良好的品行品性，实现育人树人成人的教学目标。只有这样学生的未来才是美满、积极、健康的。也只有坚持以“立德树人”为教育理念、具有服务面貌的教育才能称之为合格的教育。在日常学习生活中，作为班主任应该严格执行服务式教育，尽可能地满足学生需求，多给予学生关心、鼓励，让学生感受到班主任的仁爱、宽厚和无私，用自己的行为感染学生，做到以身作则，贯彻实践“立德树人”的使命。

2 立德树人背景下初中班主任育人方式的优化建议

党的十八提出了教育要立德树人，并将这一理念作为教育的任务、目标，努力培养社会所需的人才。在立德树人背景下，笔者针对优化初中班主任育人方式提出以下几点建议：

2.1 以习惯为导向，注重生活育人

在生活中，我们经常可以发现学生身上有教师和家长的影子。所以，教师和家长作为教育孩子的关键人物，对学生的各种行为习惯都产生着影响，甚至举手投足之间都蕴含着教育。在初中阶段，学生的模仿能力很强，也是学生成长的关键时期。所以作为学生的引导者，班主任应该以身作则，为学生树立榜样，尤其在日常生活中，不仅对学生有严格要求，班主任自身也应该说到做到。在教学过程中，应该庄重大方，和蔼可亲，让学生感受班主任的宽厚、热情，与学生交流应该做好彬彬有礼，从小的细节之处影响学生。在日常工作中，经常会发现有吸烟的学生，每每抓到学生吸烟必然会一顿教育，但是起到的作用却是一时的。通过大量的实际案例发现，学生吸烟的最大诱因在于家长和一些教师也在吸烟。初中阶段的学生好奇心较强，他们就去模仿家长和教师吸烟，最终养成不好的习惯。由此可见，言传身教的重要性。孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，作为一名教师、一名班主任，不仅要做到言教，身教更加重要。所以，立德树人的教育目标要求班主任应该在教学活动中要注重自己的一言一行对学生产生的影响，坚持以习惯为导向，注重生活育人，培养学生良好的生活学习习惯。

2.2 以立德为导向，注重行为育人

“立德树人”不仅是十八届三种全会精神对我国教育事业的要求，同时它也是教育回归本质的重要突破口。卢梭说过这样一句话，“在敢于担当培养一个人的任务以前，自己必须造成一个人，自己必须是一个值得推崇的模范”，这句话明确的表达了作为一名教育工作者应该做一个值得推崇的模范，用自身的行动育人，将爱心作为动力，感染学生，教育学生。教师对学生产生的影响是极大的，其行为举止都会成为学生模仿的对象。还记得一个夏天，我班上一名学生犯病，当时学生都被吓坏了，不知所措，在惊慌之余任课教师背起学生就向医院跑。那名学生苏醒之后，满含泪水的感谢救他的老师。而任课教师的这一行为深深的感染到其他学生，用自己的行动诠释了师德，用行动教育学生，为学生树立了行为榜样。所以，作为一名教师应该坚持以立德为导向，注重行为育人，用自己的实际行为为学生树立楷模。

2.3 以树人为导向，注重教学育人

教育的根本目标在于增强学生的社会责任意识、创新精神和动手实践能力。作为一名班主任、学生成长的引导者，应该高度重视教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高政治思想，培养良好的道德品质。陶行知先生曾说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教师担负着教书育人的重任，一名优秀的班主任应该做到“教人求真”，将德育教育融入到课堂中，为学生营造一个良好的学习环境，并传授学生“人生之道”，以身作则，敢于承认自己的错误。教师也是普普通通的人，难免在工作中存在失误的地方，也有一些教师碍于面子不敢向学生承认错误，甚至还会千方百计的掩饰。与其这样，不如认真检讨自己，敢于承认错误，在学生面前树立一个好的形象，同时也会对学生的行为产生积极影响。所以教育过程中，教师应该做好敢于较真、求真，以树人为导向，注重教学育人。

要想实现立德树人的教育目标，同样要注重责任教育。尤其是在学生中，有很多是独生子女，家里都视为珍宝，盲目的宠爱，造成这些学生从小就缺少担当和责任意识。所以在教育过程中，教师应该意识到责任意识对学生成长的重要性，并用自己的行动培养学生树立责任意识。

3 結语

综上所述，立德树人作为当代教育事业的目标，需要社会、政府、教育部门、学校、教师以及家长合力共同完成。尤其是作为一名班主任，是学生初中阶段的重要领路人，必须以身作则，用自己的行为举止感染学生，引导学生，教育学生，培养学生，贯彻立德树人的教育理念，不懈怠、不推卸，努力为学生树立榜样，成为优秀楷模，促进学生全面、健康的发展，提高教育教学水平，推动我国教育事业蒸蒸日上。

参考文献：

[1] 程鹏君.班主任开展立德树人教育的策略[J].文学教育：中，2015（9）：154-154.

[2] 黄绪富.做创新型班主任：树立立德树人的教育理念[J].教育科学论坛，2015（24）：47-49.

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