高校动漫游戏教学模式的探讨

董文

【摘 要】社会经济不断发展，人们的生活水平不断提高，因此对精神文化也有了更高追求。为了更好地满足人们的需求，动漫游戏产业快速发展起来，相关专业人才的需求增加，催生高校动漫教育专业成为热门，但是动漫游戏教学存在着诸多问题，影响着专业教学的发展。

【关键词】高校；动漫游戏；教学模式；问题

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）23-0158-01

随着信息技术的快速发展，我国网民对动漫游戏产品有着很大的需求，带动了我国动漫游戏产业的发展。但是我国动漫市场中占主要地位的是美国、日本的动漫游戏产品，我国本土动漫游戏产业为此受到了威胁。我国动漫产业的人才需求量加大，高校动漫游戏专业教育为此获得了广阔的发展空间。

一、我国动漫游戏专业教学现状

我国的动漫游戏专业教学主要包括技术和艺术两类。技术教学偏向图像处理、网络技术应用等；艺术教学则集中于影视媒体、影视动画、数字媒体艺术等。动漫游戏专业办学层次主要以本科院校为主，另外高职高专类院校和专业美术学院附中、中职院校、中专高职院校也是培养动漫游戏人才的重要渠道。有部分动漫游戏专业教学机构已经形成了集教学、研究、企业于一体的产学研模式，实践性教育的方式有利于培养出符合市场需求的高素质原创动漫游戏专业人才。

近些年，我国动漫游戏专业教育相继成立了各种专业性行业协会，名气比较大的是中国动画教育委员会，该协会的主要职能在于对该行业进行管理与规划，深入探讨数字时代动漫游戏教育发展的特质和发展路径。此外，对中外动漫游戏发展进行系统化比较，通过实施动漫游戏教育科研项目，出版动漫游戏专著、相关教材以及开展师资培训，推进我国动漫游戏专业教育的发展。

二、动漫游戏教学存在的问题

（一）师资力量匮乏。动漫产业在我国发展迅速，由于出现时间晚，所以发展得并不完善与充分。相比较国外发达国家，我国的动漫游戏专业发展较为落后，该专业师资力量匮乏，缺乏专业教师。另外，由于教师专业素养达不到实际要求，该专业普遍存在教师代职现象，对教学发展十分不利。

（二）教学规模较小。动漫是我国新兴产业，与之相匹配的动漫游戏专业教学同样处于初步发展阶段，在该专业的教学规模、师资队伍上都不成熟。较小的教学规模难以培养出大批专业人才，难以满足市场上的人才需求。

（三）学科建设不完善。高校動漫游戏专业设置以及学科建设存在着不完善之处，首先，专业设置比例失调，对动漫游戏人才的均衡发展不利；其次，学科专业内涵不固定，在人才培养目标方向上分散；再次，学科设置不合理，技术创作类缺少配套的营销管理、营销策划专业。动漫游戏最终是要面向市场的，在动漫游戏专业的设置上也应当培养相关专业的营销管理人才。

（四）教学结构不合理。高校的动漫人才培养体系并不专业，教学的主要培养目标是“综合型艺术人才”，并未对人才培养进行细化分类。另外，考察人才的主要标准是学历，在专业培训教育体系和继续教育体系方面发展不充分。不同的教育层次同我国动漫市场情况相适应，不合理的教学结构会导致人才分布不均。

三、动漫游戏专业教学模式发展探讨

（一）强化师资力量。学校的师资力量同动漫游戏产业教学质量及教学模式有着很强的关联性，教学质量的影响因素包括专业教师的技能、素质等。专业教师需要对市场的相关信息有所了解，以此提升专业教师的综合能力。师资力量的强化是动漫游戏专业教学模式改革的重要前提，有利于培养出更多的专业人才。

（二）专业教学准确定位。高校培养的动漫游戏专业人才最终是要输送到社会上，满足动漫市场对人才的需求，所以在教学的过程中，高校就要以市场导向，充分考察动漫市场的人才需求。高校还要针对动漫游戏市场人才的需求特点，在结合本校教学条件的基础上，准确定位自身的专业教学模式，规范教学计划，使之科学、合理。通过优化专业结构、完善教学的相关体系，落实教学过程，重点培养动漫设计和应用型人才。

（三）加大校企合作力度。高校需要增强学生的教育实践性、市场性意识，通过加大校企合作力度，加强学生的实践经验，获得能力提升。学生不仅要学习好专业的理论知识，还要具备较强的实践能力，高校有义务为学生提供先进的教学设备，使其在社会综合信息中提升自身的综合能力。通过校企合作可以为学生提供更多的专业工具和资源，有利于提高学生的技能。

参考文献：

[1]华艳，梁矗军.以就业为导向，优化动漫游戏专业的教学模式[J].福建电脑，2008（08）.

[2]陈少波.中国动漫游戏专业教育现状和发展策略[J].浙江学刊，2007（02）.

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