声乐演唱艺术中思维的培养

卢昱卉

【摘 要】声乐演唱艺术是极其复杂的思维过程，歌者的思维能力、方法、态度直接影响到演唱发挥的好坏，声乐演唱是一种细致缜密的脑力劳动，因此对声乐学习者进行思维培养不仅适合学科艺术的发展，还可以挖掘歌者的思维潜能，提升歌者的演唱水平。

【关键词】声乐演唱艺术；思维；特征；培养

中图分类号：J616 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）23-0037-01

一、声乐演唱艺术中思维的特征

（一）声乐演唱艺术中思维形式的类型。声乐演唱艺术中的思维形式主要有五种类型：一是动作思维，二是形象思维，三是逻辑思维，四是审美思维，五是创造性思维。

（二）思维过程在声乐演唱艺术中的具体表现。第一是最基本的思维过程分析与综合，分析就是将歌唱的各个环节从整体中分解出來，对歌唱时的呼吸、发声、共鸣、咬字等环节反复练习，结合声乐作品的创作背景、语言、表现手法等当面做出深入分析；综合就是将各个环节整合，形成一个完整体。第二是比较的主要环节，比较的思维活动是建立在分析综合的基础之上，通过比较判断出正确与错误的发声方法，比较的思维活动促进声乐演唱学习者的演唱水平的提高。第三是抽象与概括的重要方法。这一思维方法可以将歌者声音本质的东西提到首要地位，这样可以进一步认识歌者的心理过程。借助抽象与概括，歌者可以从艺术实践中逐步分辨出歌唱本质属性与非本质属性，进而更好地掌握声乐演唱的技能技巧。第四是具体化和系统化的表现途径。具体化是理解概念的思维过程，是认识声乐理论知识的组成部分和表现途径。将声乐演唱的每个环节、涉及的因素系统地联系在一起，构成层次分明的统一整体，这样的歌唱途径就是系统化。

二、思维在声乐艺术演唱中的作用

（一）声乐演唱艺术中的认知发展规律。在声乐演唱艺术中，认知发展规律是歌者认识演唱活动的基本方法，这一过程主要涉及三个阶段：第一阶段是感知觉的基础阶段，按照认知的发展规律，让歌者可以综合地运用感知器官，从感知的过程去领会、去认知、去掌握、去控制歌唱练习。第二是表象的中间环节阶段，声乐学习者要让大脑中呈现出各种形象，表象的思维活动是综合多次感知的结果。第三是思维的最高阶段，思维不论多么抽象，它总是来源于具体音乐形象的多次感知，在这一过程中通过相关事物形象具体生动的声音表象，声音经过深思熟虑，进而准确地指导发声及声乐演唱的各方面动作，最终形成良好的演唱状态和习惯。

（二）思维在声乐技巧训练中的作用。第一是思维作用在呼吸技巧方面，从生理学看来，人体的呼吸受到大脑神经的思维控制，思维控制的呼吸有别于自然呼吸，它可以表现出意识较浅或较深的呼吸运动，它可以调动歌者主体内在动作与外在动作共同运动，将歌者吸进去的气变成声音流出来。第二是思维作用在发声训练方面，歌者的发声训练均是人的高级器官的活动，即是人脑的结果，深思熟虑与思维构想对于正确发生状态的建立了是十分重要的，使理想声音形象获得更强的预见性。第三是思维作用在共鸣训练方面，共鸣给人们带来明亮、饱满的声音，共鸣将音色赋予色彩感与表现力，这些都是人的大脑中的相关反应，共鸣可在心理上唤起歌者的审美意识，通过思维的支配产生符合审美情趣的音色变化。第四是思维作用在咬字吐词方面，语言与思维密切相关，当语言表达的完整时，说明思维是正确的。在歌唱过程中，思维对咬字吐词起着支配和调节的作用，它是歌唱发声的基础，咬字吐词清晰，可以大大增强声乐演唱的表现力与感染力。

三、声乐演唱艺术中思维的培养

（一）声乐演唱艺术中进行思维培养的必要性。首先是符合时代及学科艺术的要求。在声乐艺术实践发展中，歌者的思维借助语言来实现，语言此时受到思维的支配，同时思维还操纵着歌者的行为活动，这些均决定了声乐艺术中对歌唱主体进行思维培养的必要性。其次是提高演唱水平的重要途径。歌者在歌唱的过程始终依赖于大脑的积极思维，它是歌者智力结构的核心，当歌者形成独立思考的演唱习惯时，便能加强二度创作表演的新颖性与深刻性。

（二）声乐演唱艺术中思维培养的基本流程。首先要做好充足的思维前奏，要明确目标，激发歌者兴趣，从而形成歌唱动机，同时要善于观察，勤于探索，进一步加强意志的锻炼，此外还要树立正确的思维态度，提高良好的领悟能力。其次要掌握正确的思维方法，利用好形象比喻法、类比联想法、正误甄别法、逆向反思法等。第三要养成良好的思维习惯。

（三）声乐演唱艺术中思维培养的策略方法。声乐演唱艺术中思维培养的策略方法主要涉及三方面：一是以知识储备为基础进行培养，加强综合知识的修养和学习，加强生活体验的感悟，加强实践经验的积累。二是以思维类别为领航进行培养，积累试听表象，培养形象思维，由表及里培养逻辑思维，善于另辟蹊径培养创造性思维。三是以思维品质为突破口进行培养，培养歌者善于思考的能力，提高思维敏捷性，开阔眼界获得新的认识与见解，理性进行自我反馈，减少学唱的盲目性与触发性。

参考文献：

[1]徐行效声乐心理学北京：科学出版社，2003.

[2]邹长海声乐艺术心理学北京：人民音乐出版社，2000.endprint