大学生图书馆资源利用对学业成绩影响的研究

刘梦　张男　王焕焕

摘要：高校图书馆拥有丰富的图书、数字资源和良好的学习环境，成为学生最欢迎的学习场所。图书馆对学生学业成绩贡献研究是指导高校图书馆投入产出的重要组成部分。文章以江苏大学为例，采用李科特五级量表法，展开调查，深入了解图书馆资源利用对学业成绩的影响，帮助大学生更加有效利用图书馆资源，提升学业成绩。

关键词：图书馆资源；学业成绩；资源利用；高校

一、研究背景

高校图书馆对学生学业成绩及科研的影响是图书馆成效评估的重要内容之一，该方面研究在国外起步较早，在国内尚处于初级阶段。国内高校规模的进一步发展和壮大，高校图书馆的规模也相继扩大，图书馆也已经成为社会的主要信息资源库和数据资料库。如何有效的开发和利用这些宝贵的资源也日益成为重要的课题。由此，我们深入探索图书馆资源利用对大学生学业成绩的影响，用问卷调查法等科学的研究方法进行剖析，以此发现图书馆的资源利用情况与学生学业成绩间的关系，帮助大学生对于图书馆资源及其利用有正确的认识，恰当利用图书馆资源，提高学生的学习效率和图书馆资源的利用率，提升图书馆资源向学生学习成果转化率。

二、研究数据分析

（一）调查对象及方法

本次研究的研究对象为江苏大学的在读大学生，发放问卷时，力求做到多年级，多专业，男女比例相当。调查采用问卷调查法，采用李克特五级量表，在网络平台“问卷星”发放问卷，共回收126份问卷调查，有效问卷126份。问卷可利用率达100%。

（二）现状分析

1、图书馆资源利用情况

从数据的调查情况来看，每周去一至两次图书馆的同学最多；五次和五次以上的同学较少；几乎不去图书馆的学生也存在。因此，大多数学生每周都会合理利用图书馆资源。同时有绝大多数学生在图书馆时利用图书馆资源进行与学习相关的活动，在图书馆进行休闲娱乐活动的学生只占7.94%。在对图书馆阅读的书籍类别调查中，阅读专业类的书籍所占比例最多；其余类别中，小说类比较受学生们欢迎。从以上数据中不难看出，图书馆资源得到了较为充分的利用，同时有较多的学生利用图书馆资源进行专业知识的扩充、学习。

2、学习成绩及能力分析

在被调查学生中有60%以上学生的专业排名在其专业的50%以内，大部分学生都通过了四级、六级、计算机等级考试，少数同学还通过了雅思托福、日语等级等考试。李克特五级量表中，调查结果都较客观的反映了江苏大学大学生整体的学习情况。

（三）综合分析

1、图书馆资源利用对学业成绩影响因素的讨论

通过对样本的调查，初步筛选出有可能影响学业成绩的因素，如平均每周去图书馆的次数，以及在图书馆进行的活动；另外，图书馆资源和环境也会对学业成绩产生影响。根据筛选出的这些因素，做出进一步的分析。

2、影响因素的分析

（1）平均每周去图书馆的次数

根据问卷星提供的交叉分析程式，设定因变量为调查对象的专业排名，设定自变量为“大学生平均每周去图书馆的次数”交叉分析得知，几乎不去图书馆的学生中，成绩排名靠前数量较少，成绩处于专业中等的学生数较多，成绩较差的学生占一定比例。随着去图书馆次数的增加，成绩优异的学生有增加的趋势；但是五次至五次以上的中等成绩学生比例有所下降。

（2）在图书馆进行的活动

根据问卷星提供的交叉分析程式，设定因变量为调查对象的专业排名，设定自变量为“大学生每次去图书馆进行的活动”，得到图1。

从图1得知，整体上，在图书馆中进行与学习相关活动的学生中，学习优秀的学生数量最多，学习较差的学生数最少。同时，在图书馆进行休闲娱乐的学生中，专业排名中等的学生占數量最多。

（3）图书馆的资源与环境

根据问卷调查的数据，关于图书馆资源、学习效果等问题，均分是4.13，较多的学生赞成图书馆有足够的资源，适合自习与学习，图书馆对学习成果有较大的贡献。

3、结论

从以上分析中，可以看出：去图书馆的次数与学业成绩有关，需要合理的规划去图书馆的次数以及学习活动，才可以有助于学业成绩的提升；在图书馆进行的活动也会影响到学业成绩，进行与学习相关的活动会提高成绩。另外，图书馆丰富的资源和安静的学习环境也对提高学业成绩有所帮助。

三、结语

本文主要就大学生图书馆资源利用对学业成绩影响进行了相关的研究和分析。首先对研究的背景进行简要的阐述，而后对图书馆资源与调查对象的成绩及能力进行了分析，接着对图书馆资源对学业成绩的影响展开了深入探究，总结特点，得出结论。最终希望通过本文的分析研究，能够给予高校大学生合理利用图书馆资源的一些借鉴，提供一些参考。

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