体育课程改革背景下高校体育教学方法创新策略分析

朱轶龙

摘要：我们现在体育教学是在素质教育的大背景下进行的，我国各大高校除了开设文化还另外开设了体育课。本文主要围绕体育课程改革背景下高校体育教学方法的创新问题进行分析和阐述。

关键词：体育课程改革；高校体育教学；创新策略

我们都知道，高校体育课基在高校教育课程体系中仅占据一小部分，它虽然课时少但是对于学生的素质培养却很是关键。在我们现在的社会，工作压力越来愈大，健康的身体是工作效率的保障。所以，大多数的企业更喜欢综合素质较高的人才，这不仅是指专业素养还有身体健康指数，这高盛之列的投行的人才招聘中表现最为明显。所以，各大高校对于培养学生的综合素质尤其是身体素质方面极为重视，他们对此进行了许多的教学研究，现在，已经根据体育教育的改革要求在体育教学中进行相应的改变，小有成效。但是，现在各高校的体育课程体系的设置知识初具规模，并没有形成自己的特点，而且教学方面还是有一些问题需要进行相应改革。

一、为什么要创新高校体育教学？

我们对于以往的体育教学需要作出一些改变，因为体育课程改革之后，某些教学方法已经不能满足现代教育的需求。比如，我们的体育课程改革弱化了竞技性运动曾经的教学模式，转而建立了新的教学理念即所有的体育教学都以健康为重点，这样的理念的树立，让学校加注重体育教学课其他的功能的挖掘，以期达到强化体育课程综合性的目的。我们建立的新体育课程体系可以以最大限度的激发学生对于体育教学的兴趣，从而帮助高校的学生培养了终身体育思想。我们教育课程体系中各类课程分别具有不同的功能，但是它们对于学生意志的锻炼都起到了不小的作用，更重要的是，通过学生在一起学习体育项目，可以强化学生的团队协作能力以及和社交能力。因为，我们的体育项目基本上都是属于团队运动，比如，球类运动，这些运动都需要队员之间相互配合才能完成。另外，我们的体育课程改革之后，更加关注每一位学生的自我能力的发展，简单来说就是以学生为中心，关注学生之间的个体差异，以及他们不同的需要来进行教学，保证我们的课堂不传播负能量，这对于学生的人格培养很关键，尤其是在这个压力巨大的社会中，健康的人格是成功的保障。另外，我们的改革对教育课程资源的开发也起到了积极的作用，这对于我们的教学模式模式的创新大有裨益。

二、现今高校体育教学情况

（一）体育教学形式

在我们过去的体育教学中，学生缺乏主动性，我们从各大高校的体育教学中不难看出其教育教学方式都存在一定的问题，最明显的就是万年不变的教学模式，每一届学生，每一节课从头至尾毫无创造性，这对于学生的学习兴趣的培养作用基本为零。比如，我们以往的体育教学课中，老师会使用一节课前三分之一时间让学生进行热身运动，但是热身之后学生基本上处于半疲劳状态，在这样的状态下，后半程的体育教学中如果还要让学生按照教学目的来进行一定的训练或者是技能动作的学习，这就很难保证其教学效果，而且学生参与的积极性也大大降低了[1]。另外，现在我们的教学中，老师比较重视学生的生命安全，对于可能出现的危险因素一律规避。这样一来，体育课能进行实际的技能操作的可能以及机会就愈发的少了，这就出现体育课教学类文化课的现象，教师基本上就只讲解理论知识，避免实际的体育技能的演练，这也是学生兴趣骤降的原因。

（二）欠规范的安全防护手段

在大部分的学校，对于体育课的要求都是一定要保证学生的安全，不论是什么样的课，安全总是第一位的。这样的考虑固然是对的，但是过犹不及。它虽然让学生避免因运动而造成伤害，但是我们需要注意到一个问题，由于学校经费的限制，学校并没有建立完整的体育安全设施以及制定安全防护措施，这就更加谈不上规范性的安全防护了，而且这一问题在现在体育教育中愈发明显。

三、高校體育教学在体育课程改革背景的教学创新策略

（一）体育教学模式的创新

我们高校体育教学处于这样的改革背景之下，只有对教学模式进行革新才能更好适应学生的需求以及激发学生对于这门课的兴趣，让他们主动的来了解和学习体育课程。例如，热身环节，我们完全可以以运动量比较小的小游戏来替代，让学生在轻松的游戏氛围中完成热身，同时又可借助游戏调动起来气氛继续接下来的体育教学。另外，体育教师需要根据具体的教学场景来设计课程，尽量做到寓教于乐。

（二）强化高校体育教师师资力量

教师属于教育教学中必不可少的一个部分，他们是教学的引路人，也是教学主体之一。另外，我们的体育课不同于其他的文化类课程，体育课程需要教师进行规范的指导，对学生讲解运动常识让学生学会判断运动场地以及运动过程中所潜藏的危险，这样教师不再需要花很多时间来防范学生发生危险，同时又能让学生体验更多的运动项目。所以，我们需要建设一支能够胜任这样教学工作的师资队伍，这对于巩固和强化体育课程教学效果以及体育课程教学方法的创新都非常重要。例如，我们可以外聘国家退役的教练或者是优秀运动员来对学生进行教学指导，规范学生的动作。而且，为了提升教学质量，我们有必要对本校的体育教师进行进一步的培训，这对于师资队伍的组建以及对学生的教学都是百利而无一害的。另外，对于理论课的学习，学校可以聘请权威的体育教学人员来对于本校所开设的课程进行相应的讲解。总而言之，我们需要调动一切可以利用的资源，来发展和壮大我们的师资力量。

（三）建立健全的体育运动安全体系

人生安全一直以来都是学校管理工作的重头戏，所以，我们有必要对安全管理这一方面进行强化来保证学生对于运动项目的参与以及学生的安全。我们的安全管理方面具体的工作需要根据学生的运动项目与运动的场所来规划。对于学校所开设的体育课程以及运动项目都要建立与之相配套的安全防护措施，尽可能的保障学生的安全。比如，我们可以组建安全应急救助组，对组员进行针对性的培训，当学生在体育课上发生安全事故就能立即对其施救，此外，对于学生也要进行安全知识培训，让学生对基本的安全隐患有一定的认知。另外，为以防万一，学校体育办公室还需要配备足够的急救药箱。

（四）以学生为本展开教学

我们现在大力提倡以人为本，同样，我们的体育教学也要以学生为本，我们以人性化教学为目的来开展体育课教学，这样可以保障我们的教学质量。具体来说就是把学生当作教学的关键对象，尽可能的让体育教学从竞技模式中走出来，毕竟，我们并不是培养体育人才，而是开展素质教育。另外，我们对于体育教学的革新主要是为了保证学生能够接受良好的体育教学楼服务，所以，我们要走出以往的固步自封的旧模式，开创新的教学方法，这需要我们全体体育教师的共同努力。我们在教学中要对学生的心态给予正面的积极引导，培养他们树立健康的人生观以及价值观，让他们有能力去面对今后学习或者是工作中面对的挫折，这也是我们体育课程除了课程教学之外的另一个积极的作用。我们需要注意到，学生的学习是一个主动的过程，如果只是被动的灌输知识，强迫训练只会是物极必反，所以，教师需要根据每个人学生的特点来进行引导，让他们选择自己喜欢的运动，才能达到培养起体育素养的目的，总而言之，人性化教学也就是孔子所提倡得因材施教，有教无类，这一理念从来都是实用的，这也是我们高校体育教学改革下人性化教学所需要借鉴和学习的地方。以学生文本，绝对不是一句空话，要落到实处，让学生真切地体会到体育教学的乐趣，只有产生了兴趣，他们才会主动的参与到学习中，才能达到我们的素质教育的目的。

四、结语

通过上文的论述我们不难知道，体育教育的改革给我们对于学生综合素质的培养给予有力的支持，同时它也推动了体育教育行业不断向前发展。所以，我们现在的高校有必要对体育教学内容做出相应的调整，笔者在上文中已经详细的阐述过了。总而言之，希望笔者在文中提出的几点建议能够为今后的体育教学改革下高校体育教学的发展提供一些参考。

参考文献：

[1]舒刚民.我国高校体育教学改革的影响因素及其发展对策研究[J].玉林师范学院学报，2013，34（02）：88-95.

（作者单位：河南工程学院体育部）