信息化环境下高职英语教学方法新探

摘要：随着教育体制的不断改革，高职英语教育成为十分重要的内容。因此，如何摆脱传统英语教学的困境，创新教学方法，成为业界格外关注的话题。本文首先阐述重视信息化环境下创新高职英语教学方法的重要意义，然后分析信息化环境下高职英语教学方法的创新策略，希望对在信息化环境下提升高职英语教学水平起到积极的借鉴作用。

关键词：信息化 高职英语 教学方法 策略

一、信息化环境下高职英语教学方法创新的重要意义

随着科学技术的不断进步，信息化环境已经逐步形成并被普遍关注和认可。高职英语教学必须在充分尊重信息化环境的前提下，尊重恒定的教学规律，挖掘崭新的教学方法，让崭新的教学方法在高职英语教学过程中发挥出应有的价值和意义。

（一）提升学生的积极参与度

目前，高职英语在开展过程中，普遍存在学生学习兴趣不足，学习基础比较薄弱的问题。一旦学生对高职英语学习丧失了动力，必然会影响英语的整体教学效果。而教学方法对于英语教学来说显得格外重要。在信息化环境下，重视高职英语教学，并注重从教学方法方面进行革新，可以积极的提升学生的学习兴趣，一旦高职英语复合信息化环境要求，老师就可以利用许多非语言元素来开拓学生的视野，来激发学生的学习兴趣，让学生产生浓厚的表达欲望。例如，图片、手势、视频、动画等，都可以成为非常有效的信息化元素，让学生不断的处于良好的信息化教学环境中，积极的参与老师的教学活动。

（二）利于老师尽快的转变适应新角色

在传统的英语教学活动中，往往将老师定位成主导者，更加注重老师在英语教学过程中的主体地位，而忽略了作为学习者学生的主体位置。在信息化环境下，高职英语老师可以转变角色，让老师成为学生的引导者，学习活动的参与者及服务者。让学生在老师的引导、参与及服务下，更加自然主动的适应教学活动，接受教学内容，完成应当承担的教学任务。可见，在信息化环境下，老师可以更加纯熟轻松的开展教学活动，学生可以更加自然主动的投身于教学活动。

（三）实现评价机制的逐步完善

在信息化环境下，实现高职英语教学方法的改变和创新，也可以带动教学活动评价机制的不断完善。以往的评价机制过于单调，而一旦融入信息化元素，满足信息化环境的要求，可以让教学评价机制更加多元化，既能为实现合理到位的评价提供保障，也能够充分考虑学生的情感、态度及体验等内在因素，让学生的合理意见得到应有的尊重，大力提升学生的自信心。

二、信息化环境下高职英语教学方法的创新策略

高职英语教学的重要性毋庸置疑。但是，合理有效的教学方法仍然是重头戏。况且，在信息化环境日益浓厚的当下，实现高职英语教学方法的创新显得尤为重要。因此，我们需要在教学活动中，不断的挖掘崭新的教学方法，满足英语教学的现实需要。

（一）教学理念适应信息化环境的要求

谈及高职英语的教学的改变，首先要对老师的教学理念进行梳理和引导，换言之，教学理念要符合信息化环境的各种合理要求，才能让高职英语教学活动呈现出崭新的气象，才能在教学方法层面加以革新。因此，教学理念的指导性意义不容忽视。老师要对现有的高职英语教学现状具备较为明晰的认识，要认识到信息化大环境对社会各个领域的深刻影响，从而将眼光放在高职英语学科的发展现状上面，从而明确信息化环境与英语教学的内在联系，意识到高职英语教学理念的转变是适应信息化环境的必然选择。

（二）教学内容要适应信息化的要求

高职英语固然重要，但是英语的工具性特点无法被隐藏和丢弃。因此，老师在开展高职英语教学活动中，不能过于依赖书本教材，还要结合当下的实际情况，让英语教学的内容更加贴近生活，贴近社会。丰富教学内容，才能让学生感受到英语的作用和魅力，从而更加积极的投入英语学习。例如，老师可以将2018年“杭州峰会”的一些新闻以视频资料的形式传达给学生，老师用英语表达自己的看法，并且鼓励学生用英语表达对“杭州峰会”的感受，锻炼了他们的英语表达能力，也锻炼了他们的思维能力，使信息化元素在教学内容中充分彰显应有的价值。

（三）教学手段要适应信息化的要求

手段是实现良好教学效果的必要条件。因此，在信息化环境下，老师的教学手段要打破陈规，不斷的挖掘积累更加合理有效的教学方法，以此满足高职英语教学的内在需要。简言之，老师可以通过图片、视频、动漫等形式来激发学生的学习兴趣，同样，老师也可以让学生在针对教学内容进行情景模拟时，让学生加以录像，满足学生的好奇心，同时也会督促学生规范的对待学习任务，强化他们的认真意识和用语规范意识。如此，学生的学习自信便会不断地树立起来。教学手段不单单需要老师来挖掘，老师也可以倾听学生的意见，将学生合理的意见借鉴过来，融入在自己的教学方向中，很可能就会衍生出很多比较新颖的教学方法。比如，一些学生的发言欲望比较强烈，老师可以给这些学生制造发言的机会，让他们走上讲台，让老师坐在台下，让学生体会老师的角色，从而不断的激发学生的学习激情。

（四）教学评价机制要符合信息化环境的要求

教学活动效果的优劣不仅取决于科学的教学理念、丰富的教学内容、高效的教学手段等，还需要依靠及时得体的教学评价。评价内容可以是对教学活动的评述，也可以从不足之处入手，指出需要改进的地方。教学评价可以是多元化的，这与丰富的教学内容不谋而合。老师可以让学生互相评价，可以让学生对老师的授课进行评价，从而满足教学氛围的需要，不断的强化进行效果。

三、结语

在信息化环境下，高职英语的重要性不言而喻。我们需要努力的方向就是满足信息化环境的各种要求，在认识到信息化环境下创新教学方法的现实意义，并从教学理念、教学内容、进行手段及进行评价等诸多方面入手，不断的革新教学方法，让崭新的教学方法为高职英语进行服务，实现良好的教学效果。

参考文献：

[1]郭经伟.信息化环境下高职英语教学现状及对策[J].明日风尚，2017，（08）.

[2]张亮.信息化环境下高职英语教学现状及应用探析[J].长江丛刊，2016，（18）.

（作者简介：白雁，毕业于云南师范大学外语学院，英语专业，硕士研究生学历，现任云南省昆明冶金高等专科学校老师。）