学转英超 筑梦未来

王恩龙 （广东省深圳市南山区西丽第二小学，518055）

学转英超 筑梦未来

王恩龙 （广东省深圳市南山区西丽第二小学，518055）

2017年7月11-17日，笔者有幸参加了由中国大学生体育协会、中国中学生体育协会、英格兰足球超级联赛共同举办的“学转英超”校园足球教练员培训班，获益良多。

“学转英超”中来自英国的主讲团队所提出的理念核心是“以球员为中心”，即足球训练要以教练员为主导，球员为主体。球员是足球比赛的执行者和完成者，因此要“以球员为中心”，培养球员的足球意识和观察、阅读比赛的能力，并让球员能够独自在赛场上作出决策。当然，“以球员为中心”的意义远不止于此，教练员不单要着眼于现状，更应注重球员的未来发展。“学转英超”基层教练员指导项目就采取了“以球员为中心”的方法，这种方法能使教练员更关注球员，帮助其提高在球场上获得成功所需的技能，也使教练员关注球员的长期发展，不仅要注重球员的技术，还要充分关注球员的身体、心理和社交等层面。

一、注重培养球员的创造性和想象力

在国内以往的青少年足球训练中，注重贯彻教练员的个人意志（或教练组的意志），而忽视了球员自身参与的主动性和积极性，同时，在培养球员的创造性和想象力方面也做得不够。在本次培训课程中，在做准备活动或技术练习时，培训讲师经常不限定学员做同样的技术动作，而是鼓励大家发挥自己的想象力，创造一些新颖的技术动作。对于部分学员的新颖做法，培训讲师会适当停止练习，让该学员进行动作示范，并让其他学员进行学习和模仿，使训练极具趣味性。同时，培训讲师表示，在青少年足球训练中，不要将球员过早地固定在某一位置，或让球员必须做自己规定的技术动作，要鼓励球员均衡发展，在实践中发现球员最合适的位置，注重对球员创造性和想象力的培养。

二、鼓励、爱护球员，让球员参与决策

培训讲师通过提问等多种方式鼓励学员积极参与，学员在回答问题时，即使有时答案并不准确，讲师也会以欣赏的态度给予肯定。同时，主张教练员在训练中注重让球员参与决策的过程，调动球员的主动性和积极性，让他们获得参与感和存在感。课程中，培训讲师给每位学员分发了《儿童保护行为准则》，并让每一位学员签署了《儿童保护声明表》，其中的行为准则内容详尽，明确规定了教练员（工作人员）的责任和义务，要时刻倾听孩子的话，关爱儿童，规定任何人不能以任何形式袭击、虐待、羞辱、藐视或贬低儿童，课堂内外，都充分体现了爱护与尊重。

三、尊重球员的发展规律和个性特点

每天训练课开始时，培训讲师都会提前到达场地，并热情地和每一位上课的学员握手致意，并送上一句地道的中文“早上好”，让学员感到备受尊重。在学习中，培训讲师特别强调球员是发展中的人，每个球员都会犯错，如，球员训练不认真。此时，教练员要综合多方面因素寻找原因，是球员心智发展不成熟还是教练员语言表达不清晰或意图贯彻不到位？应明白一切问题的产生都有其原因，绝不能不经调查分析，一味指责球员，这样只会适得其反，只有充分尊重球员及其心智特点和发展规律，才能从根本上保障球员的健康、长远发展。

四、提供了一套训练的“方法论”

本次培训提供了许多在训练中可运用的理念、方法和原则。如，设置目标时运用SMART目标原则（具体、可衡量、可实现、与内容相关、实践限制）、技术教练员改善球员技术的三阶段、“微笑法则”“步骤法则”、传递信息时的“VAK因素”、制定球队战略、有效比赛日准备等。其中微笑法则和步骤法则尤为重要。微笑法则（SMILES）是指所有的足球训练课都应该包括安全（Safe）、最大程度参与（Maximum participation）、包容（Inclusive）、学习（Learning）、乐趣（Enjoyment）、成功（Success）。步骤法则（STEPS）则包括空间（Space）、任务（Task）、设备（Equipment）、人员（People）、速度（Speed），是指变化或调整训练活动的方法，以便使训练活动满足球员的需求及保持训练的包容性。在活动中纳入此概念有助于球员的发展、保持球员的兴趣，并确保所有球员都接受调整或得到支持。