一杯敬明天，一杯敬过往

刘炜伟

我们永远不知道，明天会遇见什么——很神秘；因此，我们感恩过往所有的遇见——是福气。

你可能曾遇见一个“亦师亦母”的妈妈。

对于大多数教师子弟来说，这可能是一个悲剧。因为，“老师”和“妈妈”两个角色很容易在时空、精神、情感、社会关系等领域混淆不清而彼此冲突，孩子身处其间，难得自在，这是一道难解的题。但是，吴题同学的妈妈给出了一个完美的答案：既给了学生崽崽以“柴米油盐”的烟火温暖，又指引崽崽学生以“诗和远方”的浪漫诗意。吴题同学的妙笔，写出了妈妈老师丰富厚重的生命层次，更写出了“子女之于父母”“学生之于老师”的深切感恩。“吴题”的明天，应该“无敌”了吧！

我的母亲是老师，我女儿的母亲也是老师。18岁考大学时，我曾赌气说：“绝不当老师！”结果，现在已经教书20年了。我感谢母亲：感谢她上学路上在田埂头教我背诵“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”，课间操逼我上台朗诵“雷锋之歌”；感谢她给我买齐的四大名著和填满书柜的各种书；更感谢她培养了我缜密的思维方式和当众侃侃而谈的勇气。女儿曾极力反对到我教书的学校就读，毕业后却对我说：“妈妈，你真的很优秀。你还是坚持当班主任吧！做你的学生很幸福。”

感恩是什么？是一种认同、欣赏、赞美，乃至传承和模仿吧！这种感恩，更是一种“道”的继承和发展，是“大美之善”。

你可能曾遇到过一个不可或缺的朋友。

有他（她）在，就不怕——不怕老师突然抽答难题的尴尬，不怕伤心了无肩膀可以依靠，不怕高兴了无耳朵倾听。有他（她）在，就很好——春有花开，夏有蝉鸣，秋有落叶，冬有雪飘。可是，如果没有他（她），太可怕，太糟糕。世界和心，都空了，缺了，残了；痛得没办法自愈。然后，之前的怄气、骄傲和倔强，都化为乌有。一定得冲上去，说了“对不起”，心里才平了，安了，通了。

包子的“泡沫”，就是这样的朋友。初看是个“根正苗红”的好少年，久了成了我“长夜里的星辰”，再后来是“陪我疯，陪我傻，陪我从稚气到成熟”的相互依恋的同伴。

人的一生，都是在对他人的依恋中逐渐建立安全感。童稚时，依恋父母；少年时，依恋朋友；青年后，依恋爱人；老了老了，最想亲热的，还是自己的孩子。在对的时刻，如果遇到对的人，一定要紧握双手，不要让珍宝从指缝中漏掉，不要因无知和虚妄让幸福在誤解和隔膜中溜走。

感恩是什么？是一路行走中，通过对彼此的支持、包容、陪伴，学会“道歉”，学会“珍惜”，学会“留住”。

你甚至可能会遇见“非我族类”！

就像流浪猫遇见“冉冉”，当然，也是“冉冉”遇见流浪猫。我们晨起可能遇见一朵花，出门可能遇到一场雨；朝向东方，朝阳如同远行而来的朋友，正欢欣地奔向你；走到路口，擦过你肩膀的那片落叶，也许是你前世的情人。

当彼此遇见，会有“归属感”，会有别样的“山水风景”，会共享“喜怒”与“哀伤”，会“共同成长”和“彼此担当”。即使，没有相通的语言和相似的容貌，在浩渺宏阔的时空中，“我”与“你”有瞬间的交集，便一定要紧紧抓住啦！

盛兰同学的《遇见》，视角很独特。从一只流浪猫的角度来讲故事，于是，我们看到了猫眼中的世界。更丰富的颜色和气味，更敏锐而灵活的触感和动态，包括对美的追逐和崇拜。可能，这不是一只猫，就是盛兰自己吧！

张媛给时光写了一封感谢信：感谢时光带给她和爷爷共度的一段最美的时光：爷爷风一样的脚步，递给她的覆盖着白芝麻的面包，还有那每天早上从不缺席的早餐。她更感谢时光，在她失去爷爷后，教她学会在遗憾中变得坚强和坦然，学会在火前一张一张地燃烧祝愿，学会在星空中去寻找属于爷爷的那一束光。

爱是力量，不是牵绊，不是么？

多么美丽的句子，多么美丽的遇见和失去。

“关关”的雎鸠声里，君子与淑女由“寤寐思服”到“琴瑟友之”，最终得到“钟鼓乐之”的完美结局。君子之执著，淑女之贤德，婚恋之庄重美好，符合中国人追求完美的价值观。人们对此，渴望和感恩。

然而，“蒹葭苍苍”的那个秋晨，诗人到底失去了什么，我们不可知。但是，我们看到他痛苦的呼喊。溯洄的求索中，他内心煎熬、形容枯槁，“伊人”却时而“在水一方”，时而“在水之湄”，时而“宛在水中沚”。他上下奔走，锥心泣血，却始终“求而不得”。

这种痛苦，是不是更加贴近我们生命和生活的常态？庸常之人，会深陷其中，痛苦沉迷，而有志有情有灵性的智者，则更懂得在痛苦中感恩。因为，痛苦的磨砺，才会让我们看到心灵在“琢磨”之后的“坚定似磐，温润如玉”。

感恩几位小作者灵透细腻的文字。“感”字，上“咸”下“心”，人皆有此心也。好的文字，人人心中有，能引人共鸣；“恩”字，上“因”下“心”，因心而发，为情而发，都是好文章。