论在地理教学中培养学生的创新能力

2018-01-08 21:54李岩岩贾羽美
中国校外教育(下旬) 2017年11期
关键词:长江创新能力意识

李岩岩+贾羽美

【摘要】在中学地理教学中,要以“创新”为主,发挥学生的主体作用,让学生在讨论中,在角色互换中,在艺术性的提问中,在多媒体的使用中培养学习的创新能力,并学以致用,应用于实际生活。逐步培养学生的开拓精神和创新意识,逐步培养其创新思维能力。

【关键词】地理教学 创新能力 情境 生活化

一、初中地埋教学中让学生在讨论中、在角色互换中发展学生的创新能力

创新意识,就是人由于某种强烈的变革现状的意愿,在社会发展和个体生活的客观现实中,渴望发展,产生创新的要求,萌发创新的动机、表现创新的意向和愿望的一种心理潜能,是人们从事创造活动的出发点和内驱力。我认为,实行“开放式”教学,构建民主、平等、和谐的教学氛围,使课堂教学成为师生平等交流和互动的过程,成为学生自主探讨、相互启发和激励的过程,使学生得到充分表达自己的思想和情感的机会,是培养学生创新意识的首要工作。组织课堂讨论,让学生在自由发表意见中意识到“自我”的存在和重要。如在“水资源”一节,在学生明确水资源的分布及存在危机,意识到节约用水的重要性时,我让同学们讨论“我们生活中可用哪些方法节水?”“在我们农村,在发展农业中如何节水?”不设标准答案,让同学们自由表达自己的见解,即使冒出一些离奇古怪的念头或出现一些幼稚可笑的错误,也不轻易地否定和批评,让同学们在讨论之后自己进行总结,达成基本共识。角色互换,让學生走上讲台“讲课”,教师以一名普通学生的身份听课。当然,前提是让学生进行充分的准备和预习。“教师学生”和其他学生一样,可以向“学生老师”提问,并同“学生老师”争论,努力打破“师道尊严”的弊端,营造民主、平等的师生关系,使学生在组织能力、对知识的归纳能力和语言表达能力得到锻炼的同时,树立起独立平等的人格意识和良好的心理素质,逐步凸现学生的主体地位。

二、地理教学中教师根据教学内容创设各种教学情景,再加上教师艺术性的提问来激发学生的创新能力

课堂提问是激发学生思维、引发学生兴趣的出发点。在地理教学中,我利用丰富的教育资源,用问题来调动学生的思维活动。如在“南极洲”一章的教学中,我先播放一段教学录像,当学生的注意力被吸引到企鹅徜徉于冰天雪地的生动画面,进入角色状态时,我提出问题,并且随着可视形象的转换,及时变换问题,逐步深入,学生很快就被吸引到探讨南极奥妙之中,课堂气氛分外活跃,学生思维积极,勇于发言,注意力集中,思维流畅、灵敏,并且,在争论中相互启发、相互激励。在教学“长江”一课中,用雄壮的“长江之歌”作衬托,展示长江源头雪山的卓越风姿,上游峡谷的激流险滩,中游三峡大坝合拢的惊心动魄,下游江水奔流入海的波澜壮阔。优美的音乐、生动的画面,给学生以极大地震撼,加深了他们对长江地貌的了解,同时,给学生提供了广阔的遐思神想的空间,为学生提供了丰腴的创新思维的沃土。我让学生自由发表自己的想法、见解,得到十分热烈的响应,学生们被优美的音乐、生动的画面和波澜壮阔的场景所感染,沉浸其中,或是抒发对祖国大好山河的热爱,或是表达人生的远大理想,或是阐述对长江环境恶化的担忧,或是提出畅游长江期望,学生的思维异常活跃,每一个人都成为个性鲜明、很有主见的个体,每一个人都对未来充满了美好的向往,每一个人都表现出极大的探求热情,创造的火花在课堂上不时的迸发。在特殊的情境中,在声音、画面、情感的熏陶中,在自由抒怀的畅想中,学生快乐地学习,同时也在享受着学习的快乐,在快乐中激发了探究的热情,形成了积极的思想态度,拓展了思维空间,锻炼了创造性思维。

三、在地理教学中让学生学以致用,把学会的知识应用于生活

学习不是一个被动吸收、反复联系和强化记忆的过程,而是学生以已有的知识和经验为基础,通过个体与环境的相互作用主动建构的过程。因此,在教学中,我充分发挥学生主体的能动作用,通过理论联系实际,通过学生与生活实际的相互作用,使学生通过积极地探究,建构自己的知识结构。如学习“撒哈拉以南非洲”的经济特点时,学生懂得了发展以农业为主的经济应发展多种经营,并不断推出质高、效优的新奇产品,才能抓住市场,获得较好的经济效益。联系我校多数学生对农业有着一定感性认识的实际,我提出这样的问题:“当地种植大蒜、大姜的较多,前几年农民收入上升,近年来,大蒜、大姜出现了卖不出去的现象,农民收益有较大下降,农民愁眉不展。请同学们运用所学知识对此进行分析,提出解决方案,帮助农民走出低谷。”由于问题贴近学生生活实际,引起学生的强烈反应,积极参与讨论。不少同学还回到家里与父母进行讨论,查找资料进行论证。通过理论联系实际,把课本中较抽象、枯燥的理论知识变为直观形象、易为学生所理解的知识,不仅加深了对书本知识的理解,也使学生学会运用所学知识分析解决实际问题,锻炼了学生自主学习、自主吸收知识的能力。endprint

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