基于“双创”背景下吉林省大学生创业环境分析

赵珈瑶，柏文静

（吉林农业科技学院经济管理学院，吉林 132101）

基于“双创”背景下吉林省大学生创业环境分析

赵珈瑶，柏文静

（吉林农业科技学院经济管理学院，吉林 132101）

创新创业大潮席卷全国，这一时势为当代青年带来了前所未有的发展机遇。本文利用因子分析法构建大学生创业环境评价模型。在吉林省八所本科院校抽取345个研究样本，通过探索性因子分析、验证性因子分析确定模型结构，测算出吉林省大学生创业环境整体得分。针对吉林省大学生创业环境现存问题，提出解决建议。

双创；大学生；创业环境

1 引言

李克强总理在达沃斯论坛上提出：“大众创业，万众创新”。大学生作为青年中的高素质群体代表，自然成为了重要的创业主体。但是，大学生群体本身在社会经验、商业认知以及资源禀赋方面存在着一些欠缺，致使其创业道路并不平坦。因此，本研究利用国内、外的相关研究理论[1-2]，结合吉林省大学生创业现状，对创业环境进行分析，并提出合理化建议，为推动吉林省大学生创业提供理论依据。

2 大学生创业环境评价模型的构建

2.1 预调研阶段的探索性因子分析

预调研阶段走访了吉林大学、长春大学、北华大学等5所高校。发放问卷120份，回收115份，回收率为95.8%，保留有效问卷100份，有效率为86.9%。运用SPSS18.0统计分析软件对100份问卷中的原始数据进行探索性因子分析[3-4]。如表1所示。

结果显示，KMO值=0.772＞0.7；巴特利球体检验的卡方统计值的显著性概率为0.000＜0.01，说明变量间存在相关性，可以进行因子分析。运用主成分分析法提取初始因子，旋转方式选用方差最大正交旋转法。结果共提取了八个因子，因子的方差解释量为69.499%。此外，在计算中发现“大学生小额担保贷款的可获得性”这项指标的共同度为0.459＜0.5，为了保证因子的解释量将其删除。对其余31项指标重新进行分析，因子分析适宜度检验显示，KMO值=0.773＞0.7；巴特利球体检验的卡方统计值的显著性概率为0.000＜0.01，数据具有相关性，可以进行因子分析。因子的方差解释量提升到70.686%，公因子仍然为八个。根据各个公因子中指标的性质对公因子进行命名，分别为“政策支持环境”、“法律规范环境”、“经济发展环境”、“科学技术环境”、“人文社会环境”、“金融服务环境”、“创业教育环境”、“综合服务环境”。对问卷数据与结构进行信度、效度分析，结果显示，因子载荷系数均达到0.5以上，总体Alpha系数为0.902，说明量表是有效而可靠的。

表1 大学生创业环境构成要素

2.2 正式调研阶段的验证性因子分析

正式调研阶段走访了吉林大学、吉林财经大学、吉林农业大学等8所高校。调查对象包括学校就业创业指导中心的教师、学生管理部门工作人员、已经或准备创业的大学生。共发放问卷150份，回收问卷129份，回收率为86%，有效问卷为100份，有效率为77.5%。如表2所示。

表2 标准化路径的因子载荷系数

为进一步验证模型的有效性和合理性，运用AMOS24.0统计分析软件对该模型进行验证性因子分析[5-7]。结果显示，“X5：破产法律体系”、“X7：知识产权保护”、“X15：创业失败宽容”、“X31：创业信息平台”四项指标均未达到显著，为提升模型的适配性，删除上述四项指标。由于设计模型时必须遵循多元指标原则，故将公因子F2删除。根据AMOS24.0统计分析软件给出的模型修正建议，依次增列M.I.值大于5的误差变量间的共变关系，最终得出验证模型，表2为验证模型因子载荷系数表。

对比表1与表2中的数值不难发现，验证模型中绝大多数的因子的载荷值有提升，说明模型的解释性略有提高。验证模型的适配度指标如表3所示。综合以上参数结果，该模型具有一定的拟合度和稳定性。

表3 大学生创业环境评价模型（验证）适配度指数

2.3 大学生创业环境评价模型的建立

根据验证性因子分析的结果，大学生创业环境评价模型最终保留七个一级指标，分别是“政策支持环境”、“经济发展环境”、“科学技术环境”、“人文社会环境”、“金融服务环境”、“创业教育环境”、“综合服务环境”。利用SPSS18.0统计分析软件计算因子得分系数矩阵，如表4所示。

根据各主因子方差贡献率与七个主因子的累积贡献率的比值计算主因子权重，得出综合模型，如下：

3 吉林省大学生创业环境的实证分析

3.1 问卷的发放

由于吉林省绝大多数的高校聚集在长春市和吉林市两地，因此在最终的调研中将走访的重点放在了这两地的高校之中。调研对象为高校大学生创业孵化园中正在创业以及准备创业的大学生，发放问卷180份，回收168份，回收率为93.3%，有效问卷145份，有效率为86.3%。

3.2 评价结果分析

计算各评价指标的均值，并将其代入到分子得分计算公式中，计算各分子得分。再将各分子得分代入综合模型，得出最终分值。评价指标均值以及因子得分如表5及表6所示。

表5 评价指标平均值

表6 因子得分

将七个因子的分值代入最终模型，得出吉林省大学生创业环境总分为3.24，处于中等水平。在模型的七个维度里，吉林省大学生创业环境中的“政策支持环境”与“综合服务环境”排在前两位，表明政府在塑造优质大学生创业环境方面给出了决心，也在极力打造良好的硬件环境。而“科学技术环境”与“创业教育环境”的得分相对靠后，这有一部分原因是来自地区历史沿革问题。虽然“金融服务环境”、“人文社会环境”与“经济发展环境”三个维度处于中间水平，但在这三个维度中的有一些具体指标，如“风险投资的可获得性”、“大学生创业成功榜样的辐射”、“行业进入壁垒”等的平均得分较低，这也暗示出了吉林省在构建大学生创业环境时存在的一些短板性问题。

4 合理化建议

4.1 创业群体跟踪分析，注重创业挫折关怀

目前，吉林省政府、高校及各类相关组织都非常重视大学生创业问题，但关注的焦点多集中在创业意识的激发方面，当通过创业培训、创业引导、创业激励、创新意识培养等各种手段推动大学生走入创业队伍之后，关注的重心就专业到下一皮创业人身上，忽视了已创业的人员。所以，应该对走上创业道路的每一位大学生创业者负起责任来，对其创业过程中所遇到了各种问题进行及时的记录和分析，以扶植但不干涉的方式促进大学生创业者的成长。同时，对于在创业大战中遭遇重创的大学生也要进行及时的挫折关怀。

4.2 引入更多品牌企业，带动当地经济发展

在吉林省大学生创业环境中“经济发展环境”的总体得分较低。究其原因，是吉林省整体经济发展水平较低，无论是在行业的发展方面或是品牌企业的建设方面均不甚理想，这也导致了就业岗位的减少和人才的严重流失。但经济发展环境是大学生创业环境的基础，经济发展的能力与新生企业的成长是一种相辅相成的关系，所以拉动地区经济发展是保证创业环境的滋养性的关键。吉林省可以尝试利用政策引入更多品牌企业，以企业带动企业发展，拉动当地经济，这样不仅为大学生企业的发展提供了基础，也可以开拓大学生的视野和人脉资源，促进其快速成长。

4.3 注重科技成果转化，发挥高校协同作用

吉林省高校和科研组织的科技成果研发及转化的能力较弱，这两项指标的平均得分只有2.85和2.46。但近几年种子基金、天使基金和各类风险投资机构在面对大学生创业项目时多是倾向于科研专利类项目，这一现状严重限制了吉林省大学生创业资金的获取。所以，在鼓励高校及科研组织加大科研力度的同时，也应该鼓励高校教师与科研人员分享高价值专利，把专利从实验室带入生活，真正实现专利的商业价值。同时，允许高校教师或科研人员以技术方式入股大学生创业企业，激发高素质人才的参与热情，更好的发挥高校协同作用。

4.4 打造优质创业典型，构建良好舆论氛围

吉林省大学生创业环境中的“人文社会环境”总分为3.33，排名居中。但是在该维度中的五个描述性指标里，“大学生创业成功榜样的辐射”和“创业成功者得到官方奖励”这两项指标的平均得分却只有1.99和1.98，这说明吉林省在打造大学生创业典型方面仍需要努力。其实，创业典型的打造就像产品品牌的建设一样，需要高密度的曝光和各路媒体的介入，吉林省可以在现有创业代表中进行择优挑选，打出吉林省创业之星，利用真实的创业案例和典型塑造良好的创业舆论氛围。

4.5 借助高端创业竞赛，引入风险投资资源

吉林省大学生创业环境中的“金融服务环境”总分为3.5，排在第三位。但是在该维度中的三个描述性指标中，“风险投资的可获得性”一项却只有1.98。现在吉林省大学生创业者的创业资金主要来自于家族筹集和大学生创业专项贷款，很少有创业者可以获得到风险投资，主要原因有两个，一是创业项目缺少专利支撑，无法吸引风险投资机构的注意；二是缺少人脉资源，难以与风险投资组织建立联系。对此，吉林省可以借助国内一些高端创业竞赛，通过竞赛的平台建立大学生创业者与各类风险投资组织的联系，既可开拓创业者的眼界又可帮助其拓宽融资渠道。

4.6 重置创业授课内容，加强创业后续教育

吉林省大学生创业环境中的“创业教育环境”总分为1.62，排在最后一位，说明吉林省在创业教育方面仍存在不少问题，需要针对学习者的实际需求合理设计课程内容，保证课程的针对性与实效性。此外，还应该加强创业后续教育，将创业跟踪服务与后续教育相结合，保证创业实际效果。

4.7 打造信息分享平台，保证资源有效利用

吉林省大学生创业环境中的“综合服务环境”总分为3.61，排在第二位。在该维度中的四个描述性指标中，“开业、运营跟踪服务”一项的得分较低，只有2.5，这一点也说明吉林省在大学生创业后续服务方面存在一些缺失。针对这一问题，吉林省可以尝试构建创业信息分享平台，搭建信息共享网站和手机应用平台，及时将政府扶植政策、国内大学生创业者相关新闻、省内创业典型经验以及创业者们在创业过程中遇到的各类问题等信息进行分享。

[1]李亚元.当代大学生创业现状调研及教育引导对策研究[J].教育研究，2017（02）：65-72.

[2]王 飞，徐占东，顾瑜婷.社会网络对大学生创业机会识别的影响研究[J].黑龙江高教研究，2015（09）：91-98.

[3]任泽中，左广艮.大学生创业资源协同模式研究[J].高校教育管理，2017（02）：49-56.

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[7]高 静，贺昌政，刘 娇.基于SEM模型的大学生创业倾向影响因素研究——来自重庆的实证数据[J].教育发展研究，2014（01）：195-197.

Research on the environmental evaluation of Jilin province college students'entrepreneurial environment under the background of"double innovation"

ZHAO Jiayao，BAI Wenjing
（School Economy Administration，Jilin Agriculture Science and Technology University ，Jilin 132101，China）

The trend of innovation and entrepreneurship has swept the whole country，which has brought unprecedented development opportunities to contemporary young people.This paper uses factor analysis method to construct college students'entrepreneurial environment evaluation model.In Jilin province，345 research samples are extracted from eight undergraduate colleges and universities，through exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis，the model structures are determined to measure Jilin province college students entrepreneurship environment overall score.According to the existing problems of Jilin province college students entrepreneurship，solutions are put forward.

Double innovation.；College students；Entrepreneurial environment

G647.38

A

2017-09-25

赵珈瑶（1989-），女，吉林省吉林市人，助教，研究方向：市场营销。

吴艳玲