儿童交通安全宣传教育片的类型特征及创作分析——以国外五部视频片为例

赵晓轩，赵文松

（公安部道路交通安全研究中心，北京100062，中国）

儿童交通安全宣传教育片的类型特征及创作分析
——以国外五部视频片为例

赵晓轩，赵文松

（公安部道路交通安全研究中心，北京100062，中国）

作为一种针对儿童的有效宣传教育方式，视频片成为众多创作者和教育者的首选，以期提高儿童的交通认知能力及大众对于儿童出行的关注。本文选取韩国、日本、美国、法国等国的儿童交通安全宣传教育片为研究对象，分析不同类型儿童宣教片在叙事手法和表达方式上的特点，提炼优秀儿童宣教片在创作上的共性特征，为我国策划制作此类视频片提供借鉴。

儿童；交通安全教育；视频创作

为切实提高儿童交通安全意识，全国各地的交管部门、学校以及相关媒体均制作了类型丰富、题材广泛的交通安全宣传教育片，但其在构思创意、叙事手法、画面剪辑、动作配乐等方面仍有较大的提升空间。因此，通过对比分析研究国外部分地区相关教育片，对于提升其策划创作水平很有借鉴意义。

1 儿童交通安全宣教片类型特征

通过区分不同受众，现有的儿童交通安全宣教片可分为两个类型，针对儿童的科普性教育片以及针对大众的概念性广告片。两者由于受众的不同，均呈现出不同的类型特征。

1.1 科普性教育片

由于儿童在交通安全方面的认知及意识尚未完全，因而科普性教育片的重点在于详细阐述交通安全知识，内容往往具体而全面，旨在提升儿童参与交通时的技能和意识。其具体特征主要包括三个方面，一是在总体体例上，此类型教育片多根据不同交通方式呈现为“系列”，如韩国制作的《跑跑卡丁车》系列教育片根据儿童横过马路、乘坐校车、路过停车场等不同场景分为多集；《变形警车珀利》更是根据天气情况、出行方式以及交通工具的不同，制作成为26集的系列动画片。二是在叙事手法上，由于受众年龄的缘故，此类教育片多为寓教于乐的类型风格，通过趣味性的角色设计、对话语言、故事内容以及虚拟世界架构，展现生动形象的安全技能常识，如美国宾夕法尼亚州交通部制作的《步行安全》则是通过将交通标志拟人化的方法来吸引受众注意，同时全篇以拟人化交通标志Guy与一家母子的对话为主线，让生硬的交通安全知识灵动活泼。三是在表达方式上，该类科普性教育片通常采用明亮色彩组合，提升视频的质感和吸引力，美国宾州的《步行安全》全篇主色调为亮绿色，与反光背心的色彩一致，不仅明亮艳丽适合儿童观看，同时也体现了安全元素；韩国的《跑跑卡丁车》系列则直接运用了游戏中的人物形象，深蓝、草绿、明黄的主人物色调，搭配背景的粉红、萌黄，并点缀以星星、爱心等形状，光用色彩和形状就勾勒出了一副适合儿童欣赏的画面。

图1 《跑跑卡丁车》的色彩元素搭配

1.2 概念性广告片

与儿童交通安全相关的概念性公益广告片，不仅着眼于提升儿童自身参与交通时的安全意识，更将受众定位为整个社会群体，致力于提高儿童交通安全的关注度，部分公益广告片可谓老少咸宜，便于后期大众传播。其具体特征主要包括两个方面，一是在主题思想上，此类型教育片通常立足于单个具体的交通行为类型，但却蕴含了更多既抽象又磅礴的理念元素，包括关爱、成长、人文以及情怀等，例如法国著名导演吕克贝松制作的《拯救儿童生命》，该片立足儿童上学路这一议题，最终落脚于“在学校附近设立减速标志”这一具体倡议，通过非洲和欧美两个国家上学路的强烈对比，结合大量真实的案例事故录像，不仅体现了生命平等、生命易逝的人文元素，更彰显了呵护儿童健康成长的情怀。二是在叙事手法上，悬念设置均尤为巧妙，通过精心的起承转合、对比手法或者时间线特殊处理等手法，将观众牢牢吸引到最后悬念揭晓之时仍意犹未尽。以日本丰田公司为2020年奥运会制作的“WHAT WOWS YOU”系列广告为例，其中的交通安全篇以学生上手工课为“起点”，随后以学生将鱼形彩纸贴在各类人背后为铺陈阶段，直到夜幕降临也是片尾悬念揭晓阶段，体现了对于夜间交通出行的关注。此片虽不单单针对儿童交通行为，但却能够有效提升儿童对于交通安全的感观认知，更能体现奥运会所倡导的浓厚人文情怀，全片自然流畅铺陈有力，配乐辅以轻慢哼唱，显得质感温存。

图2 日本《WHAT WOWS YOU》设置悬念的叙事手法

2 儿童交通安全宣教片创作分析

虽然从类型上说，大体分为上述两类，但儿童交通安全教育片在总体的创作思路上具有一定的经验可循，同时也是策划制作时应当考量的重点。

2.1 世界观与悬念的设置

宣传教育片的创作需要一个“龙骨”式的内涵来支撑整部片子的展开，这也是每一个宣教片创作之初就应当考虑的要素。一方面，世界观的设置对于吸引儿童注意力尤为关键，从《哈利波特》《指环王》等小说、电影的盛行可以看出，世界观的完整能够更加有利于文化产品的传播。对于儿童而言，创作上所谓的“世界观”并没有多么庞杂或宏大，通常是一个形象的建立、一些场景的搭设以及一段对话的出现，例如跑跑卡丁车、变形警车珀利以及拟人化佳通标志Guy分别搭配了卡丁车形象、珀利所处的布鲁斯小镇和AR强化的城市实景，这些都是世界观建立的标志。同时，3位泡泡堂人物、珀利和他的救护车、消防车及直升飞机小伙伴，还有Guy和交通信号灯Bob，这些人物之间的互动对话让整个世界观具体、生动而完整。另一方面，悬念的设置能够更好推动宣教片的广泛传播，创作上的“悬念”设置手法除了前文所提到的起承转合之外，还可以运用时间线的倒装或者对比手法，例如日本丰田的另一则汽车广告中，将父亲与女儿两种完全不同的视角放置于汽车中，并经历了几十年的时间变化形成强烈反差，这样的悬念设置也足够精巧并引人注目。

图3 《变形警车珀利》中人物、场景完整的世界观架构

2.2 跨媒介手法运用

2003年，麻省理工学院教授亨利·詹金斯提出了关于“跨媒体叙事”的概念，主张在娱乐内容项目的企划过程中，充分考虑受众在不同媒介平台（如电视、出版、电影、游戏）的内容体验需求，围绕一个统一的世界观，在不同的媒介平台上展开相互独立，但逻辑上高度关联的故事主线，使得角色更加丰满、立体。通过上述这些例子的成功也可以看出，它们都不仅仅局限于单个媒介的叙事手法创作，都是跨媒介叙事的典范。例如《变形警车珀利》以宣教片为基础，拓展至读本、周边玩具以及实体主题乐园；《跑跑卡丁车》则是以电脑游戏为蓝本，以天然的交通元素为原材料拓展至宣传教育片；日本丰田的《WHAT WOWS YOU》系列则是依托了奥运会的理念平台，与车辆进行有效结合。因而，宣教片的创作不仅仅是一个孤立的单次创作，还应当充分利用网络视频、直播、游戏等网络媒介，书籍、读本、漫画等纸媒，才能够较好的发挥出跨媒介叙事的作用，达到更好的叙事效果和更高的艺术水准，以期收到良好的传播效果。

图4 读本、游乐园、周边玩具等跨媒介运用

2.3 画面音乐细节的捕捉

除此之外，视频片的画面、音乐、剪辑等细节处理同样不容忽视，有效捕捉这些细节的效用，能够大幅增强视频片的感染力和影响力。一方面，配乐能够起到增强视频渲染气氛、烘托主题的作用，例如《变形警车珀利》在国内的传播则请到著名儿童主持人金龟子演唱了国语版的主题曲；《跑跑卡丁车》的对话制作则运用了大量的童谣歌唱形式，显得尤为活泼轻松；吕克贝松更是为《拯救儿童生命》挑选了各个阶段不同的配乐，包括事故现场画面的阴沉紧张音乐、片子结尾的忧伤哼唱音乐等，音乐的变化完美契合了视频片节奏。另一方面，动作捕捉能够起到提升视频质感、展现生动特质的作用，例如《跑跑卡丁车》中，主人公泡泡堂们的动作多为蹦跳式的行走，而一旦进入刹车、摔倒、系安全带等交通相关的动作时，则运用大特写镜头；《变形警察珀利》更是直接运用各位主人公的变身技能，在动作捕捉上下足功夫，让炫酷的动作形态成为吸引儿童受众的强有力武器。

3 儿童交通安全教育片策划建议

通过上述国外部分地区优秀儿童交通安全宣教片的类型特征归纳及创作手法分析，得出以下两点建议，可供策划该类宣教片时参考。

3.1 设置一个主线形象，便于长期跨媒介传播

主线形象的设置尤为重要。它既可以构建视频片内容的“世界观”，提升视频对于受众的吸引力，还可以拓展至跨媒介叙事创作，便于长期的跨媒介传播，提升视频片的影响范围。所以，包括人物形象、场景设置、对话风格等主线元素的设置必须先行策划并总体考量。

3.2 善于使用时间线处理，提升视频传播力

视频的流动并非每帧画面的线性分布，所有视频在悬念设置时均可以对时间线进行处理，无论是回放式的时间线倒装、蒙太奇式的时间线切割以及多线式的齐头并进，都能有利于提升视频的传播力和影响力。

[1]王少雄.新世纪华语动画片的叙事策略与方法研究[D].陕西科技大学，2014.

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[3]唐昊, 媒介融合时代的跨媒介叙事生态[J].中国出版,2014(24)

[4]吴冠英.动画艺术的“语言”特征与审美价值[J].装饰,2002(03).

[5]尚炜,丛浩哲,马金路.交通安全宣传教育传播途径与载体形式研究[J].交通标准化,2014,11(21)∶12-17.

Type characteristics and creation analysis of children traffic safety publicity and education film——Taking five foreign video films as examples

ZHAO Xiaoxuan, ZHAO Wensong
（Road Traffic Safety Research Centre of the Public Security Ministry, Beijing100026, China)

In order to enhance children's traffic awareness and public concerns about children's travel, video, as an effective way of educating children, has become the first choice of many creators and educators. This article chooses children's traffic safety publicity and education films in South Korea, Japan, the United States and France as research objects, analyzes the characteristics of different types of children's educational films in narrative techniques and expressions, and extracts the common characteristics of excellent children's educational films, provides reference for China's planning and production of such videos.

Children; traffic safety education; video creation