真知灼见源于多思善疑

王颖奇

【摘要】数学学科的教学活动是一种思维性的教学活动，在小学数学的教学过程中，帮助学生养成勤于思考的习惯，提升学生的数学思维，才能够更好地解决数学问题，学习数学知识.现行的苏教版教材各个板块之间联系紧密，内容新颖，形式活泼，在培养学生数学思维能力方面有更好的效果.鉴于此，本文在立足教学实践的基础之上，对教学中学生数学思维能力的培养策略进行了分析.

【关键词】小学数学;思维能力;策略

众所周知，教育工作中最为重要的就是与人脑的思维产生联系.数学思维能力是小学生正确理解数学知识的基础，特别地，小学阶段的学生正处于思维发展的启蒙阶段，所以，学生数学思维能力的培养将会影响学生一生的成长.那么，又有哪些策略可以培养学生数学思维能力呢？

一、数形结合，激活学生思维

在小学数学的教学过程中，教师需要穿插一些数学思维手段，来引导学生了解知识点之间所存在的内在联系.而在现行的苏教版教材之中，很多知识点中都穿插了数形结合的思想方法，这就让学生的思维在具象和抽象之间来回地转换，有助于学生思维能力的提升.具体地说，在苏教版的小学数学教材之中，不仅融入了一些和生活相关联的图片，还有类似“七巧板”的活动环节，这样就能够很好地激活学生的思维，让学生开动腦筋，理解教学内容.例如，在小学一年级“认识图形（一）”中，在教学刚开始，教师可以在课堂上给学生展示一些积木，或是生活中学生经常见到的物体，如，魔方、足球、文具盒，让学生通过积木认识正方体、长方体、圆柱、球等.教师通过这些直观化或是形象化的图形，指导学生进行数学知识的学习和数学问题的解决，继而引导学生运用数学思维来进行教学内容的理解和学习.

二、注重实践，锻炼学生思维

数学学科是一门注重思维能力的学科，数学知识的学习需要学生具有一定的独立思考能力.在小学数学的教材中囊括了很多的动手实践活动，这样可以引导学生将自己所学习的知识运用到实践之中.例如，在教学“体积与体积单位”这个知识点的时候，教师可以组织学生进行“乌鸦喝水”的实验活动：取两个同样大小的玻璃杯，先往第一个杯子里倒满水;取几块小石子放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子里.在这个过程中，让学生观察水位的变化，并向学生介绍体积的概念，让学生通过自己的动手、观察来进行开解知识，以此来培养学生的思维能力.又如，在教学“有趣的七巧板”环节，教师可以向学生提问：一副七巧板有几块？有几种不同的图形？你能用七巧板拼出哪几种图形？之后，在课堂中留有一定的实践给学生拼“七巧板”，并让学生和小组内成员分享一下自己拼好的图形.学生的思维在实践中得以锻炼和提升，课堂教学质量在实践中得以发展.

三、创设情境，培养学生思维

在小学数学的教学之中，一般的知识的导入，都要借助一定的情境创设，因为，只有在特定的情境之中，学生才能更好地投入数学学科的学习，继而锻炼自身的思维能力.例如，在小学三年级“算‘24点”的教学过程中，教师就可以通过游戏来创设教学情境，在课程开始之前，教师可以插入“对对碰”游戏，即：

师：我出8，同学们，你们可以从手里拿出一张牌和我碰成24吗？

生1：我出3，因为3×8=24.

师：我还出8，你能拿两张牌跟我碰成24吗？

生2：我出两张8，因为8+8+8=24.

生3：我出1和2，因为（1+2）×8=24.

师：同学们，你们真是太聪明了.

在这个游戏中，教师充分调动了学生的积极性，引导着学生的思维，让学生在游戏中快速地融入算“24点”的学习中，增强了学生思维的灵活性，让学生的认知慢慢地从感性上升到理性.

四、联系生活，提升学生思维

生活是知识的来源和基础，在小学阶段的数学教学过程中，穿插生活实例，不但可以帮助学生掌握数学理论知识，还能引导学生将书本知识运用到生活中，以此提升学生的数学思维能力.例如，在教学小学一年级下册认识“元、角、分”这个知识点时，教师可以巩固一下上一节学习的“100以内的加法和减法”的内容，让学生思考：一个计算器19.8元，一台收音机45元，买一个计算器和一台收音机一共多少元？一台计算器比一台收音机便宜多少元？通过这个环节的设计，学生就可以将日常生活与数学知识相联系，让学生学会在生活中运用所学知识.因此，将教材知识和生活知识相联系，不仅可以夯实学生的数学基础，还能够培养学生的思维能力，从而不断提升小学数学课堂教学的有效性.

五、结 语

总而言之，在苏教版的小学数学教材中，各个板块之间联系紧密，知识点新颖，教学形式多样，可以从多个角度帮助学生分析和解决问题.小学数学的课堂教学，不仅需要教授学生理论知识，还要引导学生掌握良好的学习方法，提升学生的学习能力.小学数学教师要能够充分地重视学生思维能力的锻炼和培养，立足学生的实际，激活学生的思维，从而为学生之后更好地学习奠定基础.

【参考文献】

[1]谢永金.小学数学教学中学生数学思维能力培养策略探微[J].好家长，2017（64）：205.

[2]李彩霞.浅谈小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].中华少年，2017（6）：196.

[3]周建国.小学数学教学中对学生数学思维能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2015（8）：225.