大数据对高职英语教学带来的机遇与挑战分析

【摘要】本文首先就大数据对高职英语教学带来的机遇进行了分析，其后阐述了大数据对高职英语教学带来的挑战，希望以此推动高职英语教学质量的提升。

【关键词】大数据；高职；英语；机遇；挑战

【作者简介】张红，女，朝鲜族，辽宁沈阳人，本科，辽宁民族师范高等专科学校，副教授，研究方向：高职英语教育。

一、大数据对高职英语教学带来的机遇分析

1.有利于营造良好的英语教学环境。从一定意义上来讲，教学环境对教学质量起着十分重要的影响，能够有效提升教学效率。受传统教学模式的影响，我国大多数高职院校在开展英语教学过程中并没有营造出良好的教学环境和教学氛围，缺少英语口语交流对话的机会，很多学生喜欢英语，成绩优异，但终究只是停留上表面上，无法学以致用。随着大数据技术和现代信息技术的发展和广泛运用，高职院校应当积极利用网络和计算机技术，创建出高效的良好的英语交流环境，给学生以身临其境之感，从而更好地对英语知识进行运用，实现英语对话交流。

大数据技术可以有效提升英语教学质量，提高学生的口语表达能力，有利于实现教学目标和教学任务。教师可以充分利用现代信息技术，建立起逼真的英语交流环境，通過多元化的教学方式和数据分析方式，对英语教学环境进行研究，不断完善教学环境，从而推动高职英语的有效开展。

2.有利于转变英语教学理念。在传统的教学理念下，教师是课堂教学的主体，由教师对整堂课的内容和节奏进行全面把控，包括学生的学习计划和学习目标，均由教师主导，学生只能被动接受。在大数据背景下，相关教师在进行高职英语的教学时，应当积极转变教学理念和教学思想。一方面，正确认识学生的主体地位，摆正自身的地位角色，对学生进行正确的引导和帮助，从旁协助，充分调动学生的积极性，激发其潜能；另一方面，教师可以通过对现代移动终端设备及网络平台，例如平板电脑、手机、微信、微博、贴吧等设备和平台，利用学生的课余时间加强英语学习，从而提高教学质量。

3.有利于丰富教学内容。在传统的教学过程中，通常将教材作为教学的全部内容，但是书本上的知识是非常有限的。在大数据背景下，教师可以通过对现代信息技术和互联网的有效运用，将更多的教学资源进行整合利用，并且灵活加入到教学内容中，从而拓宽了学生的眼界，对英语知识和内容进行了有效的延伸，丰富了教学资源和教学内容，加强了学生对英语的理解和掌握，激发学生对英语学习的兴趣。

4.有利于完善英语教学考核方式方法。受传统教学模式的影响，高职英语教学质量的衡量标准大多是由期末考试所决定的，这就导致英语教师和学生都过于看重笔试成绩，对学生的英语口语并不重视，对口语的锻炼也有所懈怠。大数据的利用在一定程度上可以将考核方式更加完善，不仅仅侧重英语学习效果的评价，还能对学生的学习过程进行动态评估，从而有效提高学生的英语口语表达能力和听说能力。

二、大数据对高职英语教学带来的挑战分析

1.对高职英语教师权威的挑战。随着大数据的普及，高职英语的教学模式和教学方法都发生了巨大的改变，学生可以利用互联网平台和信息技术，在网络中找到自己需要的所有知识和内容，打破时间和空间的限制，随时随地在网上下载或观看视频教学资料，同时可以通过移动终端随时进行英语的学习。从这个层面上来讲，课堂已经不再是唯一的教学场所，教师在课堂中布置的一些作业学生也不会足够重视，久而久之，学生对教师不再崇拜，也不会向教师提很多问题，这对教师而言，是对自身权威的一种挑战。

2.对高职英语教学资源辨识的挑战。在传统的教学过程中，教师通常会采用教材和课外辅导资料为主要的教学资源，学生能够接触到的资料是非常少的，也正是由于资源的有限，教师可以轻易判断资源的实用性和有效性。随着大数据技术的普及和推广，教师可以通过网络平台和计算机技术，学习并下载大量的教学资源，例如，视频、音频、PPT等。海量的教学资源难免会让教师眼花缭乱，一旦教师没有仔细辨识，就容易引起一定的教学失误，在一定程度上导致教学质量难以得到有效的提升。基于此，大数据背景下，教学资源过多，教师需要花费大量的时间和精力对资源进行有效的辨识，对有利于提高英语能力的资源进行充分利用。

3.对传统高职英语教学方法的挑战。传统的英语教学模式和方法已经无法满足现代信息社会的实际需求，大数据技术的运用使得高职英语教学在方式方法上发生了巨大的转变，古板枯燥的教学课堂变得和谐互动，教师的教学开展也不再局限于课堂中，而是通过远程教学及网络教学等，拉近了学生与教师之间的距离，营造出良好的英语口语表达环境。互联网的出现，也使得学生的学习过程呈现出多元化的趋势，学生可以根据自身的爱好自由选择英语学习内容，这对教师教学活动的开展造成了一定的困难。如何根据学生的实际情况制定有效的教学计划、设计优化教学课程、充分灵活运用大数据技术，提升学生的综合能力已经成为了当前高职院校及教师面临的主要问题。

三、结束语

综上所述，大数据技术有利于营造良好的英语教学环境，转变英语教学理念，丰富教学内容，完善英语教学考核方式方法。

参考文献：

[1]杨少双，于飞，侯云亮.大数据时代对高职公共英语教学的冲击及对策探究 ——以抚顺职业技术学院为例[J].辽宁师专学报（社会科学版），2016（5）：40-42.

[2]王宁.基于大数据的高职英语写作教学活动设计在教学中的重要意义[J].散文百家（新语文活页），2016（9）.