在地理教学中渗透法制教育的探索

晏志奇

[摘要]在地理教学中渗透法制教育，是对学生进行法制教育的途径之一，是社会主义核心价值体系建设的需要，其目的在于增强学生的法制意识，使学生树立正确的法律观念。在地理教学中有机渗透法制教育，避免了机械的说教，增强了法制教育形象性，使学生在不知不觉中不断增强法制意识，最终形成知法、懂法、守法、用法、护法的素养。

[关键词]地理教学；法制教育；爱国主义；国防教育

[中图分类号]G633.55[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）31009202

法治社会需要公民有强烈的法制意识，而法制意识需要从小培养，要从娃娃抓起，这样才能让每一个公民都知法、学法、懂法、守法，也只有这样才可以在全社会形成依法办事的风尚。未来社会能不能实现法治，当今青少年能不能形成法制观念，法制意识非常重要。因此，在中小学教育教学中渗透法制教育、普及法律思想，意义重大。

下面就地理学科教学中如何渗透法制教育，以人教版八年级下册第六章《认识省级区域》为例谈点个人看法。

一、为人师表，不断学习和拓展自己的专业与法律知识，提高驾驭教材和渗透法制知识的能力

教育人者先受教育。一个法律知识贫乏、法制意识淡薄的教师，是不可能灵活、机智、有效地在学科教学中渗透法律知识的。中学地理教材中蕴含着十分丰富的法制教育内容，不仅在很多方面涉及《宪法》（本文所提到的法律法规名称均为简称，后同）及其修正案，更在各部分教学内容上与其他法律法规紧密联系，如在刑事处罚和行政处罚方面涉及《刑法》《治安管理处罚法》等，在国家安全方面涉及《国家安全法》《国防法》《兵役法》《反分裂国家法》《领海及毗连区法》等，在环境及资源保护方面涉及《环境保护法》《土地管理法》《水法》《森林法》《草原法》《野生动物保护法》《矿产资源法》《煤炭法》等，在行政法律法规方面涉及《行政处罚法》《行政许可法》《行政强制法》等，在民商法方面涉及《文物保护法》《物权法》《侵权责任法》《婚姻法》等。无论是实体法，还是程序法，都需要教师具备相应的法律知识，才能很好地结合教材灵活驾驭。因此，教师要不断地学习和拓展自己的法律知识，增强自己的法律意识。

二、以教材为依据，找准切入点，因材施教

笔者认为，《认识省级区域》的《全国政治文化中心——北京》一节教学中可以渗透《文物保护法》《城乡规划法》《环境保护法》等知识，但北京的环保涉及“三北防护林”、西北风沙治理和草原保护与恢复，是大手笔，学生不易把握，因此，我只抓“正确处理古城保护和现代化建设”的思考渗透《文物保护法》《城乡规划法》法制知识。

其他节的内容，则是爱国主义和国防教育法制知识渗透的好材料。法制知识渗透的核心就是爱国主义、国防意识教育。如在教学《祖国的神圣领土——台湾省》中“祖国神圣的领土”部分内容时，教学重点是“活动1”“活动2”的合作与探究。结合钓鱼岛风波与“台独”现实渗透《宪法》《反分裂国家法》中关于国家统一的思想。通过分析可以渗透《联合国宪章》及有关国际公约，还有我国的有关法律及声明。《领海及毗连区法》第二条明确规定：“中华人民共和国领海为邻接中华人民共和国陆地领土和内水的一带海域。中华人民共和国的陆地领土包括中华人民共和国大陆及其沿海岛屿、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属各岛、澎湖列岛、东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛以及其他一切属于中华人民共和国的岛屿。”并简介中国政府宣布钓鱼岛及其附属岛屿领海基线的重大意义。

同时渗透《国防法》第二十六条规定的国防思想：“中华人民共和国的领陆、内水、领海、领空神圣不可侵犯。国家加强边防、海防和空防建设，采取有效的防卫和管理措施，保卫领陆、内水、领海、领空的安全，维护国家海洋权益。”“台独”分子的活动不得人心，是反人民、反历史潮流的，是最终要失败的。我们要自觉维护祖国的统一，坚决与“台独”势力作斗争。《反分裂国家法》第二条明确规定：“世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。维护国家主权和领土完整是包括台湾同胞在内的全中国人民的共同义务。”“台湾是中国的一部分。國家绝不允许‘台独分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从中国分裂出去。”同时可介绍第四条、第五条、第八条等反“台独”规定。

三、联系实际，把知识性与现实性结合在一起

在教学《西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区》一节时，结合冰川和冰雪融水、荒漠和绿洲、绿洲农业、能源开发等知识点，可以渗透《环境保护法》《水法》《农业法》《节约能源法》等相关法律知识点，重点在于渗透珍惜爱护并节约水、土地、能源等资源的法律意识。联系“藏独”“疆独”等反动势力分裂祖国、制造恐怖的邪恶罪行，本节的法制渗透重点在于爱国主义与国防知识教育。新疆的“疆”，它的右半部分体现了“三山夹两盆”的特点，它的左半部分表明这是需要用武力去捍卫的土地，是祖国的边疆。新疆是我国最大的省级行政区，是西北的边疆省份，对国家的稳定和安全有重要意义。它不仅是我国最大的省区，也是我国与外国接壤最多的边疆省份。在复杂多变的国际环境下，巩固新疆边防安全及新疆稳定对我国社会主义现代化建设有极其重要的作用。因此，中学生不仅要努力学习科学文化知识，还要有献身国家安全、献身祖国边防的责任感。一旦祖国需要，就要履行《宪法》规定的义务依法服兵役，按照《兵役法》《国防法》的要求保卫边疆，为巩固国防做贡献。可以给学生展示材料：新华网拉萨2009年2月11日电，西藏自治区人大常委会副主任尼玛次仁10日晚在新闻发布会上说，截至目前西藏有关部门共羁押了拉萨“3·14”严重打砸抢烧事件犯罪嫌疑人953名，其中76人已依法宣判。通过分析可以让学生知道，这是一场反对分裂，维护祖国统一和民族团结的斗争。《宪法》规定：“任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。”“中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。”“中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。”同时，我国《刑法》对这种危害国家安全和公共安全的犯罪予以了明确的处罚规定：“一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪。”并结合该案例介绍刑罚处罚的有关内容。总而言之：邪不胜正，正义一定能够战胜邪恶。一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏民族团结、社会秩序和经济秩序等的犯罪行为都逃脱不了正义的审判。

社会主义核心价值观“自由、平等、公正、法治”的社会目标，“爱国、敬业、诚信、友善”的人格发展需求，都要求我们必须重视青少年法制知识的普及和提高，而爱国主义和国防知识的教育和普及也是学科法制渗透的重要内容之一，特别是地理学科。面对960万平方千米的陆地面积和300多万平方千米的海域面积，以及2.2万多千米的边防线和1.8万多千米的大陆海岸线，每一个地理学科的教师都有义务有责任把爱国主义和国防安全的法制知识渗透给学生。

（责任编辑周侯辰）endprint