浅析合唱作品《黄水谣》的情感表达

樊宇明

（大同市文化艺术学校，山西 大同 037000）

浅析合唱作品《黄水谣》的情感表达

樊宇明

（大同市文化艺术学校，山西 大同 037000）

《黄水谣》为《黄河大合唱》中的第四乐章，是我国近现代著名的人民音乐家冼星海、光未然共同创作的声乐类经典之作。歌曲采用了三段落的歌谣体裁，朴实的曲调平易近人，却蕴含着极为丰富的情感，表达了中华儿女勤劳、勇敢、坚强无畏、顽强斗争的民族精神。这首合唱作品被广泛地应用在合唱教学中，在情感及演唱的艺术处理方面有一定的要求。本文从《黄水谣》的曲式结构、发声咬字、速度力度三个方面来诠释这首合唱作品的情感表达，与同行爱好者们共勉。

合唱；黄水谣；情感表达

《黄河大合唱》是我国合唱艺术发展历程中的一部不朽之作，其集思想性与艺术性于一体，是冼星海最具艺术成就与影响力的作品之一。全部作品包括了一首序曲与八个乐章，以抗日战争为题材，以黄河两岸劳苦人民的生活为历史背景，用激情谱写的感人肺腑的篇章痛诉了战争对人民的迫害。第四乐章《黄水谣》，优美的旋律与激昂的情绪结合在一起，讲述了黄河儿女从被侵略到胜利的进程。在演唱作品时，首先要深刻地理解作品要表达的思想内涵与情感，用演唱技巧加以艺术处理，才能有利于传达作品本身的情感，与听众产生情感共鸣。

一、合唱作品《黄水谣》段落划分

《黄水谣》与《黄河大合唱》的其他乐章比起来，篇幅较短小，旋律性较强，原稿为民谣齐唱歌曲，后改编成女中音独唱、女声二重唱、混声四部合唱。该曲为bE大调、2/4拍的单三部曲式结构A-B-A’：A段与A’段为女声二部合唱，多为三度和声旋律进行，间有齐唱、八度的初稿创作痕迹；B段先是男声齐唱，第二句起为四声部混声合唱，这一段使用了#F-A-C-bE（谱例1）、B-DF-bA等不谐和的减七和弦为该曲增加了冲突、矛盾的和声色彩，将愤怒的情绪烘托出来；A’段使用了A段的主题旋律素材，在最后一句在女低声部使用了重复低八度的创作手法，突出了坚定与凝重的情绪效果。

谱例1

如果要全面地诠释这首歌曲，歌唱者不仅要从歌曲的曲式结构来分析《黄水谣》的旋律与情感脉络，作品三个部分表达的三个层次的情感内涵，还要从歌曲的内涵结合歌唱者的技术来表达作品的情感。

二、“气息”的运用与情感表达

合唱的气息也具有一定的技巧性与科学性，是区别于独唱的，呼吸是发声的动力来源，唱歌中气息类似人生理的呼吸，有呼气、吸气。合唱作品的情感表达离不开气息的掌握与运用，有利于提高合唱团的歌唱技巧和演唱水准。《黄水谣》多使用慢吸慢呼的呼吸方式，根据歌曲表达的意境来调整气息的轻重缓急。笔者根据合唱排练的经验、体会，推出一些建议。

A段的速度为中速，旋律流畅且明快，“黄水奔流向东方，河流万里长，水又急，浪又高，奔腾叫啸如虎狼”在唱这一句时，气息要饱满一些，使旋律起伏有力，“奔腾叫啸如虎狼”这一句要唱得有张力，还要注意小连线的唱法，从词面上能感受到宏伟、澎湃的黄河奔腾的景象。“开河渠，筑堤防，河东千里成平壤.麦苗儿肥啊， 豆花儿香， 男女老少喜洋洋。”要唱出黄河两岸人民富裕祥和的美好生活，歌词要用气息匀称地、稳稳地唱出，促进发声、咬字连贯，具有叙述性。“男女老少喜洋洋”的气息要稍微浅一些，感觉像似喜悦、幸福，却又像回忆美好的过去，向B段的情绪做过渡。A段要像黄河水流动的速度，使乐句流动起来，展现黄河儿女的生活在母亲河的哺育下满是丰收与和平。

B段，经过四小节的间奏，将美好幸福的回忆拉回到现实生活“自从鬼子来， 百姓遭了殃！奸淫烧杀，一片凄凉，扶老携幼，四处逃亡，丢掉了爹娘，回不了家乡！”该段在情绪、力度与音量方面要与A段有一个鲜明的对比，流动的、平稳的乐句在这一段不能出现。本段所要表现的是沉痛的、仇恨的、悲愤的情绪，这里的气息要深一些，造成一定的气势，甚至在演唱时一些连线可以顿着去唱，来表达心中的痛楚，使全曲在悲痛、激烈的情感中达到该曲的高潮。

在A’段的歌词中，重复了A段的部分内容，使本首歌曲首尾相呼应，“黄水奔流日夜忙，妻离子散，天各一方！妻离子散，天各一方！”但是这一段的情绪要与A段有所不同，要表达战争对黄河儿女幸福生活的破坏，悲凉与颠沛流离的战争情景，要表达沉痛的情感，气息要相对浅一些，如果可以做到声断气不断的技术来表达哭泣的情绪就更好了。

三、发声咬字的运用与情感表达

A段的咬字主要是归韵在了“a n g”上，例如：“黄”“方”“长”“狼”“壤”“香”“洋”。在独唱的咬字中，这些字主要要归韵到后鼻音“ng”上，但是在合唱中，建议将韵腹唱的夸张一些，例如“黄”的读音为“h-u-a-ng”“方”的读音为“f-a-ng”建议将唱“a”的口型状态多保持一下，最后换字时由“ng”过渡至下一个字。同时要将笑肌抬起来唱，会为本段增添一分暖意，为听众呈现出柔美、温暖、幸福音效，更好地对入侵前的美好景象进行表达。

通过间奏旋律低音伴奏的情绪渲染，被日寇侵略的画面随之而来。B段要用男声部低沉的音色表现蓄势的力量与怒吼，勾勒出人民群众痛苦的呻吟的形象。“自”要将声母“z”松一些，令其震动起来；“来”要将“a-i”这个韵母中“a”的成分多读一些；“烧杀”两个字从声母到韵母要慢读、清晰而有力，“杀”字唱完不能换气，带出下一句“一片凄凉”，这个“一”的气息要像哭泣一样将气息稍微提得浅一些。将本段中满目凄凉、人民无助的情感刻画出来。“扶老携幼，四处逃亡”几个字要将下巴放得松一些，读的软一些，不要过度强调声母。“丢掉了爹娘，回不了家乡！”由于这一句速度与力度的增强，所以将每一个字都要唱清晰，“家乡”两个字由于有一些哭腔在其中，“j-i-a”“x-i-a-ng”要强调开口音“a”，用头腔的共鸣将这两个字的渐弱唱出来，描写了悲愤的人们想要拼命，却发现自己的双手与敌人的钢枪无法抗衡的无奈之情。

A’段与A段由于情感的不同，在咬字方面也是有所不同的，A段中所唱的黄河水黄河儿女赖以生存的母亲河，A’段中的黄河水是中华儿女流淌着的鲜血。此段的“黄水奔流日夜忙”要慢速的、凝重的，将音色变暗蛋一些。其中“妻离子散，天各一方”，“妻”和“离”字采用声断气不断的方法，“妻”也可以将“q-i”慢慢拼读，用气带着字唱出来，“散”可以将气息调整的虚一些，让“s-an”归韵至前鼻音“an”上，像在陈述自己悲惨遭遇一样，哽咽着唱出来。最后一句“妻离子散”在音量上要与前句有所对比，运用较强的力度，逐字逐句、顿着将每个音符都咬住，像撕心裂肺地哭喊着，跟着指挥打的分拍唱出来，稍作停顿后轻柔、凄凉地呜咽地唱出“天各一方”。

四、速度、力度的变化与情感表达

A段的总体速度具有歌唱性与流动性，中速，力度与速度变化不大。B段是被日寇入侵后，两岸人民对悲惨遭遇的控诉，速度缓慢，力度要强硬、坚定，表达了人民群众的质问与控诉，痛苦与激愤，与上一段相比，速度降下来，“扶老携幼，四处逃亡”几个字要求音色柔弱但弱而不虚。“丢掉了爹娘，回不了家乡！”要进行曲速度，力度增强，“家乡”两个字的渐强与减弱要有明显的对比。

A’段主题变化再现，旋律素材相近，但是在情感的表达上是有区别的，A’段速度像拖不动的腿，变得步履艰难，黄河的水依然奔流，但因同胞们生活在水深火热中，河水似凝固了，凝重、悲痛的情绪贯穿于这一段，在用缓慢的、沉稳的情绪无助地诉说，将“妻离子散，天各一方”的画面呈现出来。在最后结束句中，速度和换气点要适时慢并将时值留够，不能抢拍子，方能呈现如歌如泣的听觉效果，由此与人们的情感达到共鸣。

[1]陈常.冼星海黄水谣的音乐分析与演唱处理[J].教师,2010(23).

[2]姚秀梅,容辉.蕴含深刻的民族情结——黄水谣的艺术探析[J].大舞台,2007(04).

J60

A

樊宇明（1974—），男，讲师，大同市文化艺术学校，研究方向为声乐、合唱。