“健康中国”战略背景下中国武术段位制推广策略研究

宋亚洲 陈中雨 赵改秀

摘要：武术，作为中国传统文化的瑰宝，具有独特的健身、养生功能。中国武术段位制的实施，有利于激发人们习武的积极性，在很大程度上促进了武术健康运动的普及与推广。“健康中国”战略的提出为中国武术段位制在当代的发展迎来了新的机遇。文章运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法，较为全面、客观、系统地分析了中国武术段位的现状以及当前存在的问题，最终提出：增设考评点，规范武术段位制考评制度;加强武术段位的宣传力度;与市场经济相结合，推动武术段位制的全面发展;出台相应鼓励政策，助推大中小学武术段位制的发展等策略，从而积极践行“健康中国”战略，有效促进武术的大发展、大繁荣。

关键词：健康中国 中国武术段位制 推广策略

中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096-1839（2018） 9-0076-04

2016年8月19日，习近平总书记在全国卫生与健康大会强调“没有全民健康，就没有全面小康”。[1]同年10月，中共中央、国务院联合印发《“健康中国2030”规划纲要》中指出，要重点扶持推广太极拳、健身气功等民族民俗民间传统运动项目。[2]

武术，作为我国优秀传统体育项目，其健身、养生、防身功能尤为突出，但由于近年来西方体育项目的不断引进与发展，中国武术的推广与发展遇到了困境。为了使武术更好地服务大众，国家体育总局武术运动管理中心于1998年颁布实施了《中国武术段位制》，这为推动武术运动的蓬勃发展起到了积极的作用。[3]2017年10月18日，在党的十九大报告中习近平总书记正式提出实施“健康中国”战略，要完善国民健康政策，提高人民的健康水平，这为武术段位制的发展迎来了新的契机。因此，在“健康中国”战略背景下探讨武术段位制的发展，具有十分重要的战略意义。

1 中国武术段位制的发展现状

1.1 武术段位制的概括

中国武术段位制是国家体委为增强人民体质，推动武术运动的发展，提高武术技术和理论水平，建立规范的全民武术体系而制定的一项全面评价习武者武术水平的等级制度。2011年，中國武术协会正式提出以加速武术段位制标准化管理体系建设为突破口推动武术标准化进展的决议，颁布了段位制统一的教学和考评书籍、细致划分了段位制管理文件、规范制定了段位制工作章程等，并统一完善了段位制徽章证书和段位制系列服装标准。[4]短短几年内，部分地区通过段位制工作人员与全国武术爱好者群体的共同努力下，武术段位制呈现出良好的发展现状。在“健康中国”的指导思想下，武术段位制的推行是发展武术事业、发扬民族精神、推动武术事业的大发展、大繁荣的必要构建核心。

1.2 武术段位的内容及晋段规则

武术段位的划分是指：依据练武时间长短、对武术技术、文化、理论水平的掌握程度，自身武德、武术科学研究的成果及在武术界的突出贡献等方面，划分出一至九段。为了帮助零基础武术爱好者人群加入到武术段位活动中，还特意设立了段前一级、段前二级、段前三级。另外还设有荣誉段位，颁发给为武术工作做出重大贡献的武术名家。[4]段前级的晋级由6岁开始，获得一级满半年时间可以申请进行二级考评，二级满半年可进行三级考评。凡三级满一年并且年龄达到11周岁，掌握相应要求套路可申请一段;同样时间满一年，掌握相应要求动作可申请二段;三段时间要求相同，技术和理论考评要求进一步提升。中段位四段至六段升段时间延长为每级段位之间满两年，技术和理论要求更为全面，并要求在一定比赛中拿到名次。高段位的晋升对技术要求有所放宽，更加注重在科研论著，武术的理论研究，武术工作业绩等方面所取得的成就，六段达到六年期限，有资格申请向七段晋升，七段满五年时间方可进行申请晋升为段位八段，九段的晋升不仅需要武德高尚而且还要对武术事业做出非常突出的贡献。

1.3 武术段位制的发展规划

在武术段位制推广工作的十年规划中，自2014年算起可分为三个阶段。第一个阶段为试点：以2014年一2015年为试点阶段。第二个阶段为推广：2016年一2020年是推广阶段。第三个阶段为巩固：2021年一2023年是巩固阶段。[5]段位制推广的十年规划将努力做到国内武术段位制进入校园，在国际上武术段位制进入孔子学院和各国武术协会，2014年开始落实的十年规划，意味着段位制开始推行，并渐步得到发展。

2 “健康中国”战略背景下武术段位制推广的问题

2.1 考评点过少，考评机制不完善

考评点的设置数量，对武术习练者获得武术段位制动机有直接的影响。数量多，布置结构合理，给习武爱好者的外部刺激就大，这样容易使更多的习武爱好者产生获取段位的动机。[6]政府应鼓励各大中小学校以及武术培训机构设立武术段位制考评点，对于考评点设立的要求适度放低，有利于更多武术段位制考评点的出现。对于当前武术段位制考评制度，仍存考评点分布结构不合理、考评周期过长、考评晋段不够细化等问题，需要国家武术管理中心不断完善段位考评机制，才有益于其长久发展。

2.2 宣传力度不够，师资力量不足

武术段位制的宣传目前仍停留在电视、报纸、网络等传统方面，亮点少，特色不多、质量不高、声响不大、平台不够、不持久等都是阻碍武术段位制发展的因素，在某种程度都限制了自身优势的展示，也失去了许多良好的机会。[7]最主要是宣传工作投入精力过少，没有把宣传工作与增强品牌意识、建立社会形象、引起政府和有关企业关注等重要因素相结合。在如今这个互联网高速传播，信息网络化程度很高的社会，失去多样化的宣传方式无异于自取灭亡，武术段位制面对人群不只是有一定年限的习武者，从零基础到资深武术从事者都可在其找到自身的准确定位。所以说若只限于习武爱好者间的交流宣传，而普通市民无法了解到武术段位情况，这将定会成为武术发展的阻碍因素。武术段位制中，段位水平较高的人才相对不足，这让武术段位制的推广工作无法获得充分的师资支持，对整个武术段位制推广产生了约束力。[8]从中我们能够得知：师资条件过硬，才能够真正迎来武术段位制的推进，因而务必从专业性角度培养师资队伍，从源头上为段位制的实行提供动力。

2.3 习武人员积极性不高，武术段位制权威性不足

整个段位制的建设环节，亟需多方共同参与促进，不同领域、阶层的群体都应发挥一份力量。调查表明：学生成为段位制获段群体中的主力军，而社会人员对此并没有高度的参与热情，意味着段位制在民间的倡导作用仍需加强。[9]另通过相关考评员、教练员处了解到：评审周期对考生入段有重大影响。评审周期都在3个月左右，较长的等待周期导致使考生的期望将会有所降低，进而严重影响了习武者晋段的积极性。当前阶段武术段位制并不具备相应的权威地位，这一现象可通过如下情况加以表露：运动员等级资质成为高考的一项加分因素，而武术段位制资质无法获得类似待遇，一些武术生表示这是人段不积极的主要原因之一。

3 “健康中国”战略背景下武术段位制推广路径

3.1 增设考评点、规范武术段位考评制度

打造具有一定规模的考评点，使得更多的武术习练者能够便捷地参加段位考评。增设考评点，以县、区、市为单位，力求全方面展开，有利于促进武术段位制的推广工作。规范段位考评制度包括：

首先，固定考段时间，如：每年、每季度、每月规定固定考核日期，如遇参考人数多的情况要分批次有序进行，提升工作效率，避免影响评段效果和质量。

其次，增设现场颁发武术段位证书环节，促进考段者对升段的积极性。

最后，应该细化段位级别。[10]段位制自实行以来，仍然是以初段、中段、高段加以区分，这种传统的段位层次的划分，很难达到考段者在每一阶段进步的心理满足感，因此要细化段位级别，让参与考评的人员感受到一定进步，从而调动其习武的积极性。

3.2 加强武术段位制宣传力度

随着社会的不断进步，武术功能已经从古代单纯的自卫功能逐渐演化为休闲、健身、娱乐等多位一体的体育项目。[11]虽然近些年武术宣传推广力度有所提升，人们的认识也在逐步加强，但对武术段位制这一新兴产物了解还非常有限。由此可见：政府对武术段位的宣传力度不够，武术段位制的宣传方式与宣传渠道单一。随着人民经济水平提高，人们生活质量有了显著提升，信息的获取不再局限于广播或相互交流等局限范围，智能电视、掌上客户端等新兴媒体开始成为主流渠道。[12]武术段位制的发展也需要借助互联网平台对其进行广泛深入的传播。因此，武术段位制的发展需要与媒体进行合作，通过多元化的媒体将其重要性推广开来，从而提高群众对武术段位制的兴趣，加深武术锻炼对其自身健康有益方面的认识，让更多的人群了解武术文化的博大精深及习练武术所带来的好处。另外，还可以组织武术段位制指导人员进入社区等人口密集区进行推广和教授，以促进武术段位制更好的普及与推广。对于学校可以采取把武术段位制的考评工作与校运会、体育文化节等结合起来，这样更容易引起师生关注，扩大声勢。通过网络进行宣传，对精彩的赛事进行直播和报道，介绍武术段位制的作用与推广意义，以武术段位制为载体激发人们习武的热情。

3.3 与市场经济相集合，促进武术段位制全面发展

市场经济状态同样能够影响到武术段位制的发展。现阶段，国家体育总局武术管理中心、中国武术协会应充分调动社会力量，与社会各领域建立密切联系，发展武术文化、表演艺术及武术产业等方面，同时拉拢商业企业，使其乐于提供赞助，不仅解决了武术推广的资金问题，还能借此机会扩大武术段位制的宣传，让商业领域对武术的接触更加密切、频繁，增加武术段位制发展的空间及推动力。[13]不仅如此，国家体育总局还需积极联络各地市武术协会，共同激励商家参与，通过武术段位制训练、武术沟通、研讨等活动的举办，进一步传递段位制的核心理念和价值导向，让更多习武人士了解到这一制度的意义，使武术段位制得到更好的发展。

3.4 政府出台相应政策，助推大中小学校武术段位制的开展

政府需提供一定的政策支持，确保段位制获得足够权威性，这样才能真正为段位制推行提供动力来源。[14]教育部权威部门还需通过设定相关激励机制的办法，进一步起到推波助澜的作用。

例如：考取武术段位制可作为学生在校期间评奖评优的要素之一，体育中考测试时应增加武术段位制考试内容，武术段位制相应等级的分量应与国家运动员等级分量同重，习武群体可以凭借段位制资格认定证书获取到相关职业任职资格，按段位等级与考学相结合，增进其权威地位，最终促进段位制的深化落实。

针对学校规模，设置不同的段位制推广方案。第一步，强化宣传程度，让学生群体越来越多地投入到段位制普及过程。在大中小学校武术课程推广中，学校对体育师资队伍的武术水准方面应当多加关注，强调其在武术段位制方面的发展，才能够使武术教学过程迎合段位制设计动机，通过传播段位制信息，对学生群体起到武术认知启蒙、爱好培养的作用。各地市教育局也要发挥自己的能动影响力，敦促学校落实段位制推广，形成联动作用，促进武术段位制普及教育。

4 结语

武术段位制的产生，意味着武术标准化提上日程，武术健康运动的普及与推广将得到飞速发展。[15]为了更好地推进中国武术段位制的发展，我们应借助“健康中国”战略，把武术段位制更好地融人到全民健康当中，通过增设考评点、规范武术段位制考评制度、加强武术段位制宣传力度、与市场经济相结合、出台相应的鼓励政策等推广策略，作为中国武术段位制稳步发展的重要措施。期待在“健康中国”战略背景下，中国武术段位制在未来发展的道路上，能够日趋完善，不断壮大。

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