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谢洵

Moodle调整发展战略，服务开放教育资源

CAMPUS TECHNOLOGY 7月17日报道，开源学习平台Moodle的创始人兼首席执行官Martin Dougiamas在一次会议论坛中说，“这个星球正在爆发着一场没有硝烟的战争”。间接道出了他所意识到的教育技术领域甚至是整个社会中，共享和私有理念间发生的冲突。为了更有效地推动开放资源共享，他已经开始调整Moodle的发展战略。“教育影响这个星球上人类所做的一切事情，所以它尤其重要。”Dougiamas指出，当前正在开发一个新的Moodle社区平台为开放教育资源服务。尽管各类机构都加入到这些社区活动中，但实际上它们的关联度并不紧密。

这个新的Moodle社区平台意在更多地培养人们的合作能力。它拓展了许多新的社区活动，将所有的Moodle使用者联系起来，并为他们提供开放教育资源。平台提供了一个模块用于人们持续性地创建开放教育资源。这样使用同种语言的人就能够学习相同的课程，并自行创建课程内容、彼此分享。Dougiamas还指出，平台将不断扩大其用户量，并使每个用户都明确自己在社区中所扮演的角色、价值，建立社区间人与人的互信。平台将借助先进的学习分析技术，高效地为学习者提供学习方案，为老师提供教学反馈。

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MOOC成为主流后，在线学习如何发展？

阿斯顿大学副校长Alex Cameron教授认为：“当前我们生活在一个越来越全球化、以技术为驱动力的世界中，在线学习迅速成为学生学习和高等教育发展的应然选择。”然而，事物的发展往往也是新问题产生的过程。那么，未来在线学习将如何发展？他从以下三个方面讨论了这个问题。

第一，信誉问题。多数在线课程供应商早在几年前便停止了免费认证服务。可见，当前在线资格证书已成为社会需求，但这也导致大量假冒证书的出现。如何彻底消除这一问题成为在线教育未来将要面对的重大课题。

第二，个性化学习。同传统教育相比，在线教育的一个巨大问题是辍学率较高，缺少个性化的学习活动。如VSF和Oxademy平台合作开发的课程为学生提供了混合式学习课程，利用人工智能识别每个学习者的长处、弱点，并基于学习者的学习行为选择教学路径，通过学习行为数据的实时分析，为每个学生提供个性化学习服务。

第三，虚拟现实。展望未来，可以想象虚拟现实、增强现实技术会越来越多地应用到大学的在线学习活动中。这将有利于增强在线课程的情景性，将现实无缝融入虚拟世界中，促进学生的有效学习。

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智能化内容及其丰富多彩的应用

当前的商业内容在输出时需要考虑各种渠道：网站、邮件、客户常见问题解答、员工常见问题解答、印刷广告、社交媒体等，同时还要适配台式电脑、笔记本电脑、智能手机、智能手表等。技术越发展，需要考虑的渠道和适配的产品就越多，如交互机器人、增强现实、虚拟现实、语音助手等。每种渠道都有更适合的内容，每种技术都有它的限制，商业和相关内容如何更好地适应。

Rockley集团首席执行官兼Rockle Group首席执行官Ann Rockley将智能化内容定义为“结构丰富、有意义、自动生成、可重复使用、可更新且适应性强”的内容。建立智能化内容的做法是将内容從文本（如网站）中提取出来，分成片段，对这些语义单元进行数据构造，以便于组装、格式化和传递。智能化内容的主要优点有三：节省时间和金钱；良好的用户体验；为未来做好准备。智能化内容可以适配八种环境：网页、电子邮件、客户常见问题解答、员工常见问题解答、平面广告、社交媒体简介、传单和聊天室。智能内容能够节省时间和金钱，为客户提供更好的体验，并为将来做好准备。

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麻省理工学院积极评价其微硕士项目

美国麻省理工学院的管理人员说，一半的在线学生半途而废了，其中有一半就读的是硕士学位课程。学院第一个微硕士学位课程正在赚钱，并已有数十名在线学生到校学习。2016年10月，麻省理工推出了一项混合培养计划，将现有的一年制硕士专业分为两段。参加混合课程的学习者可以在edX平台上学习第一学期的课程，这些课程是免费提供的，但只有完成五门课程并支付了150美元身份认证费用的学习者可以获得“微硕士”证书。这些学生将有资格参加最终的期末考试。如果他们的成绩合格，则将有资格申请到校完成整个硕士学位课程。

麻省理工学院称这个过程是“倒转录取”，因为潜在学生具备完成课程的能力。数据显示，迄今已有近20万名学习者注册了在线课程。他们大多数都是免费参加课程，但麻省理工学院已经颁发了近19，000份证书。上个月约有1，100名学员完成五个MOOC并进行全面期末考试，有近800人参加了测试，622人通过。麻省理工学院会从其中接收约40名学生到校就读。

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美国教育数据泄露成本：人均245美元

美国数据泄露的平均成本连续第四年上升，达到225美元，创历史最高纪录。Ponemon研究所自2006年开始对该数据进行研究并发布研究报告。其中教育方面，美国2017年的“人均”成本为245美元。这远远超过了全球教育数据泄露人均成本（200美元）。其中，人均代表数据等于违约的总成本除以丢失或被盗记录的数量。根据Ponemon“2017年数据泄露成本研究”报告可知，所有部门的平均总成本（不仅仅是教育）为735万美元，比去年的700万美元增长了5%，平均曝光人数为28，512人。数据显示，美国有将近一半（47%）的数据泄露属于恶意或犯罪行为，28%来自于人为的错误，25%是由于系统故障（包括IT和业务流程故障）。报告提供了几种减少未来数据泄露成本的策略，如有相应事件和相应机制的组织往往能将损失降低19美元，使用加密技术大约能够降低16美元的花费。

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网络教育是否严重缺乏创新？

QM（Quality Matters）与教育咨询公司教育探险（Eduventures）联合开展的一项新研究CHLOE（the Changing Landscape of Online Education）跟踪调查了网络教育的发展情况及技术创新。根据网络教育的变化趋势，虽然收费较低、技术创新度低、工具较为落后，网络教育的增长速度依旧保持稳步增长。CHLOE是对社区学院、四年制教育机构的相关人员展开的一项调查，重点关注在线教育的管理规范问题。调查显示，在线教育在教育机构中逐漸成为主流。

在收入和学费方面，80%的大型教育机构和45%的小型教育机构将在线学习项目视为一种收入来源，而他们的在线课程学费通常比面授学费标准更高一些。在课程开发方面，40%的大型在线学习项目管理者提供教学设计支持，30%采用团队的方式进行在线课程设计。这同中小型教育项目形成了鲜明对比。小型项目有18%的在线学习项目管理者希望教师独立开发课程，累计71%的不要求引入教学设计专家。中型项目合计有77%不要求引入教学设计师。而在教学、学习和技术方面，在线教育的发展深受技术变化的影响，在实际的发展中对于技术的重视和应用程度还远没有达到预期。大概有20%的受调查管理者表示虽然有更多的学生参加在线教育项目，但教学、学习和评估技术基本没什么变化。

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当代大学生同十年前大不一样？

最近的数据显示，短短的几年间大学生及他们的经历有着很大的变化。数字化时代下，大学生的生活方式、偏好、经验都发生了很多根本性变化。而这些变化对于大学来说是至关重要的，这不仅关系到当前大学教育培养方向，也对未来大学生的培养有预测作用。

绝大部分学生都没有经历“传统的”四年大学教育？自适应课程解决方案提供商Knewton调查显示，美国每年有2，000万学生上大学，这些学生有如下特点：20%至少30岁，40%上过两年的社区学院，36%的社区学院学生是一代大学生。考虑到大学的费用，加之学生的经济状况更加多元，有37%的学生都是兼职，可以平衡工作和学习。

事物常新，挑战常在？当今大学生面临五方面的挑战：①跟上技术变革。技术常新，学生需要应对机构过时的技术或不够灵活的学习时间和方式。②处理信息超载。海量信息为学生的信息筛选和长期存储带来挑战。③统筹安排时间。日程工作满满，当前的学生已经没有时间可以花在缺乏回报的事情上，学习也讲求切实的投资回报率。④缺少互动与合作。在个人社交媒体之外，当前的学生通常会感觉是孤岛，缺乏与真实社会的联系。⑤内容不适用。当前学习者经常说他们花很多精力来识别与未来职业相关的课程内容。

在线学习影响深入？技术和学习解决方案公司Exult近期发布了2017年在线学习的六大主流趋势，似乎能给我们很多启示：基于应用程序的自主学习；碎片化学习；视频学习；移动学习；游戏化；虚拟现实和增强现实应用于学习。

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谢 洵 编译

（本栏目由北京师范大学远程教育研究中心、交互媒体与远程学习实验室同本刊合办）