揭阳市校园足球发展现状与对策研究

李春兴

【摘 要】本文运用问卷调查法、访谈法、对揭阳市校园足球的现状进行分析，针对当前校园足球发展中存在的问题，提出相应的建议和措施，为揭阳地区校园足球发展提供理论参考。

【关键词】校园足球；现状；对策

中图分类号： G843 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）24-0139-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.24.066

【Abstract】This paper analyzes the current situation of campus football in jieyang city by means of questionnaire survey and interview， and puts forward corresponding Suggestions and measures in view of the existing problems in the development of campus football in jieyang area， providing theoretical reference for the development of campus football in jieyang area.

【Key words】Campus football；Status；Countermeasures

0 前言

当前开展校园足球上升为国家战略，各地区校园足球的基础不同，面临的问题也不尽相同，如何根据揭阳地区校园足球的现状开展校园足球，有必要进行针对性的研究，结合实际情况，有的放矢。本文仅结合揭阳地区校园足球发展所面临的实际情况，提出合理化的解决方法，为本地区校园足球的发展及其他相关研究提供参考。

1 普宁市校园足球的现状

1.1 校园足球基础薄弱

自从开展校园足球，教育部等6部门《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》的出台之后，揭阳地区校园足球随机开展。2015年揭阳市首届足球特色项目学校足球比赛、普宁市第五届中学生运动会足球比赛过程中各参赛队的表现可以看出，无论初中组还是高中组，学生的足球技术参差不齐，各学校参赛队伍中只有一两个技术相对全面的，大多数队员最基本的传接地滚球技术都没有掌握。从2015年揭阳市“U互动”五人制比赛、普宁市主办的2015广东省“联盟杯”揭阳赛区的比赛中，95%以上的参赛队员年龄在25—30岁之间，各支队伍当中适龄的中学生只有1—2名，甚至没有。可见揭阳地区的青少年足球人口数量之少，校园足球开展基础之差。

1.2 场地不足

足球场地是足球运动得以开展的基本保障条件。但根据统计，普宁市17所市直学校为例，有标准400米足球场的学校3所，还有个别学校200米的场地都没有。乡镇学校的场地状况更不理想，大多数的小学没有田径场，即使有田径场的没有安装球门。但在2015年广东省教育创强活动中各乡镇的学校有条件的学校修建了200米的足球场，铺设了草皮，安装了球门，球运动开展的场地条件有所改善，但还需加大投入。

1.3 经费投入不足

由于受地区经济不发达条件的限制，体育经费投入严重不足，这种情况尤其在各乡镇学校更为严重，体育器材不足，多数初级中学除了具备中考所需的体操垫、单杠之外，每个体育教师上课只有一个篮球，毽子的器材，更不用提有足球，有的学校甚至于会因安全的原因没收学生自带的足球，不让学生踢足球。体育经费的缺乏导致了足球等器材的短缺，制约了足球运动在中小学的开展。

1.4 師资队伍缺乏专业足球教练

校园足球要真正的发展，就必须有具备专业技术的教练。成败关键在校园足球教练员队伍的水平。但是目前揭阳市，乃至广东省范围内发现足球教练员数量是不够的，2015年11月在广州体院进行的校园足球教练员省培来看，每期200名学员当中至少有35%的学员是非足球专业。普宁市所有中小学体育教师当中，足球专业的教师或者是有足球基础的比例不到10%，足球专业教师的缺乏情况，势必会影响学校足球运动的开展。

1.5 对校园足球意义认识不足

发展校园足球的政策一经提出，立刻引起外界热议：方向是对的，体现了让足球回归教育的宗旨。不过，外界对如何开展校园足球也有各种担心，不难发现，外界对校园足球的担忧既有对政策的误读，也有对教育界自身问题的思考。校园足球会不会一刀切、校园足球会不会成为应试教育？校园足球会不会成为另一种奥数？校园足球会不会成为政绩工程？对推动校园足球对提高学生体质，学生人格培养，有助于学生终身发展，加快推进我过从体育大国向体育强国转变的深层次意义认识不到位。担心学生参与足球运动会影响学习，受伤的矛盾让学校、家长、教师都对校园足球活动持观望的态度，必然会影响家长、学校的支持力度，不利于校园足球的开展。

2 校园足球发展的对策

2.1 三大球加入中考必选项目

初中体育中考只是一种选择，可以说是应试教育为了阻止学生的体质继续下降，学校体育得不到重视情况下，不得不采取的办法。它的设立不是偶然的，是因为随着生活水平的提高，改变了生活方式，导致了学生身体素质的连年下降的时代背景下采取的“挽救”措施。体育中考的真正目的不是考试，而是想以此来督促学校重视学生们的健康，说大了点是为了中华民族的的健康和千秋大业着想的。体育中考确实在短时期内提高了学生某些方面的素质，到高中阶段为了高考，揭阳地区有的学校减少高中的体育课，高三甚至没有体育课的荒谬的做法，导致大学体测出现学生猝死的恶性后果。说明仅仅依靠考身体素质的考试模式并不能从根本上改变学生体质下降的趋势，究其根源在于，考试体育加试项目的选择不合理，为了考试而体育，体育课上只练素质，而学生喜欢的球类项目却远离学生，造成了学生对体育兴趣降低，终身体育意识树立不起来，主动健身意识无从谈起。因此，为了学生身心发展的长远考虑，必须改变考试内容单一的现状。比如北京，陕西从2016年开始把足球定为中考考试内容，此措施在当今教育体制下即有利于校园足球的开展，又能满足喜欢踢足球的学生的兴趣，实现长远利益和短期目标相结合。普宁市的体育中考项目多年来一直是男生50米，引体向上，女生50米，仰卧起坐，普宁2004年被正式命名为“广东省篮球之乡”。篮球在普宁已经有了根深蒂固的群众基础，各乡，各村都有为数不少的篮球场和爱好者，各种篮球赛事不断。但足球在普宁的基础又非常薄弱，要发展校园足球存在诸多的不利条件。因此，建议主管部门，改革中考体育项目，把篮球、足球、排球三大球作为必考项目，学生根据自己的爱好，从中三选一，有利于三大球的可持续全面发展，不至于造成一项独大，不平衡的畸形发展。

2.2 给予升学政策优惠，建立畅通的人才成长渠道

回顾94年中国足球职业化以来发展不成功的原因，最制约足球发展的因素还是于没有解决好后备人才的问题。从94年足球职业化以来，足球学校雨后春笋般的出现，又纷纷倒闭，原因在于在经历狂热背后，没有解决足校学生当中未能成为职业球员的大多数学生的就业出路问题，机械化大规模的培养模式，造成了很多学生荒废学业，影响了后备人才的培养，职业足球长期徘徊不。如今的校园足球给予中国足球一次新的机遇，国家层面的关心，财政支持，力度之大前所未有。但是在当前教育体制和经济条件下，如果校园足球不能为足球特长生提供发展的途径和政策的扶持，那么校园足球，乃至中国足球还是难以取得好的成绩。所以，校园足球要发展，必须解决家长担心学生踢球会影响学习的后顾之忧，在当地的特色足球学校，乃至地方性足球特色学校的重点高中、初中、小学之间、布点学校、跨区学校范围内，在招生制度方面给予优秀的特长生降分，参加各级别比赛取得优异成绩的队员给予中考加分的优惠，吸引更多的学生加入校园足球的大潮中，发现优秀的苗子，向职业队或高校高水平队伍输送，为中国足球健康发展提供强大的后备人才支撑。

2.3 定期對教练员进行培训

中国足球职业化以来，各级别本土教练员的水平不高，执教理念落后也是制约中国足球水平不高的关键所在。校园足球开展以来，足球特色学校教练员省培、国培在全国各地举办培训班。目前揭阳地区中小学足球教练基本都是师范院校体育专业出身，很多有职业队训练经历和职业比赛经验的高水平教练多在大中专院校。因此，总体来说从校园足球教练员技术、青少年训练方面水平有限，短期的培训并不能很好的达到提高的目的，校园足球要科学发展还需要长期的培训、自我学习加以提高。2016年广东省校园足球教练员国培即将在恒大足校进行，学习恒大足校的皇马教练员团队的先进足球理念，恒大在国内足坛的影响力，对省内外的中小学教练员加以培训，将极大的帮助提高校园教练的水平，加快后备人才成长的速度。

2.4 发挥侨乡优势，寻求资金支持

校园足球发展存在的困难除了师资力量之外，最大的难题就是资金短缺。如果全靠教育部门和特色学校自身的投入，很难长期支撑支持下去。普宁市业余足球发展近年来经历了十多年的停滞不前，伴随着校园足球发展，对于促进普宁市业余足球和青训都起到了很大的推动作用，也引起了海内外华侨和足球热爱者的关注，先后有华侨投资普宁市的青训，有校友投资足球特色学校的校队。这对于经济相对落后，体育经费相对紧张的地区，如果通过各种途径，得到校友、华侨的支持，引进更多的资金，将十分有利于普宁市校园足球的发展。

【参考文献】

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