“爱心课堂”入“云”端

“爱心课堂”入“云”端

龚文莉校长在作报告

本刊讯（记者 向保秀） 创办于1963年的武汉市六十四中学是湖北省首批改制学校、武汉市首届校园文化先进校和硚口区首届名校。12月19日，武汉市教科院中学教研室在武汉市六十四中学组织了一场“爱心课堂3.0”的观摩活动，由该校张文虎老师执教了一堂未经雕琢的原生态物理课——“生命大跃进——眼睛”。龚文莉校长全面介绍了该校用爱心教育的核心价值观指导课堂建模的经验。武汉市教科院中学教研室曹松林主任、王玲莉副主任，硚口区教育局副局长胡振双、硚口区教研室主任熊本章以及全市各区物理学科教研员、部分学校的物理骨干教师共150余人参加了观摩活动。

据龚文莉校长介绍，该校以“爱心文化”立校，与智慧管理高度融合，不断促进“爱心课堂”升级，现已迈进“云”时代。龚文莉校长有一句名言——课改要智慧推进，不要强力推行。她的智慧管理在课改中体现在以下几个方面：选择好课改成功的样本校；规划好课改推进策略；融合好他山之石；升级好爱心课堂。

“爱心”是该校沉淀了16年的校园文化。该校是湖北省“爱心联盟”的发起校，爱心文化的种子已深深根植于师生的心田。他们用爱心教育的核心价值指导课堂建模，提炼出“爱心课堂·互助学习模式（2.0）”，代替了低效的传统教学（1.0）。此模式提升了学生主体地位，提高了教学效率，被评为“武汉市十佳教学模式”。然而，随着课改深入，老师发现由于学生讨论时间增多，不能精准掌握学习小组的学习进度和深度，有些学科教学任务难以完成。于是学校引入了互联网的大数据，对课堂进行了升级改造，催生了“爱心课堂3.0”。这一模式以“爱心课堂互助学习”为内核，借助信息技术的支持，对教学和学习流程进行再造，实现了翻转课堂；对完成作业和批改作业的方式进行变革，实现了学生高效学习和老师高效工作；老师对个体学习情况和知识掌握情况进行精确分析，真正实现了“以学定教”。

在张文虎老师的物理展示课上，记者首先看到了张老师通过自主研发的网站课前推送给学生微视频和练习，学生先学习视频并完成配套练习，将结果填写到答题卡中。由于答题卡中的二维码带有学生信息，网站通过扫描二维码即可获取学生信息。教师将学生提交的答题卡通过高速扫描仪扫描后上传至网站，通过网络阅卷即可快速完成作业的评阅工作。网站还可自动生成班级的学情统计，并按错误率排序，教师可根据错误率选定例题和改编出新题，推送给学生进一步训练巩固。

上课时，学生首先通过pad访问学校网站获取个人的错题信息，并独立完成订正。在教师的引导下，互助小组开始汇报自己的错题订正情况，并和结对帮扶的小老师一起总结解题的技巧。教师只是重点讲评学生订正不规范或有障碍的错题。

从张老师的展示课上我们清晰地看到，升级后的“爱心课堂3.0”实现了课堂三大目标：学情可视，反馈及时、靶向清晰。武汉市教科院物理教研员郭新文对此课点评道：张老师选择的这节课从课标要求到教材设计非常适合翻转模式，张老师也非常高效地达成了教学目标，充分发挥了“爱心课堂3.0”的优势。同时，他提醒观摩此课的教师：翻转课也要体现物理学科的学科味，必要的物理实验还要做。武汉市教科院王玲莉副主任在总结发言中高度肯定了六十四中学自主研发的网站和“爱心课堂3.0”，指出这些成果在为师生减法负、提高课堂教学效率方面做出了开拓性的贡献。她勉励六十四中学再接再厉，不断进取，努力把翻转课上出探究的味道来。