山西财经大学体育专业学生裁判员现状的调查研究

张 娜

山西财经大学体育专业学生裁判员现状的调查研究

张 娜

随着我国体育改革的进一步深化，裁判员将会成为一种专门的职业。执行较高级别的体育赛事是多数体育专业学生的梦想与追求。近年来体育院校也对学生裁判能力的培养的重视程度也有所提高，较多学生在校期间获取了裁判资格证书并在校内外参加裁判工作，针对体育专业学生裁判员展开一定的调查与研究也显得非常必要。本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，以山西财经大学体育专业学生为研究对象，对学生获得裁判员证书的情况进行调查与分析并得出以下结论。

裁判员；山西财经大学体育专业；实践

1 引言

1.1 研究背景

裁判员是严格按照比赛规程执行裁判，并维持体育比赛赛场秩序的人，同时也是一个职位。在比赛期间，裁判员一定要保持清晰的头脑，沉着冷静的心理素质，公正廉洁是一个裁判员恪守的保证。裁判员的最高等级就是国际裁判员，国际裁判员是每位裁判员的追求和信仰，无论国籍与年龄，体育竞赛规则都是相同的。当然，每个裁判员都必须具备的就是良好的身体素质、热爱体育并认真从事裁判工作、具备良好的心态和过硬的技能水平，因此，想要成为一名合格的裁判员并不是一件简单的事。执行较高级别的体育赛事，是多数体育专业学生的梦想与追求，特别是随着我国体育改革的进一步深化，裁判员将会成为一种专门的职业。近年来，体育院校也加大了对学生裁判能力的培养力度，很多学生在校期间获取了裁判资格证书并在校内外参加裁判工作。因此，对体育专业学生裁判员进行调查与研究也显得非常必要。

1.2 研究目的与意义

体育运动的快速发展对竞赛体制及裁判员的裁判水平都有了更高的要求。同时，各级各类学校也开始重视各项体育活动的发展，学校每年都要举办不同的比赛，例如：田径运动会、篮球比赛、足球比赛、足球比赛等。在各项赛事举办的同时也必须重视体育专业学生对各项运动的裁判能力的培养，提高学生的裁判的实践能力，为了满足我校及我市对裁判员的需要，加强体育专业学生的裁判能力的培养是非常重要。

1.3 文献综述

国内外学者对高校学生裁判的研究多是从不同的项目角度进行的。田径运动会是中学开展的比较普遍的体育项目之一，田径比赛亦是中学体育竞赛活动的重要组成部分，举办和组织学校田径运动会则是中学体育教学必不可少的一项经常性工作，培养田径裁判员的裁判能力则是体育专业学生的一项重要任务，要使学生深刻地认识到田径的重要性。

任何事物都是有两面性的，在田径裁判员的能力培养中存在着一定的不足。杨菁(2012年)指出湖南省体育院系培养学生田径裁判能力培养中主要存在的问题：(1)学校教学目标的制定没有遵循学生自身的需求。(2)教学形式单一，缺乏创新。(3)教学课时的安排不合理，导致学生在裁判知识的更新中容易产生脱节。(4)传统教学忽视田径裁判能力的培养.(5)学校只注重理论教学，学生的社会能力过于欠缺，再加上社会实践机会太少，导致学生的理论学习与实践脱离。

篮球裁判员的发展不容小觑，宋超(2015年) 认为，篮球运动一直以来都是一项深受广大群众喜爱的体育运动，篮球裁判员篮球裁判员是篮球比赛场上的执法者,在比赛中占据核心地位。而学生篮球裁判员又是校内篮球比赛裁判员的重要组成部分,是社会篮球裁判员的后备人才力量。

最后，郗冰杰(2003年)指出，针对高校培养学生裁判能力中的问题提出了几点建议：(1)各高校中负责主管体育工作的相关领导给予足够的重视，重视学生篮球裁判的水平的提高。(2)各高校赢安排同时具备优秀的理论知识和丰富的临场经验专职教师对这部分的工作进行负责(3)各高校应具备审批国家二级裁判员的权力，加强培养和培训学生裁判员方面的软件和硬件设施。

纵观国内外学者观点，学者从体育的各个项目和不同的角度具体分析了裁判员的重要性，也指出当前学校在培养学生裁判员的普遍存在的问题与不足，针对问题提出具体的实施方案和一些建议和方法。本研究是在前人理论之上，对山西财经大学进行实地考察、分析在校体育专业学生对各项目的兴趣、爱好，针对不同的项目和学生喜爱程度具体制定如何培养体育专业学生的裁判能力。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

山西财经大学体育专业二年级到四年级学生裁判员。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

本论文通过在中国知网检索“高校”“裁判员”等有关资料，进行认真研读、分析、概括与总结。全面地了解体育专业学生裁判员对各项运动的裁判知识技能、培养途径与实际裁判能力的研究现状，掌握相关最新研究成果与研究动态，为本研究奠定理论基础。

2.2.2 问卷调查法

以山西财经大学体育学院学生为调查对象，设计了“山西财经大学体育专业学生裁判员现状的调查问卷”进行调查，了解学生裁判员的能力，即对裁判知识理论的掌握及参加活动的途径与实际裁判的能力等等。本研究选择山西财经大学坞城校区和华商学院为问卷发放地点，采用定向发放的调查方式，同时联系任课教师在课间休息时进行问卷的发放，对问卷进行解释说明，并且当时填写加以回收，并记录发放问卷和回收问卷的具体数量，基本上保证问卷的回收质量。本研究共发放问卷110份，回收问卷108份，有效回收率为98%，有效问卷97份，有效率为90%。

2.2.3 数理统计法

在对问卷信度和效度进行检验的基础上，运用计算机数理统计工具spss 19.0对已经获得的有关体育专业学生裁判员情况的数据资料和调查问卷进行统计、整理并加以分析，为论文的撰写提供了重要的相关数据。

3 结果与分析

3.1 山西财经大学体育专业学生裁判员现状

3.1.1 学生获得裁判证书的项目

表1 学生获得裁判证书的项目

表1显示了学生获得裁判证书的项目分类，可以很清晰的看出：有49人选择了篮球，占总人数的50.5%，大多数学生对篮球的兴趣大于其他项目，同时，篮球也是最受欢迎的运动，通过每年CUBA及各学院篮球赛的观众率便可以看出；田径第二，占44.3%，对羽毛球感兴趣的学生占到总调查人数的43.3%。平时上课教师对篮球、田径和羽毛球的重视程度多余乒乓球、跳绳等。这几项运动在学生中较受欢迎也跟平时教师的培训是分不开的。

3.1.2 学生对该项运动的喜爱程度

表2 学生对该项运动的喜爱程度

调查情况还是比较理想的，大部分获得该项裁判证书的学生是出于对该项运动的喜爱之情，有49.5%的学生表示喜欢该项运动说明大多数学生对裁判的培养是比较积极的态度从主观上愿意从事裁判员的工作；28.9%的学生非常喜欢这项运动。可见，体育学院的学生还是比较喜欢体育运动的。少数同学是对该项运动并不感兴趣，仅仅是为了学业的要求去学习，具有一定的目的性。

由此我们可以推断，大多数学生对裁判方面的知识有一定的了解，对裁判员技能有基本的认识，对于从事裁判工作是非常感兴趣的。

3.1.3 学生获得裁判知识、技能的途径与目的

表3 学生获得裁判知识与技能的途径

表4 学生获得裁判证的目的

通过调查，学生获取裁判知识与技能的途径大致分为六个方面：普修课上、教材上、专选课上、教师课后专门培训、网络自学与课外裁判实习。其中，专选课上习得的知识技能最多。如表3，通过专选课上学习的学生有78人，占80.4%，占总人数的一大部分；从教材上学习到知识技能的学生有65人，占67.0%，仅次于专选课上；学生对所获得裁判证书的项目还是很感兴趣的，由专选课的学生明显可以看出。

学生获得裁判证书的目的各有不同，但所占人数都差不多。如表4，为了更好的了解该项运动的学生占总人数的64%；为了获得级别证书、热爱裁判员工作人平均占总人数的43%，为了将来工作用的学生占39.2%。表5说明了学生大多数是热爱该项运动的。

3.1.4 学生英语裁判的能力

表5 学生获得的英语级别

表6 教师对英语裁判知识的重视程度

英语是国际比赛中所规定使用的官方语言，无论国籍与年龄，竞赛规则都是相同的。随着各项运动越来越规范化、国际化，身为裁判员就必须掌握一定的基础英语技能，尤其是在校的体育专业的大学生。如表3-5显示了大部分学生的英语水平较低，没有获得级别证书的学生高达84.5%；获四级证书的学生仅仅有15.5%；没有学生获得大学英语六级证书。要想走裁判员的职业道理，发展的更高远就必须不断的完善自己。当然，对于体育专业的学生来说具备一定的英语基础专业知识是非常有必要的。

表6很清晰的看出，教师对于英语方面的专业裁判知识的重视程度不够，有37.1%的学生认为教师对英语的重视程度一般。为了更好的提高学生的英语水平，多开设相关课程。

3.2 山西财经大学体育专业学生裁判能力的培养

3.2.1 山西财经大学体育学院术科教师对学生裁判能力的重视程度

表7 教师对学生裁判能力培养的重视程度

由于体育专业的特殊性，造成了体育专业在综合性大学没有受到足够的重视，因此也直接影响了学生裁判员的培养，从而影响了裁判员培养的走向。如表7的调查中发现，有49.5%的学生认为教师对学生的裁判能力的培养重视程度为一般，占49.5%，高居第一位；其次是认为重视的学生占调查人数的37.1%。由此可以看出，教师的重视程度对学生裁判员的培养起着至关重要、不容忽视的作用。

3.2.2 学生获得裁判员证书前的实习途径

表8 学生获得裁判证前的实习途径

学习的效果是要通过实践来检验，多参加实际的裁判工作为其学习也提供了一个良好的平台。经过调查显示，学生在获取裁判员证书之前的实习情况是很少的，如表3-8显示，学生在获得裁判证之前的主要实习途径主要是由教师负责联系，占总人数的56.8%。少数学生会自己主动联系相关部门参加裁判工作，占26.8%。学生对于自身的裁判水平评估也不是很高，多数学生选择了“一般”，可能是对于理论知识的掌握有所欠缺。

由此可见，学生裁判的实践能力还有待提高，对于未获裁判证时学生的实际裁判能力十分有限。想要成为一名合格的裁判员必要具备一定的理论知识，同时也要有缜密的逻辑思维和灵活的应变能力。

3.2.3 学生获得裁判员证书后裁判执行情况

表9 学生获得裁判证后执行裁判的比赛

由表9可知，学生在获得裁判员证书之后的实际裁判场次大都集中在1-3场比赛之间，主要还是以校内组织的比赛为主，例如：田径运动会、篮球比赛等，占33.0%；裁判过7场及以上的学生较少。可以看出学生缺乏实践的机会，大部分学生都没有裁判过比赛。

在获得裁判员证书之后的学生对自身的裁判能力有了明显的提高，选择“满意”的学生占大多数，部分学生对自己的裁判能力表示“非常满意”，获得裁判员证书对于学生本身是一种提高。

3.3 体育专业学生获得裁判员证书前后裁判能力的对比

表10 学生获得裁判证前对自身裁判水平的评估

表11 学生获得裁判证后对自身裁判水平的评估

根据调查显示，学生在获得裁判员证书后，各方面都有了明显的提高。学生在获得裁判证之前认为自身裁判水平“一般”的高达66.0%，认为“较高”的学生仅仅只有3.1%；而在获得裁判证之后有明显提升：认为“满意”的学生占总人数的32.9%，认为“一般”的学生由66.0%下降了10%。

想要成为一名优秀裁判员，就应具备坚实的理论基础和丰富的实践裁判经验，同时一名优秀的裁判员是靠一场一场亲临赛场的执裁才能锻炼出来的。实践是检验真理的唯一标准，只有多参加实践工作，积累实践经验才能使自己的能力一步一步的提高。

学生在获得裁判员证书以前的理论知识储备不够，很多概念都是模棱两可，作为裁判员在实践中的各项规则也主要由教师传达，在获得裁判员证书之后具备了相关的专业知识，并且拥有自身独特的见解。在实际的裁判工作过程中才能够做到游刃有余，一名优秀的裁判员必须具备以下几点：沉着、冷静、果断的心理素质，临场中遇到什么问题都必须要做到不受任何影响的控制自己的情绪，调节稳定整个赛场，只有这样才能把握比赛的节奏，掌握整个比赛的走势，这些都是通过实践才能真正掌握的技术。

4 结论与建议

4.1 结论

4.1.1 山西财经大学体育专业学生获得裁判员证书最多的项目是篮球、田径和羽毛球，大部分学生喜欢或非常喜欢获得裁判员证书的项目。

4.1.2 山西财经大学体育专业学生获掌握知识与判技能的途径主要是专选课、教材、教师课后专门培训以及课外裁判实习。学生获得裁判证的主要目的是：为了更好的了解该运动、热爱裁判员工作、为了获得级别证书以及未来工作需求及就业需求。

4.1.3 受英语水平的影响，山西财经大学体育专业学生英语裁判能力一般，再加上术科教师授课期间对英语没有足够的重视就容易导致与优秀的裁判员的标准相差甚远。

4.1.4 山西财经大学体育专业学生教师在术科专业教学中对学生裁判能力的培养程度不够，存在授课时数太少等问题。半数学生的裁判实习靠术科教师练习，半数为学生自己练习及比赛机构主动联系。学生获得裁判证书后执行裁判的情况不容乐观，四分之一的学生执裁在较多7场以上，将近三分之一学生没有执裁过。

4.1.5 山西财经大学体育专业学生获得裁判员证书前后对裁判能力的自我评价发生了较大的变化，裁判考试能够促进学生裁判能力的提高。

4.2 建议

4.2.1 加强对体育专业学生裁判兴趣的培养

当学生对裁判工作兴趣加大的时候就会对裁判这一技能产生强烈的喜爱之前，由此就调动了学生的积极性，从而也提高了学生学习的积极性，俗话说“兴趣是最好的老师”，学生真心的喜欢上某一个项目才会真正的热爱这一项裁判工作。

4.2.2 在学生裁判培养过程中，要重视理论与实际相结合

在调查过程中我们清楚的知道，经常参加裁判实践活动的学生的裁判水平明显高于不经常参加裁判实践的学生，同时，经常参加裁判实践的学生执裁的积极性较高，自信心也随之增强。因此，在教学过程中应该尽可能给学生创造实习机会，以便鼓励学生多参加比赛，多进行实践裁判，从而提高自己的裁判水平。使学生在实践中不断的巩固理论知识，从而更好的学习，通过理论指导实践，加强学生的执裁水平，更好的加强了学校培养与社会需求的关系。

4.2.3 加强对体育专业学生英语技能的提高

我校应针对某项运动在裁判培养过程中专门设置对于专业英语的培训内容，在校内能够利用的资源也十分有限，因此，我们就要最大限度的发挥自身的优势，多看书，依照个人兴趣阅读一些英文文献，以便进一步提升自己的执裁水平。

4.2.4 要加大对体育专业学生裁判能力培养中的重视程度

现阶段的人们越来越重视身体素质的锻炼，尤其学校更应该重视起来。现如今学生中考高考对体育的重视程度可以看出，对于各项运动的裁判员的需求也越来越多。我们应该加强、加大宣传力度，让领导、学校对此提高足够的重视。

4.2.5 学生在裁判实习及执裁比赛时排除各种顾虑，大胆判罚

任何级别的裁判员在执裁时都不免会出现误判，但是不能影响的正常比赛的公正。要正确看待自己犯下的错误并积极改正。初次执裁出现失误很正常，认真找出自己的问题所在，积极改进。执裁时要胆大心细，不要害怕有太多的误判。

4.2.6 给体育专业学生创造更多的裁判实习实践机会

由于比赛的规模与级别较低，对比赛的组织和规范性较差，比赛时也不一定会严格按照的正规比赛去进行。因此，对于一些初学者来说，不一定达不到预期的锻炼效果。

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ResearchonthePresentSituationofRefereesamongSportMajorsinShanxiUniversityofFinanceandEconomics

Zhang Na

The referee will become a profession with the deepening sport reform. Judging higher-level sport events is a dream and pursuit of most sport majors. In recent years, sport colleges are paying more and more attention on the cultivation of students’ judging abilities. More students are getting referee certificates in campus and involved in referee duties. As a result, it is necessary to make investigation and research on this issue. By using literature, questionnaire survey, mathematic statistics methods etc., this paper takes sport majors from Shanxi University of Finance and Economics as the research objects to investigate and analyze the referee qualification acquisition of students, and make related conclusions.

referees; sports majors of Shanxi University of Finance and Economics; practice

G807.4

A

1005-0256(2018)01-0133-4

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2018.01.056

张娜 (1994-)，女，山西临汾人，在读研究生，研究方向：体育人文社会学。

山西师范大学，山西 临汾 041000

Sport College of Shanxi Normal University, Linfen 041000, Shanxi, China.