话题作文导写

1.“酷”，原指“残酷”“程度深”“极”等，可如今，学生中也流行起“酷”来：长相英俊的“酷”，打扮时髦的“酷”，冷峻阴沉的“酷”，模仿歌星的“酷”，学习优秀的“酷”……于是，“酷”就被赋予了多重含义。那么，你是如何理解“酷”的呢？你周围有哪些“酷”的人或事呢？你有哪些“酷”的经历或感受呢？

请以“酷”为话题，写一篇作文。要求：（1）自拟题目，自定立意;（2）除诗歌外，文体不限;（3）表达出自己的真情实感;（4）不少于600字;（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

思路点拨

现实中的“酷”人“酷”事，写成记叙文会很新鲜、很生动，读来让人兴味昂然;也可以写成议论文，表达自己对这种现象的看法。有以下几种立意角度可供大家选择：①“酷”与时代的关系——时代推动着“酷”的标准发生改变。②“酷”与观念的关系——不同年龄、职业对“酷”的认识有所差异。③“酷”与认识的关系——对“酷”的认识不同，可能造成不同的影响。④“酷”与流行的关系——“酷”的暂时流行或是具有生命力的价值观念。⑤“酷”与創新的关系——“酷”的个性化特征对时代的影响，时代对“酷”的包容。

2.人生在世，我们在乎很多东西，比如我们的父母，我们的朋友，我们的老师，我们的同窗;如我们的人格，我们的尊严，我们的良心;如我们做人的道德操守，我们的人生价值取向;再如我们的国家，我们的民族，我们的家乡，我们的班级等。

请以“我在乎”为话题，写一篇记叙文。要求：（1）自拟题目，自定立意;（2）除诗歌外，文体不限;（3）表达出自己的真情实感;（4）不少于600字;（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

思路点拨

我们在乎的究竟是什么？大家可以好好思考一下，其实，引导语中写得很清楚，可以是一个人，可以是一种精神，可以是一个集体。“在乎”的应该是心里惦记、牵挂、喜爱、遵守的东西。选一个自己有话可说的内容，以叙事的方式把“在乎”的原因、情状、感情写出来。比如你很“在乎”你的父母，那你为父母做了什么？表达了怎样的情感;你“在乎”别人的称赞，那么有具体的事例吗？总之，要写得实实在在，且有具体的材料（事情）来表现你“在乎”的心理感受。

下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。

朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。

我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，立刻伸出双手。一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。

——海伦·凯勒《再塑生命的人》

素材解读

海伦自来到这个世界，就失去了常人与生俱来的视觉和听觉，甚至无法用自己的嘴说出哪怕一个小小的心愿。由于对外部世界无从知晓，她的脾气也变得很古怪，动辄大发雷霆。所以，在安妮·莎莉文老师来之前，小海伦一直是一个可怜的孩子，经历了“数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了”。这里，作者借用美丽的环境描写，反衬出自己内心所受到的创伤，同时也暗示了自己人生的春天即将到来。

1887年3月3日，一个如母亲般善良美丽的女子安妮·莎莉文走进了海伦·凯勒的生活中，从此，改变了这个可怜的小女孩的人生。

思维迁移

仔细诵读《再塑生命的人》一文，结合自己的理解，给安妮·莎莉文老师写一段人物评价，不少于150字，答题纸自备。