浅谈“互联网+”背景下工商管理专业创新创业能力培养模式

路昊

摘 要：基于"互联网+"背景下工商管理专业创新创业能力培养模式，首先要明确互联网背景下工商管理专业创新培养模式面临的机遇，之后掌握培养工商管理专业教师专业技能和综合素质、培养学生创新意识、构建互联网学习沟通平台、完善课程体系、精确定位人才培养目标和建立健全教学保障机制等培养模式，全面阐述"互联网+"背景下工商管理专业创新创业能力培养模式的重要性。

关键词："互联网+"；工商管理；专业创新；创业能力

引言：现阶段，很多高校在专业建设的过程中，对专业进行创新。同时要求我国高等学校在教学活动中融入创新，改变传统的教学模式。工商管理专业是主要探讨企业经济活动和经营策略的学科，工商管理专业应该顺应社会的潮流发展，在培养的过程中，融入创新理念，正确引导学生树立人生观和价值观。与此同时，大数据时代的来临，“互联网+”模式已经成为社会的发展主要动力，在高等学校，“互联网+”工商管理教学，不仅帮助教师提高教学质量，同时，还能够帮助学生提高专业成绩。以此证明，在“互联网+”背景下，工商管理专业创新培养方式，对学生来说是非常重要的，从而也推动工商管理专业呈现多元化发展模式，也促进了社会经济的繁荣发展。

一. 互联网背景下工商管理专业创新培养模式面临的机遇

（一）教学方式多样化

在传统教学的过程中，主要是以学生为主，通常采用灌输式的教学模式，这种传统的模式已经无法满足社会发展需求。学生在学习的过程中，要相互交流，单一的学习模式让学生产生厌烦的心理，从而对工商管理专业失去兴趣。“互联网+”时代完全的改变了传统的教学模式，让教学呈现多元化发展模式，从而不再受到时间和空间的限制，满足各种发展需求。

（二）丰富教学资源

教学资源在一定程度上会影响工商管理专业的课程。在传统的教学方法中，主要是以书本为主。这种教学方式，使学生不能够接触最新的知识，书本的知识不能够解决实际问题，在教学中，教师也没有增加实践活动。“互联网+”来临，拓宽了教学资源的来源渠道。首先还需要建立沟通平台，教师应该进行有效的沟通，教师应该相互交换课件进行学习，这样才能够提高教师教学水平。教师和学生都能够通过互联网了解最新学习资源，同时教育管理人员应该搭建庞大的知识体系，培养学生自主学习能力。

（三）教学环节科学化

要想打造高效率的课堂，教师应该对每一道教学环节进行严格把关，随着“互联网+”时代的来临，在教育行业受到广泛的应用，尤其使在教学环节上具有重大的突破。现阶段，我国网络教学对生态链进行搭建和完善，网络教学平台，帮助学生进行有效学习和复习。

二，“互联网+”背景下工商管理专业教学模式创新策略

（一）培养学生创新意识

我国高校工商管理专业要想进步，就应该进行创新，培养学生的创新意识。在教师培训，学生教学和学科院系管理等活动中融入创新，让学生和教师具有创新意识，把创新融入到整个学习或者教学当中，结合多种教学资源。在教学实践中，把教学内容和创新意识相结合，培养学生的创新意识，还要鼓励学生积极创业，有效的提高学生的创新意识，提高学生的创新创造能力，让学生在“互联网+”时代的环境下，让学生具备较强的创新创业意识。

（二）培养工商管理专业教师专业技能和综合素质

要想提高工商管理专业学科建设水平，需要加强教师团队的综合实力。因此，在“互联网+”背景下，应该不断的强化和提高教师队伍的综合素质，首先要以加强工商管理专业科学建设为基础，来提高教师素质，对教学模式进行优化。在教学实践中，教师应该要明确社会的发展需求，采用创新手段，全面的提高学生创新水平。同时，高校应该要聘请工商管理专业的专家知名教授，给学生灌输创新意识，这样有利于提高学生的综合能力和教师实践水平，在创新思维的指导下，实现了知识和实践的教学模式。

（三）建立健全教学保障机制

高等学校要意识到，“互联网+”时代，教学模式创新的重要性，教师在结合学生的实际情况，制定完善的创新教学实施计划。工商管理专业教师应该根据学科的特点，对教学组织进行创新，在学校组织各种创新创业的教育大赛。通过这种比赛，要想成绩比较优异学生进行发放奖金。完善相應的教学机制的同时，保证资金能够准确发放，促进学生激励机制，能够平稳的运行，激发学生具有充足饱满的状态，进行创新创业

（四）精确定位人才培养目标

信息化社会对人才的要求越来越高，尤其是对实践能力和知识素质，以此说明了工商管理专业不能采用传统的教学模式，在转变教学思路的同时，要结合理论教学和实践教学，让学生掌握理论知识的情况下，同时有解决实际问题的能力，就目前的情况来看，工商管理专业学生还没有全面的符合社会的发展需求。在专业教学的过程中，学生应该熟悉的掌握互联网技术，定期开展专业性的实践教学活动，能够让学生通过互联网软件进行课题研究，具有较强的实践和操作能力。

（五）完善课程体系

要想提高工商管理专业教学水平，应该完善创新创业教学课程体系。通常来说，专业应该建立创新创业精神、理论与知识等模块。教学针对不同年级和不同专业，对创新创业的课程进行设置。同时，还有融入专业课程、知识课程等，最后在结合“互联网+”技术，形成网络教学资源，对数据课程进行分析，还有高校应该创新创业实践环节。

（六）构建互联网学习沟通平台

在“互联网+”时代背景条件下，在网络上出现各种学习平台，因为这些网络平台质量不一样，所以教学效果也不一样，有些网络教学平台，不能够满足学生的专业学习要求。因此，构建专业的工商管理专业化网络教学平台是非常重要的。这就要求各个高等院校需要借鉴其他学校的经验，对工商管理专业教学平台进行探讨，学生能够通过网络教学平台，进行专业交流，教师也可以利用网络学习平台给学生布置作业，同时能够对教学渠道进行扩展。全面扩展教学渠道，利用网络开展多元化的教学模式，促进学生全面的发展，有效的提高学生专业技能水平。

结语：总而言之，在“互联网+”时代背景下，我国高校的工商管理专业教学，面临着新的挑战和发展机遇，因此，各个高校应该全面推进工商管理专业的建设，改变传统的教学思路，培养学生的创新意识，从而有效的提高教学能力，对教学管理体系进行全面的优化，在建立保证机制的同时，在网络平台上开展多元化的教学模式，在这基础上，促进学生全面发展，为各个高校工商管理专业的教学模式，提供经验借鉴，促进高等学校顺利发展。

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