初中班主任做好班级管理工作的策略

王复涛

【内容摘要】营造一个良好的班集体环境，班主任要掌握学生的思想变化，解决学生在成长过程中的困惑，采取针对性的措施增强学生信心。在班级管理工作中，要将学校教育、家长教育和社会环境进行有效结合，促使三者共同作用于学生的成长。选择出优秀的学生作为班干部，提高班级管理质量，有利于学生身心健康成长。民主化管理班级，重视学生的需求，提升班级管理效果。

【关键词】初中 班主任 班级 管理

班集体是学生在校学习的重要环境，也是学生接触时间最长的环境。学生在班级环境中学习、游戏、分享喜怒哀乐和学习体会等。在这个班集体中，学生与教师、同学交流、相处，之间拓展自己的交往范圍，学习并提高人际交往能力。因此，学生需要一个乐观、积极、上进的班集体环境，促使学生健康成长。

一、关注学生的思想变化

初中学生使青春成长的关键时期，其心理、生理和社会交往等方面都发生很大变化，对学生有很大的影响，而该阶段的学生思想活跃，高度关注自我形象，在乎他人的观点;同时，初中学生有着广泛的兴趣爱好，喜欢与人交往，也有个别学生不喜欢与人交际，没有过多的兴趣爱好，表现比较孤僻。因此，作为班主任要看到本班学生的共同特点，也要关注个别学生的特点，将每一位学生当做一个独立的个体，重视其个性发展。班主任在实施班级管理过程中，要尊重学生的个人，并通过与学生交流、谈心等方式，掌握学生的思想变化，若是学生的思想出现异常变化，则应及时对学生进行心理疏导，并密切关注学生的变化，帮助学生脱离非正常的思想变化，解决学生在成长过程中的困惑，成为学生成长中的知心朋友。此外，初中阶段的学习任务重，难度增加，很容易导致学生失去信心和兴趣，故而班主任要关注学生的学习，与学生共同分析学习成绩不理想的原因，而后采取针对性的措施提高学习成绩，增强学生信心。

二、拓展班级管理途径

对于初中阶段的学生而言，不仅学校的教育对其成长有着不同程度的影响，家长教育和社会环境也会影响学生的心理变化。作为班主任，在开展班级管理工作时，要将学校教育、家长教育和社会环境进行有效结合，促使三者共同作用于学生的成长。班主任在与家长沟通的过程中，要尊重家长，及时将学生在校情况反馈给家长，增加家长对学生的了解，并针对学校的教育理念及时与家长沟通，促使家长了解学生的教育方式，更新家长的教育观念，这样在学校教育和家长教育之间构架起桥梁，共同为学生健康成长而努力。例如：班主任与家长组建微信群，在微信群中公布班级的管理措施、班级活动等，并利用微信沟通的便捷性及时将学生的情况告知家长，对于言行举止不符合学生健康成长需求的情况，班主任可以通过与家长沟通的方式，共同商议出解决问题的方法，为学生营造一个良好的校园环境和家庭环境。此外，为增加学生对社会的了解，培养学生良好的道德品质，班主任可以组织学生参加社会活动，增加社会上积极因素对学生的影响，为学生健康成长奠定基础。例如：班主任利用节假日组织学生到敬老院演出、组织学生到公共场所维护环境等，都可以使学生得到锻炼的机会。

三、班级干部实施轮流竞聘制度

班集体并不是依靠班主任一个人实施管理，而是需要班主任根据班级活动和学生能力，选择出优秀的学生作为班干部，辅助班主任落实班级管理制度，使班级形成良好的学习和生活风气，从而为学生健康成长营造良好的环境。班主任在选择班干部时，可以通过轮流竞聘的方式，这样可以使班级中的学生都得到锻炼的机会，也能够提高学生的竞争意识，促使已经成为班干部的学生努力做好自身的工作。例如：班主任每个月重新选择一次班干部。班主任利用班会时间组织班干部选举，学生以不记名的方式投票，选择自己信任的学生成为班干部;同时，教师对学生投票的结果要进行筛选，若是存在同一职位、相同票数的情况，班主任则可以允许学生通过演讲等方式重新竞聘，或是二人同时上岗，根据学生在一个星期内的表现决定班干部的最终人选。此外，班主任要根据班级中学生反馈的信息，对于没有做好班干部的学生及时更换，通过重新竞聘的方式选择适合该职位的班干部。采用班干部轮流竞聘的方式，既可以使班级中的学生都得到锻炼，也可以保证班干部队伍的综合素质，提高班级管理质量，有利于学生身心健康成长。

四、实施民主化的班级管理

班主任作为班级管理的主要负责人，也很难做到事事都了解清楚，在处理班级事务的过程中也会带有主观色彩。但是，若是班主任所了解到的情况与真实情况不符，轻易做出处理，不仅是学生委屈，也会影响到班主任在学生心目中的信任，影响班级的公平公正管理。因此，班主任在班级管理中，要注意与学生交流，增加学生对自己的信任，促使学生在发生特殊情况时能够将真实的信息反馈给班主任，便于班主任了解事情的真相，做出正确的判断;同时，也能够培养学生公平公正的意识，使学生认识民主、了解民主，为班主任实施民主化的班级管理奠定学生基础。对于初中学生这个特殊的群体，班主任在管理工作中需要从公平、公正、民主的角度出发，重视学生的需求，进而提升班级管理效果。

总结

初中学生正处于思想成熟的关键时期，需要班主任从学生的思想变化和其成长需求出发，运用有效措施实施班级管理，提高班级管理有效性的同时，能够为学生营造一个健康的成长环境，从而使学生身心健康成长。总之，初中班主任可以通过关注学生的思想变化、拓展班级管理途径、班级干部实施轮流竞聘制度、实施民主化的班级管理等方式实施科学的管理。

（作者单位：甘肃靖远县糜滩中学）