大职教观视野下现代职业教育体系的构建

代玲玲

内容摘要：现如今职业教育在大职教观下发挥着越来越重要的作用，在当前的教育体系中，职业教育是一种完全不同于高等教育的特殊教育。一些职业教育学校严谨治学为国家和社会提供了大量的技术性人才，我们可以看到职业教育在中国近些年来发展势头良好，越来越多的人选择进入职业学校接受培养和深造，因此本文结合实际情况来探讨大职教观视野下现代职业体系的构建。

关键词：现代职业教育 大职教观 体系 构建

我们平时所说的受职业教育人群，单纯指的是那些没有进入高等学院进修的学生被迫进入一些职业技术学院，学习一些特定的专业或技术以方便将来寻找工作。在小职教观的视野里，任何岗位进行的职业培训都不被包括在职业教育的范围内。在我们日常的意识中，自然而然的把企业培訓人才这个成人教育排除在职业教育之外。事实上，在大职教观的视角下，无论是职业技术学院对学生的培养，还是公司或企业对员工的培训都可以包括在职业教育这个范围之内。所以有关部门应积极的解决小职教观存在的问题，在大职教观的视野下构建现代职业教育体系。

一、大职教观概念

职业教育在现代教育中发展日渐完善，承担着越来越重要的角色。可是在大职教观的视角里，职业教育并没有认清自己的位置。尤其是一些职业学校在大职教观下强行与现代生产技术扯上关系。实际上我国正源源不断的将一些生产技术传授到一些职业学校中，为的是职业学校更好的发展。近几年，有一些拥有教职理念的老师也在积极地寻求大职教观视野下，职业教育快速发展并且壮大的路径，有的人也探寻了许多有作用的意见和建议。这些意见和建议对学生教育水平的提高有很大的帮助，却对职业教育的发展所遇到的瓶颈帮助很少，由此及时的调整教育职业体系变为重中之重。

大量劳动力是职业教育的基本，一些职业机构通过专业人才对劳动力进行培训，把一些劳动力工作中需要的知识和技能传授到劳动力身上。劳动力经过严格的培训，具备完全的知识和技能后就可以选择合适的就业岗位完成就业。劳动者在工作的时候根据所学知识发挥自身的技能，产生出一定的社会效益，这些都是在经济和工业发达的地区所进行的教育模式。

二、现代职业教育体系的构建

1.改变观念

如今职业教育大多是培养一些因为自身成绩差而未能进入高等院校学习而被早早分流送入职业技术学院进修的初中毕业生。这些毕业生进入职业技术学院时还处在一个不太成熟的阶段，无法对自身有一个良好的规划且合适的定位，他们在十几岁的时候还没有对社会进行充分的认识和了解，就被迫接受一些专业技术的培训，这样急促且限定环境的教育非常限制学生的学习和发展，甚至是约束学生的思维理念和待人处事，而职业教育与普通教育不同之处正在于，前者是培养职业、专业性强的学生，后者是培养全面、综合性强的学生。有一种误导性的说法是职业教育是在培养底层员工，普通教育是在培养高层领导。这种说法太过于片面且没有根据。职业教育应该在大职教观的理念下得到良好的发展和壮大，职业教育体系应该越来越完善，我们还需要很多时间来调整这些不良的弊病。

2.完善教学方式

提高学生课堂学习的效率，更快的让学生接受和理解知识一直以来都是教育事业发展的重中之重。现在教师在日常的教学中喜欢采用“演绎法”。演绎法有利于培养学生的思维，让学生在学习之路上少绕弯子，尽快掌握一门学科所传授的知识。这个方法的优点是让学生很快继承前辈的经验，但也存在无法避免的缺点，它主要以老师和教材为核心，过度重视结论而忽略了学习的过程。课堂学习中老师也缺少和同学们进行积极地互动，严重阻碍了对学生能力的培养。

3.理论与技能相结合

在改革开放的政策下，我国的生产力水平不断提高，经济不断增长，劳动力类型也发生着重要的转变。与此同时，在大职教观下，理论知识和实践教学存在着一定的矛盾，两者谁也无法取代彼此，应该相互依存，共同发展。职业教育除了在上课时授予学生必要的知识之外，还需要在课后进行严格的专业技能培训，如此一来两者相辅相成才能教育出知识性和实践性都强大的劳动力。没有理论知识无法进行实践活动，缺少实践活动也无法完整的利用所学的知识，两者合一才能使职业教育持续稳定的发展。

三、结语

在21世纪的今天，科学技术正在不断地完善和发展，教育水准正在随之不断提升，职业教育在大职教观的视野下也需要构建更加合理的教育体系。职业学校教育制度的改革必须顺应时代的潮流发展进步。根据上文提到的职业学校在初中就对学生进行分流，我们可以了解到传统的职业教育在很大程度上限制了学生的视野。在大职教观下，企业与学校应该搭建起教育与实践工作的桥梁，使得教育体系能得到更好的发展完善。

（作者单位：黑龙江能源职业学院）