试论情感教育在小学语文中的渗透

摘 要：参考中国现实教育情况，政府对教育体系已经给出了相应的改制，推动了中国教育事业的进步。针对小学语文教育，其改革上依旧还有着些许不完善，传统教育模式在历史发展长河中已经给教师们的教学方法套上了一层枷锁，使其思维已经固有化，教师在这种情况下引导学生，也就造成了学生的综合素质水平较低的情况。

关键词：情感教育 小学语文

引言

实施情感教育不仅可以提升课堂教学成效，还能够使学生的能力与素质得到更良性的发展。将情感教育深入到小学语文教学中，非但是对语文教学工作的又一种挑战，同时也是新时代发展中对素质教育的需求。教学过程中调整培养学生内在情感，是激发学生自学、勤学的一种动力开发，身为基础学科的语文教学理应对情感教育加以重视。下面就小学语文情感教育的方法实施展开讨论。[1]

一、创新教育理念，“以生为本”

传统的教学模式中，教师所注重的永远都是教材知识的传播，使学生记住更多的教学知识，考试中能够拿到更多应试题分数是其教学的最终目的。一切看分来说话，是传统教学的典型特征。语文学科作为一门基础性学科，学生学习起来并不存在多大难度，也没有多大挑战性，教师在授课过程中往往也比较轻松，老师关注教学进度的程度远比关心学习的学习兴趣等方面要高地多。这种教学模式下，学生对语文往往失去了浓厚的兴趣，并且会认为语文就是拿来死记硬背的学科，因此学生出现了对语文掉以轻心，并且不意识不到语文教育中的情感学习，使得学生的情感及德育发展受阻，这也使得有的学生出现了情感障碍、交流障碍等。新课改在不断的推行中，小学语文学科教育应当拾起情感教育，注重培育学生的全面发展，通过创新理念落实好素质教育的方针。在教学中逐渐从传统模式转换到现代教学模式之中，改变传统的教学以老师为主的现象，使老师走下台阶，深入学生群体，与学生处在平等的位置，拉近与学生的距离，将教育主体归还学生，使学生在学习中占据主体地位，老师给予其适当的指导，激发学生的主动学习欲望，培养学生敢于思考，敢于提问的习惯，并且因材施教，落实个性化教学。一切教育工作，“以生为本”。[2]

二、精心设计课堂内容，引发学生情感

现时代的小学生们聪明好动，善于思考，并且情感丰富，教师通过对学生的了解，精心设计教学内容，在课堂开始之初就能够引发学生的兴趣，这一点很重要，开始能够吸引住学生的注意力，接下来的教学中学生就会很自然地跟着老师的引导不知不觉地开始吸收新东西。因此，小学语文教育课堂的开场白很重要，能为整个课堂打开一扇有色彩的大门，为提升课堂氛围，创造有趣、积极的课堂教学创造条件，紧抓学生情感，引其入境，使学生与老师的教学内容产生共鸣，带小学生们进入课堂情感世界之中。因此，课堂导入是整体课堂教学有效进行的敲门砖，是激发学生情感引导学生高效学习的重要环节。

三、建构具体情境进行教学

小学语文老师在教学活动中，参考语文课本中的情感因素，为学生打造情境学习氛围，将学生引入到所学知识情感之中。比如在学习《草船借箭》这门课程的时候，老师可以给学生播放相应的音乐，由学生分组进行课上情境模拟等，使学生可以更深刻地体会到所学知识的内容，使学生通过这堂生动有趣的课堂学习增强对语文学习的热情，增强应有的情感建设。另外老师也可以选择合适的《三国演义》片段来进行课堂播放，使学生对其中的人物事件等有更清楚的认识，这也对学生以后的生活学习产生积极的影响。

四、拓展学生阅读量，升华学生情感

语文的学习能够严重影响着学生的发展，不仅可以培养提升其审美与情感，还能加强学生的表达理解和交际沟通等能力，对其思想道德水平加以提升，為其塑造更高的人格魅力。其中的语文阅读占据着语文学习的很大比重，小学语文的阅读也并不只局限于课文，作为引导学生的老师，应该帮助学生拓宽其阅读量，使学生可以开阔阅读视野，熟悉更多的语文知识，促进学生对语文学习的兴趣和积极性。在进行语文阅读的时候，教师可以针对学生的学识及成长状况为其设置适合的阅读内容和阅读量，比如传统文化的相关文章阅读，通过对传统知识的认识，使学生了解更多中国特色的传统文化知识，比如诵读诗歌，散文，以此培养学生的情感表达，阅读著名小说等可以使学生从中明白一些道理，使其在生活中加以利用。阅读之后可以督促学生将读后感写出来，这有助于学生学会善于发现并思考问题，也帮助学生学会表达情感与观点。

五、联系生活，交流真实情感

小学语文教材与学生的实际生活联系较为紧密，与学生的情感需求也有很密切的联系。语文教材中所收录的文章都饱含着真实情感，教师在教学之时通过教学活动使课本知识与实际生活结合起来，为学生打造交流情感的氛围。例如在学习《松鼠》课文时候，老师让学生通过自身对松鼠的认识概括出松鼠的特点，学生概括完之后，教师再具体对文章进行讲解，提示学生文章中对松鼠的描写，通过这篇文章的学习，使学生对大自然产生热爱之情，并且使其加强其对动物的认知与感情。

综上所述，情感教育属于一种新型教学模式，在小学语文教育之中发挥着重要作用，不但可以培养学生的优良品德，使其拥有良好的人格修养，还能够通过情感教育拉近师生关系，使学生在今后的学习发展中保持良好的心态，为学生的积极主动学习打下基础。

参考文献

[1]高玉岭.小学语文教育中对学生个性的培养方法研究[J].新课程（小学），2014，（11）.

[2]何秀梅.浅谈小学语文教育与小学教育专业语文课程设计[J].关爱明天，2016，（2）.

作者简介

朱雨娇（1981.07.13—），女，汉族，本科，研究方向：小学语文。