小学语文教学中阅读与写作关系的探讨

刘建梅

摘 要：在语文的学习过程中，获得知识的有效途径之一就是阅读，阅读不仅可以让学生们学到他们在课本上学不到的知识，更能丰富学生们的内涵，扩展学生们的视野，增强他们的思考能力和应变的能力。更能让学生学会进行自我反省，提高个人的素质和修养，阅读在人的成长的过程中起到了重要的作用，一个人的知识积累以及人生视野的扩展都离不开阅读，心灵的成长以及思想的成长也都离不开阅读。人只有通过阅读汲取前辈的智慧成果以及通过阅读在别人的失败中得到经验，才能得到生命成长过程中的需要的养料，成为精神上的强者。

关键词：小学语文；阅读素养；写作方法；重要探讨

一、小学语文阅读素养的培养方法探讨

1.从课本出发。

学生们接触最多的就是课本了，我们可以根据课本内容经常有目的、有计划的向学生们介绍书中人物的生活背景或精彩片段，激发学生们“欲知详情，请看原文”的欲望，如在学习李白的诗的时候，教师可以介绍下李白不畏权贵的事迹，激发学生对李白的好奇心，鼓励他们去借阅李白的传记来看。课本中很多的课文都是节选的，教师可以进行适当的补充，引导，进而促使学生们自己去借书来看。

2.教师要以身作则调动学生的阅读兴趣。

教师自己热爱阅读，才能激发和培养学生们的阅读兴趣，换个角度来想，如果那位教师自己本身是不爱阅读的，他怎么能叫学生们爱上阅读呢，知识是学生们自己通过领悟得来的，而不是通过老师们的灌输得来的。所以，教师要做积极阅读的表率，小学生大都有模仿的习惯，而且他们的模仿能力很强的，模仿的步骤一般是羡慕——需要——效仿。教师们的一言一行都具有很强的示范作用，教师们可以在课堂上将故事讲到精彩的地方停下，然后让学生们自己去找书补充，第二天的课堂上可以让学生接着讲。课下的时候，教师可以与学生交流看书的心得，对看书的学生表示表扬。在课堂上，学生们看到老师的博学多长才，也会羡慕，然后自己立志也要成为博学多才的人。像老师看齐。

3.指导学生读好书。

教师可以利用班会或者早读的时间，安排学生向全班学生推荐一本自己看过的书，每个人大概用二分钟到三分钟左右的时间，要求用自己的话简单的说说推荐这本书的理由以及吸引你的地方，推荐的时候可以概括全书的内容也可以介绍主人公的性格以及自己读完书的感受。鼓励学生推荐，让学生们爱上读书。

二、小学语文阅读与写作的关系分析

我们从低年级的识字学习到中年级和高年级的段、篇、章的学习都是为以后的写作打基础。能独立运用各种文体来表达自己的观点和看法，这才是文章的初步形成，但是要想完成一篇比较优秀的作品，就必须具备多方面的知识技能，而这些知识技能必须来源于阅读，所以阅读和写作是相辅相成、相互促进的辩证统一的关系。

阅读为写作可以积累材料和写作经验，而你写作的作品又必须符合阅读的心理，这样的写作才能有的放矢，使我们的作品预期目标得以实现，所以二者密不可分，缺一不可。首先阅读对写作具有促进作用，历来名作家都注重阅读的作用，杜甫就曾指出：“读书破万卷，下笔如有神。”而白居易的创作生涯中，阅读也是贯穿始终。司马迁为写《史记》所阅读的书，可谓汉牛充栋。其二是并非阅读的多，就能写出优秀的作品，再说人的精力毕竟有限，更何况书海无边，所以在阅读中要有所选择、鉴别，多读好书才能令人精神境界净化，视野开阔，思维活跃，词汇丰富。有所谓的：“劳于读书，逸于作文。”但是僅仅读好书进行积累还不够，还需要鉴赏、分析文章、领会写作原理、指导写作实践。茅盾告诫我们：“从事写作的青年在动笔之前最好先看看别人的作品，试加以分析，指出它在结构、人物、环境的描写方面，何者是好的，何者还有不足之处。”有鉴赏才有继承和借鉴。毛泽东也说只有对中外的优秀作品吸取精华，剔除糟粕，发扬自己的民族文化，这样才能写出符合当今时代有中华传统的优秀作品，所以为了写作要进行大量的阅读，这样有效的阅读与写作实践结合起来对写作是十分有利的。

优秀文章的产生首先要学会的是阅读方法。适当而合理的方法可以提高你的阅读兴趣。从读中感悟，从读中领会写者的创作意图，写作是在阅读鉴赏的基础上升华。人生活在社会中，人们有交际的需求，人们急需把自己所获得的信息，转化成一定的文学符号系统写成文章，然后借助某种媒体传播出去。你如果想要别人分享你所提供的信息，就必须为读者在阅读时能够理解和接受。在文学作品中就必须用一种文字语言形式使该信息能挑动读者的神经而跟随所创作人物放声大笑或低声哭泣，如果要达到这样的艺术境界，必须在写作前应培养写作技巧和语言修养。技巧和语言修养应多读多写。从理论上透彻写作规律，语言上更要下苦功夫去磨砺，其次还应增加生活储备和知识积累，如名家的警句名言，各种有特色的的句段，尽量熟读背诵和掌握其语言文字上的组成特点。

总的来说，很多人都相信，一本好的书籍它是有自己的灵魂，通过阅读，学生可以与书籍之间产生灵魂与灵魂的交流，在阅读的过程中，人们可以拥有一颗安静的心来和文字进行交流，感受文字带来的愉悦，享受精神的食粮。当人们在现实的生活中遇到挫折时，他们可以在书中找到自己想要的答案，寻求心灵的慰藉，并客观的思考事情的是非对错，激起了人们对人生艰苦的奋斗精神。高年级的语文教学就是为了培养学生们良好的品格，帮助学生们建立正确的三观和培养他们明辨是非的能力，让他们有个强大的精神世界。而阅读是使学生们走向这条大道的主要的途径，同时良好的写作也是提高学生这样能力的途径，重视阅读对学生的影响，重视阅读在语文教学中的重要性。

参考文献：

[1]姜长伟.阅读中厚积作文中薄发——浅谈小学语文写作教学与阅读教学关系[J].好家长，2015，（42）：60.

[2]宋玲.小学语文阅读与写作教学的关系及相互影响[J].知识窗（教师版），2015，（07）：88.

[3]李玲玲，徐文娟.双剑合璧，让语文教学更精彩——浅谈小学语文教学中阅读与写作的关系[J].中国校外教育，2015，（20）：115.