揣一份情怀，走在教育路上——论学校管理的最高境界

周 芳

(合肥市明珠小学 安徽合肥 230001)

2016年8月，我被调到合肥市明珠小学担任校长。这是一所年轻的学校，老师们都很年轻，新教师队伍发展滞后。另外，不少学生的知识基础及行为习惯较差，很多家长不配合学校的工作。来到这所学校，我在思考我的工作应该从何处入手。我想学校管理的最高境界是将每个人都放在心上，让教师在工作中体验到职业幸福，让学生在校园里茁壮成长。激励学生，鼓励教师，勉励家长，传播希望，应该就是我要走的路。

一、抓养成教育，助力学生发展

良好的习惯让人受益终身。从细节着手，抓学生的养成教育，每周确立一项德育工作重点，对学生的“入校离校”“晨读午诵”“课间活动”“课前准备”“写字姿势”“文明礼仪”等方面都提出具体要求，设立自主管理岗位，培养学生自主自律品质，为其终身发展奠基。

当学生的习惯初步养成时，我又在校园里开展了 “我和校长有个约定” 活动，将学生有待改进的行为习惯通过这项活动加以强化。诸如：上下楼梯靠右行，慢步轻声进班级；早晨进班晨读，下午进班午诵；课间不大声喧哗，不追逐打闹；早晨见到老师主动问好,下午见到老师挥挥手；认真做眼保健操，认真做广播体操；午餐排队领餐盒，用餐静悄悄……这些文明习惯在互动中被孩子们熟记，逐渐内化于行。渐渐地，校园安静下来了。

二、关怀与尊重，与老师共同行走在“明小”

只有让管理过程充满温度与尊重，自主要求发展才能形成内驱力。

老师出差，我会发出祝福短信。出发前，我会在聊天中和大家说一说前往的城市里有哪些好吃的、好玩的，让老师在学习之余，去体验不同地方的风土人情。老师参加业务比赛，我会积极安排专家指导，时刻关注，及时送上温馨的祝福……让每一位老师感受到被关爱，体会到温暖。

每学期假期通过“致校长一封信”活动倾听教师的心声。通过写信，老师们为学校的发展出谋划策，拉近了彼此之间的距离，每一封信我都认真回复。老师的生日只要不在假期，我必做到“三个一”：一束鲜花、一盒蛋糕、一份手写的贺卡。教师们时常感慨，每年的生日都表示自己又大了一岁，早已不想过生日。可在学校，满满的祝福让他们感受到过生日的幸福！

三、精彩少年宫，“小明珠”乐在其中

在充分了解和调研的基础上，学校少年宫社团面向全校师生招募工作人员。学校依托少年宫开设了38个社团，孩子们根据自己的兴趣和需求，选择课程。每周五下午全体孩子进社团，采取走班制。花样折纸、中华武术、雅韵古筝、“棋”行天下、少年足球、玩转橡皮泥、西洋单簧管、神奇信息学、健身跆拳道、话剧舞台、极速轮滑等课程，既含有中华传统文化，又含有现代体艺。社团外聘了足球、拉丁舞、跆拳道、素描、轮滑等方面的十多位专业老师。孩子们在社团活动中开阔了眼界、陶冶了情操，找到了自信，幸福地成长着。

四、家校合作，共同托起“小明珠”

家校合作已经成为现代学校教育方式的重要组成部分。我通过前期了解，发现明珠小学的不少学生家长对学校的工作不怎么配合，于是我就通过短信、QQ、校长信箱等多种形式和家长沟通，让家长看到新学校新风貌，学校在悄然发生变化；每学期举办明珠大讲堂，一期三讲，分为低、中、高段，邀请专家针对不同学段家长进行培训，会场也由最初屈指可数的几个人到现在的场场爆满。大讲堂活动让家长尝到了甜头，家长切实得到了帮助，让他们明白了培养孩子是要讲究方法的。在此基础上，学校也以开放的姿态，接受家长的监督，透明化办学。学校以家长义工为载体，整合各行各业家长的知识、技能和社会经验，弥补学校教育的不足，引导家长自愿发挥各自专业特长参与到学校管理中。书吧、校服征订、研学旅行招投标、少年宫活动的管理等，都有家长的身影，他们已经成为明珠小学一道亮丽的风景线。

五、做一名教练员，牢固树立服务意识，完善自我

明珠小学是一所年轻的学校，教师年轻、班子队伍年轻，正处于快速发展时期。学校新教师数量逐年递增，新教师培养尤为重要。对于教师的管理工作，我努力从以下几方面展开：

其一，做个有趣的人。如果说生活是葡萄，那我们就让自己成为葡萄酒。把生活过得有诗意些，把淡雅的韵味融入平常的日子里，这种清淡的欢愉正是对平静、简朴生活的一种热爱。工作时虽然重复做许多相同的事情，但每一天的心情都是愉悦的，从容达观，做一个有趣而拥有幸福能力的人。

其二，拥有学习的能力。作为一名教育工作者，在工作中不能一成不变，应该成为一名登山者，尽管脚步是相同的，但实际上是在登高，直到最后登上思想和觉悟的山顶，极目四野，心旷神怡，这才是教师应有的最好状态。

其三，做一名教练员，应成为大家的后盾。在明珠小学，我把自己当作教练员，把许多精力用在了对各部门人员的培训上，严格要求中层班子成员认真工作，带领班子成员完善学校的各项制度与学校发展规划，及时指出他们工作中的不足。

有人说，做教师只要“做好自己”，而做校长重点在于“成就别人”，这就是说校长在工作中要将大家拧成一股绳，同心同德，向着共同的目标前行。而多数管理者的做法是这样的：工作中大都着眼于工作的推进，计划的执行，情急之中常常自己单独展开工作，没有与大家共同合作，导致工作开展得不顺畅。

长期的管理工作，需要我们对自身的工作做阶段性审视，做一个善于反思者，努力做一名教练员。这样的工作需要耐心，需要策略。只要坚持正确引导，假以时日，团队凝聚力也将随之形成。当工作目标明确后，学校前行的步伐将会不断加快，学校发展也将进入高速时期，学校良性管理机制随之产生。铁打的营盘流水的兵，随着各项教育规章制度出台，很多教师不可能在一个学校工作到退休，但是个人能力和修养却能伴随终身。我希望每一个从明珠小学走出去的人都能德才兼备，胜任岗位。那一刻，我将会为自己是一个优秀的教练而骄傲！

我将在教育路上继续前行，努力做一个真诚的教育思考者，一位执着的教育实践人；做一个有德行、有温度、幸福的教育人！相信在不久的将来，明珠小学的师生撒出去将是满天星，聚起来将是一团火！