阅读点燃智慧 经典浸润人生

文化经典是我们民族优秀精神文化的积淀，她承载着中华民族的精神财富，散发着浓郁的芳香。《全日制义务教育语文课程标准》在“总目标”中也提出了“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧”的要求。“阶段目标”中更明确要求“诵读、背诵优秀诗文，小学阶段不少于160篇（段）。”下面就谈谈我的浅见：

一、 问渠那得清如许，为有源头活水来——重要作用

学好语文，三分靠课内，七分靠课外。大量阅读是学好语文的不二法门，是所有专家和老师的共识。其实不只语文，阅读能力是学好各门功课的基础，阅读能力强的学生不一定考第一，但各门功课都不会很差。

二、 四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香——方法引航

（一） 挖掘教材，实现“法”的引导

小学语文教材中选编的课文都是名篇佳作，不仅内涵丰富，而且具有很高的审美价值和很强的艺术感染力。首先读懂教材中的文章，以教材为载体，教会学生学习阅读的方法。其次结合教材补充经典。小学语文教材按单元主题来编排，每个单元分别渗透了爱心、惜时、诚信、勤奋等内容。针对每一单元的内容，组织学生将传统诗文中表现相关单元主题的经典名篇进行整理，呈现于积累本上。教学中教师适时、适量地为学生拓展内容，让学生诵读、积累，拓宽学生视野，激发他们的学习兴趣。

（二） 引导巧背，实现“量”的积累

古人云：为文之道在于厚积而薄发。小学生只有背诵大量的经典诗文，实现“量”的积累，才能充分地汲取古诗文的精华，得到经典文化的浸润，从而丰富自己的语言。我主要采用以下几种方法引导学生巧背，实现“量”的积累：

1. 化整为零，步步为营。

有些文章较长，同学们背诵时不妨化整为零，再各个击破。这样段段背、段段清，做到步步为营，最后再化零为整，“组装”成篇。如背诵《道德经》时，可以化整为零，让学生在课外每天背两章，八十一章就可以在四十天里完成。再花十五天时间把它们化零为整，“组装”成篇：首先让学生一天复习十章，要求连起来背，八天完成，然后用四天让他们二十章连起来背，再用两天让他们四十章连起来背，最后一天背诵整篇《道德经》。这样，一本《道德经》就可以在五十五天里诵读成功，里面所包含的道理足以让学生终身受用。

2. 以写助读，感官兼用。

俗话说，眼看十遍，不如手抄一遍。如果诵读时一边读一边写，读读写写，这样就能调动眼、口、手、脑等多种感官的参与。这种方法还能为默写打下坚实的基础。

3. 游戏诵读，寓教于乐。

喜欢做游戏是孩子的天性，如果把古诗文诵读有机地寓于游戏之中，就能达到润物无声的效果。学生一边玩一边读，既能消除学习的疲劳，又能激发学生诵读诗文的兴趣。

4. 按图索“意”，读图背文。

古诗词韵律、意境感很强，每一首诗都是一幅画，都是一首用心吟唱的歌。因此，在古诗词诵读中，我们不再单纯地向学生呈现文字，而是制作生动形象的课件，把文字放在画面中，同时配以与诗境、诗情相通的背景音乐。这时的古诗词，不只是文字，而是从视觉、听觉上同时作用于学生大脑的一个立体化的事物。

另外，还可以根据诗文的意境、内容，用象征、抽象、夸张、写意等手法，勾勒出简图或简表，然后按图索“意”，一边读图，一边“说”文，最后达到背诵的目的。

（三） 开展活动，实现“趣”的激发

1. 晨诵·午读·暮览，国学经典伴人生。每天早晨课前20分钟，学生在教师的指导下诵读中华经典诗文和现当代优秀散文、诗歌。下午课前20分钟为午读时间，在老师的陪伴下，孩子们畅游于书海之中。暮览，提倡学生利用晚上时间与父母共同“海量阅读”，以提升学生的文学素养。

2. 评选读书状元、榜眼、探花，举行讲故事比赛、读书演讲比赛、读书征文比赛、班级读书会——通过一系列的经典诵读活动，学生学得生动活泼，兴致盎然。

3. 借助传统佳节开展活动。春节、元宵节、中秋节、端午节、重阳节等都是中国人的传统佳节。为庆祝传统佳节可发动学生收集有关的经典诗文，或摘抄，或交流，或办手抄报。学生在庆祝传统佳节的过程中，既了解了节日的来历、风俗习惯，又积累了经典文化。

三、 一花独放不是春，百花齐放春满园——收获硕果

（一） 小荷初露尖尖角——学生获益多

海量阅读、经典背诵这些活动的开展，处处可见学生手捧书籍潜心阅读的身影，时时可闻他们珠玉落盘的诵读声。通过反复吟诵，可引领师生的思想，净化师生的灵魂。同时，学生们汲取了许多历史、文化的精髓，作文水平明显提高；讲文明礼仪的学生越来越多；学生的民族自豪感也越来越强。

（二） 墙内开花墙外香——家长反映佳

班级诵读活动必定引起家长的强烈关注，学生的变化更让家长们喜上眉梢。他们也加入到孩子的诵读活动中，手捧经典，有滋有味地同孩子们一起阅读，一起品味，让书香飘满家庭。我们班有的家长还积极主动到学校献计献策，推动海量阅读活动深入持久地开展。学生的种种变化犹如一股清风，给平静的生活注入了新的活力，也给这个日新月异的社会带来了新鲜空气。

进行海量阅读，学生便有了“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的经历，更有了“会当凌绝顶，一览众山小”的成就感。我坚信，今天，我们诵读经典美文，播种诗意人生；明天，孩子们必将在这些美好情愫的浸润下，情感变得柔软而细腻，人生变得诗意而幸福！