基于“95后”大学生政治价值观特点谈高校思想政治教育工作创新

李晓岩

(安阳师范学院 资源环境与旅游学院，河南 安阳 455000)

大学生政治价值观是指大学生对待国家的政治制度和政治生活的态度和行为取向。高校大学生能否建立正确的政治价值观是关系到国家意识形态和国家未来走向的关键因素。在科技强国、人才强国战略面前，高校作为培养高端人才的阵地，承担着培养未来接班人的重担。习近平总书记在全国高校思想政治会议上指出：高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。大学生政治价值观的培养是开展大学生思想政治教育的重要内容。

当今的大学校园，“95后”大学生成为校园的主导力量，他们是实现中华民族伟大复兴中国梦的源泉和希望。高校工作者们必须改变固有的思维模式，掌握“95后”大学生的政治价值观特点及行为动态，积极探索符合新时代大学生需求的思想政治教育新的路径和方法。

一、“95后”大学生政治价值观的特点

(一)政治价值观多样化

“95后”大学生思想政治价值观的主流呈现出积极健康的态势，他们中绝大多数信仰马克思主义，认同中国特色社会主义的政治体系，坚决拥护党的领导，肯定中国改革开放取得的成果。但也存在少数学生的政治价值观具有多元化和功利化的特征。有的大学生热衷于学习中国的传统价值观，有的学生受到西方思想观念的影响而倾向于西方的思想观念和价值观。尽管“95后”大学生的政治价值观不尽相同，但从整体上看，积极、健康、向上的价值观占据主流。

(二)政治参与现实化

公民政治参与是实现社会主义民主政治的根本途径和重要保障。大学生的政治价值观对其政治参与行为起着至关重要的作用。“95后”大学生具有较强的政治参与意识，但是因为其政治认识和经验的不足，无法正确充分地行使其政治参与权利，往往通过制度外的途径实现自身的政治利益需求。“95后”大学生政治参与的目标焦点通常不是集中在国家、民族等宏大层面上，而是表现在自身的利益和前途上，政治价值观的标准显现出功利性和现实性。“95后”大学生自我意识非常强烈，具有较强的竞争意识，渴望成才；注重提升个人价值，追求个人价值的实现；推崇利益至上、效率至上的观念；政治价值观表现出强烈的现实色彩。

(三)政治信仰淡薄化

我国社会主义建设的指导思想是马克主义理论，但是在信息爆炸时代，“95后”大学生的思维方式和思考内容受到西方政治价值观的影响，对马克思主义信仰有所松动，部分人存在强调个人价值、崇尚个人利益至上、否定传统价值观念、崇洋媚外的思想，马克思主义理论逐渐被作为知识体系去理解，被“去信仰化”。 网络上形形色色的信息和观点，没有辨识力的大学生很容易在潜移默化中失去方向，动摇政治信念。

二、“95后”大学生政治价值观的现状和问题

(一)政治价值观取向主流积极、健康，但存在多变性、功利化倾向

“95后”大学生政治价值观整体呈现积极健康的形态，符合社会主流价值导向。大学生获取政治信息的途径广泛多样，视野开阔，分析问题的角度越来越理性化，政治关注面不断扩展，对各类政治事件和问题尤其是与自身利益相关的问题比较关注。他们中绝大多数认同中国特色社会主义理论体系，认同中国共产党的领导，能够树立正确的政治立场。我们在对大学生入党动机的谈话中了解到，不少大学生认为加入共产党对自己将来从政、找工作等有利。这些现象表明，“95后”大学生在政治价值观念上存在利己主义、功利主义。同时，“95后”大学生刚刚从高中单纯的学习环境中走出来，其政治价值观具有一定的可变性，主要表现在容易受外界影响，缺乏一定的政治经验和辨识能力。从整体发展趋势来看，在“95后”大学生的政治价值观的多元格局中，积极、健康、向上的价值观是主流。

(二)有一定的政治认知水平，但仍存在概念模糊和认识错误

个人的政治认知水平对政治价值观的建立、政治敏锐性以及国家政策的认同感起着至关重要的作用。国家、高校对大学生政治思想教育的高度重视，以及网络对信息的公开快速传播，为大学生获取政治信息提供了平台。“95后”大学生普遍具有扎实的政治理论基础，有较强的理解分析能力和认知水平，普遍能够对政治事件和问题保持客观公正理性的态度，认同社会主义核心价值观。但是由于受互联网负面信息的影响，以及西方价值观的冲击，他们容易被不良信息迷惑，部分学生对马克思主义和社会主义认识肤浅、模糊甚至错误，政治信仰缺乏，需要及时加以纠正引导。

(三)政治态度端正，但仍存在政治淡漠现象

政治态度是社会成员对国家政治制度、政治权力和政治权利的心理倾向状态。“95后”大学生政治态度基本正确，政治立场坚定，坚持四项基本原则，能够认真学习并拥护党的各项方针政策，拥护国家统一、民族独立，关心国计民生。大部分学生都能够积极主动参与政治生活，有较强的国家使命感、民族自豪感和社会责任感。但是，部分学生对政治知识的学习消极、被动，对国家政策事件漠不关心，缺少政治热情和爱国情怀。

三、高校思想教育工作创新对策

(一)加强思想政治教育者队伍建设

高校要注重加强思想政治教育者队伍建设，主要从以下两个方面做起:

1.努力提高思想政治理论课教学质量和效果

培养知识丰富、素质能力高的优秀思想政治理论课教师是提高思想政治理论课教学质量和水平的关键所在。首先是培养思想政治理论课教师的政治素养。政治理论课教师的政治素养要体现在切实践行社会主义核心价值观上。其次要对政治理论课教师的师德从严要求。师德建设是高校思想政治教育的基础，教师的个人品德、职业道德、家庭美德和社会公德水准，直接影响着青年学子的思想成长。再者要强化提高思想政治理论课教师的教学创新能力，提升教学效果。创新是不断发展的动力，教师作为知识传授者要积极改变传统的教学方法和内容，迎合“95后”大学生的性格特点，将自身掌握的知识信息通过更为先进、活泼、生动、有趣的形式传达给学生，改变旧的教学理念，由单纯的满堂灌向师生互动转变，提高课程内容的吸引性，提升教学效果。

2．着力打造一支优秀的辅导员队伍

辅导员是高校中和学生关系最为密切的教师群体，承担着培养积极健康、思想先进、品德高尚的优秀人才的重要使命。打造一支优秀的辅导员队伍可以从以下几方面着手:首先，建立一套严格科学的辅导员选聘配用机制，是保障辅导员队伍建设的重要前提条件。要遵循专业化、年轻化、知识化的标准挑选合适的人才，选聘政治素质高、理论水平高、职业道德强、工作有激情的人才担任高校学生辅导员和班主任。其次，做好辅导员和班主任队伍的培养、教育工作。要加强对辅导员的思想政治理论教育，促使辅导员学习社会主义理论体系，学习党章党规，学习国家政策，掌握心理疏导知识，熟知大学生职业规划，提升辅导员的工作能力。

(二)优化高校校园文化环境

为大学生提供丰富多彩的校园文化是加强高校思想政治教育的重要途径。优化高校校园文化，就是要加强学校的校风、教风和学风建设，要引导大学生树立正确的三观，提高思想政治觉悟，坚定政治立场。高校要加强管理，注重积累，努力建设具有时代特点、社会主义特征和学校特色的校园文化，以满足大学生日益增长的精神文化需求。

1．重视校园文化设施建设

校园文化设施建设是校园文化建设的硬件基础。要建设好图书馆、教学场所，尽最大可能优化大学生的学习环境。规划、建设好大学生科技创新、文艺展示、体育活动等场所，提供完备的校园文化活动设施，为校园文化活动的开展提供充足、完善的场地和条件。要加强对校报、校刊、校园广播、宣传栏等的建设，发挥宣传舆论阵地在校园文化建设中的作用。同时，要重视校园景观建设，优雅的校园环境能够激发学生学习的热情，陶冶情操。

2．利用新媒体提高校园文化影响力

“95后”大学生处在一个信息爆炸的时代，各类网络信息传播媒介如雨后春笋般快速发展。要提高校园文化对大学生的影响力，就要充分利用好各类新媒体，拓宽传播载体。建设集知识性、思想性、趣味性和服务性为一体的新型校园文化传播媒体，不断拓宽校园文化传播的路径和空间，及时、科学、合理地运用新媒体工具传播具有正能量、高信息量的文化知识。积极开展各类丰富多彩、积极向上、趣味横生的网络文化活动。学校要紧跟时代潮流，增强校园官网、微博、微信公众号等在大学生群体中的号召力和影响力，帮助大学生树立正确的政治价值观。

(三)发挥榜样典型力量，加强社会主义核心价值观教育

树立榜样典型是高校思想政治教育的传统办法，因其具有鲜明的形象性、情感情绪的感染性而效果良好。在大学生中树立优秀的典型模范代表，对大学生思想政治价值观的培养发挥着积极健康的情感激励作用和示范作用。无论是在专业学习、科技创新、社会实践还是思想品德、个人才艺方面，都有许多优秀典型。抓住这些典型事例，开展形式多样的宣传和报道，引导和激励大学生学习榜样，奋发图强，可以有效提高大学生的思想政治觉悟。树立典型要结合社会主义核心价值观教育展开，加强对大学生的爱国主义教育，培养大学生的民族情怀和政治信仰。

(四)坚持理论与实践相结合，深入开展社会实践活动

除了教育大学生用理论知识武装自己，还必须积极动员大家参加实践锻炼，才能够做到学以致用。实践是检验真理的唯一标准，“纸上得来终觉浅”，将理论知识运用到具体的社会实践活动中才能真正提高大学生的思想政治觉悟。一方面学校要充分利用自身的条件，积极开展各类党团活动、教学实践活动、专业实习、军政训练等；另一方面要结合社会上的各类平台和机遇，组织大学生参加社会志愿服务活动、公益活动等。“95后”大学生通过参加各类社会实践活动，将自己的知识化成行动去服务社会、回报社会、奉献社会，通过各类实践活动了解国情民生，践行崇高的政治信仰、社会主义核心价值观，增强大学生的历史使命感和社会责任感。

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