提升高职院校教师申报自然科学项目立项率的建议

胡冬艳

（江苏城乡建设职业学院,江苏 常州 213147）

不知道怎么做、不想做、怕做不好，是不少高职院校教师面对科研工作时的真实写照。新建高职院校大多由中专学校升格而来，教师科研意识不强，缺乏主动性；科研能力薄弱，科研团队紧缺；前期研究基础薄弱；科技创新能力较弱，大多仍处于跟踪性研究，原始创新能力不强；研究条件相对艰苦，研究创新平台少；科学研究整体水平处于落后状况，种种原因导致科研工作成为发展中的“短板”。

自然科学类项目研究过程一般有：选题、申报、实施研究、结项。申报各类科技项目前一定要先深入了解该项目的管理办法（相关条例），申报程序，认真阅读项目申报通知，特别是其中的申报条件、限项规定、项目指南、申报材料提交要求等，不要因为这些非学术因素而导致项目申报受影响即形式审查不通过而被初筛。近年来科研项目申报的竞争越来越激烈，要提高项目申报立项的机率，掌握一定的申报策略和技术至关重要。

一、项目申报

（一）选题是关键

科技项目的申报过程可分为四个阶段：选题准备阶段、申报书撰写阶段、邀请专家审查修改阶段和申报材料报送阶段。

申报项目前仔细研读项目的有关管理办法和相关文件是做好申报工作的必要条件，要切实做到填报时心中有数。首先，要清楚项目申报的大致时间。通常在申报通知出来的前两三个月就要开始着手准备，申请人要对拟开展的研究项目进行前期调研，广读、精读中外文献，进行各类资料的收集，包括研究拟开展项目的国内外发展现状及发展动态，获取相关数据，提前准备相关附件证明材料，前期试验，联系相关合作单位或个人等。

科学选题是关键。选题禁忌：重复别人的研究，无创新性。因此，在确立选题前应认真做好选题的筛选工作，有针对性地查阅文献资料和往年立项情况，从而最大限度地避免重复性研究。在进行科研选题时，要充分彰显区域优势与特色，提高项目竞争力。根据自身实际选择项目类别，合理避免竞争。还应当对自身的科学研究能力有着充分的预估，选择自身能够完成的科研题目，可参考项目上一年度的申报指南，尽可能围绕促进社会发展和科技进步，将研究方向定位于科研领域尚未攻关解决的难题，力争实现科技突破创新，这样不仅能够体现出选题的新意，同时也能够彰显选题的实际价值，极大提升项目申报的成功率。新颖的选题体现在以下四方面：一是尚无人涉足的研究领域或选题；二是学科前沿的理论探讨；三是老问题的新研究视角、新材料发掘或新技术、新方法的运用；四是国外新理论、新观点的引进与推广。

此外，选题时一定要斟酌好题目，题目要使评审人眼前一亮而不是视觉疲劳。新颖的题目是评审人认可申报书的重要因素。题目必须字斟句酌，一定要能吸引评审人的眼球。

（二）论证是核心

申报书的撰写是项目申报过程中最重要的环节，它直接决定项目是否申报成功。在申报项目之前一定要先通过各种途径学习科技项目申报书的撰写方法，有条件的话最好能找来上一年立项的申报书作为参考，这样会事半功倍，少走很多弯路。

课题论证的好坏是决定最终能否获得立项的重要依据，需要高度重视。论证要考虑周全，要让评审通过课题论证非常清晰地了解申报者要阐明的观点和问题，以及解决问题的能力和方法。课题论证体现在申报书的多个方面。

首先，在申报书的文献综述中，作者既要对所查阅文献和资料的主要论点进行综合整理、陈述，还要根据自己的理解和认识，对文献进行比较专业、全面、深入、系统的论述和相应的评价，而不仅仅是相关领域学术研究的罗列和堆砌。在综述中，研究者需要从不同研究视角、方法对各种观点进行分析、比较、批判与反思，从而深入了解各种研究的思路、优点和不足。最终在掌握研究现状的基础上寻找课题选题的切入点和突破点，使自己的研究真正地“站在巨人的肩膀上”。

其次，在摘要中也需融入论证的思维。摘要是申报书内容的高度浓缩，精彩的摘要可以打动评审专家，引起他们的注意。申请者应当以精炼的、信息量足够的语言对研究内容进行概括和浓缩。专家评审申报书的一般评审步骤是：先看题目是否新，再看摘要是否说清楚研究目标和研究方案，这两项决定着评审人是否认可申请材料的一半份量。

此外，正文中重点阐述项目的研究内容、研究目标、拟解决的关键科学问题，要做到研究目标明确，研究内容具体，理论依据充分，学术思想新颖，有一定特色和创新。尤其是研究方案（研究方法、技术路线、实验手段、关键技术等说明）的设计要科学合理，并有一定的可行性分析。

最后要阐明研究的创新点。课题是否具有研究价值，创新点就是重要的衡量标准。创新点与选题的新颖性密切相关，选题或者研究内容缺乏新意，那么研究也很难有创新之处。但是，创新点也不仅仅局限于研究选题或者内容，还包括研究方法的创新、研究思路的创新、研究视角的创新等，因此，在阐明研究的创新点时应该尽可能的从多维度、多视角进行论述。

（三）专家审查是保障

项目申请者一定要邀请校内外相关领域且有基金申请经验的专家，对申报书内容进行指导和查缺，提出修改意见，以确保申报书的质量，进而提高申报成功率。

二、实施研究和结项

项目申报成功后，开始实施研究。首先要查阅项目实施管理办法，重点看结项的相关管理规定。然后，召开课题小组会，课题负责人要做好课题研究研究工作的统筹规划，按照研究计划和课题成员分工开展研究，严格把握好时间节点，做好阶段总结和项目年度总结，以确保项目如期结项。

三、学校科研管理部门需要做的工作

（一）加强项目的前期培育力度，奠定良好前期研究基础

学校科研管理部门应加强项目的前期培育力度，在学校科研基金项目中设立科学基金前期培育专项。对此类项目的申报者的职称和学历有所限制，比如申报者需为高级职称或者博士学位，确保有一定科研能力和研究基础的教师申报项目；同时，项目验收条件上要求项目必须年内成功申报科学基金项目。所申报项目经过校外专家参照科学基金项目的评审要求进行评审，从而筛选出有潜力、有价值、能够冲击省部级项目的申请项目进行前期培育。

（二）重视科研项目的申报工作，采取各种有效措施提高申报质量

高校科研管理部门要根据各类项目的申报要求，组织项目申报培训会，邀请项目主管部门的相关领导或成功申请到该项目的人员给申报人做培训讲座，介绍项目申报的具体要求、注意事项和填写申报书的经验和技巧。高校还要加强对科研管理人员的培训，提高管理人员的业务水平，以便科研管理人员能更好地组织项目申报。

此外，在申报书写好后，高校科研管理部门应组织一批相关领域经验丰富的专家对申请的项目申报书进行论证，并提出具体的修改意见后与申请者进行面对面直接交流沟通，一起完善项目申报书，提高申报书的撰写质量。

（三）组建科研团队，加强学术交流

高职院校应加强科研团队建设，为教师开展学术交流提供开放平台。科研团队是学校开展科研活动的中坚力量，高职院校需要采取一系列措施整合科研力量，以教授、博士为核心组建科研团队，提升科技实力，推动学院科研工作。组建相对稳定的、有一定互补功能的、具有共同的行为目标和有效的交流与合作的科技创新团队，依靠群体力量，多出和快出高质量、高水平的科研成果。学院可以设立优秀科研团队基金，奖励具有特色研究成果、发明专利，加大国家、省部级项目的奖励力度，同时在经费上给予大力支持。通过科研团队的建设，真正培养一批科研骨干。

鼓励教师积极参加各种学术会议，与国内外学者开展学术交流。既可了解本学科领域最新学术动态和前沿的研究成果，又能启发他们的科研思路，摆脱研究上的学术跟踪状态，提高研究创新能力。同时还可充分利用教师进修、学历提升、参加会议等多种方式，加强与国内外学者的沟通与联系；也可以邀请同行专家来校做相关项目的申报指导。

（四）培养科研骨干，储备科技人才

转变教师的科研理念，激发教师的科研热情，让教师认识到科研的重要性。“科研是提高教师专业水平、教学质量、自身素质的有效途径，也是专业建设、学科发展的重要推动力量。通过科研，可以让教师了解专业的前沿知识，从而在教学中把专业问题讲得更深更透。通过科研，教师了解了专业规范、新技术、新材料、新工艺，对人才培养自然有很大帮助”。“科研应为教学改革与教学研究服务，同时促进专业建设和课程改革”，科研是推动教学和人才培养的抓手。

要提高学校的科学研究能力，只有加强科研人才的培养力度才是直接有效的办法。一是提高科研人员的学历结构，支持鼓励中青年教师攻读博士学位，提高知识水平，改善知识结构，提升学术水平和修养；另一途径是支持教师到科研水平高的高校或科研机构进修学习，拓宽学术视野，提升学术水平。与其他高校共同申报重点实验室，通过“访问学者计划”等项目输送中青年教师外出访学、进修。通过这些活动，必将能培养出一批校内科研骨干，从而提高教师的整体科研能力。