家庭教育是孩子成长的关键

【摘要】：一个良好的家庭教育对一个人的终身发展至关重要，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，一个孩子在家庭中受到的教育很大程度上决定了其今后学校教育的方向和结果。本文通过给家长以指导，改善家长的教育行为，使家长能够掌握正确的教育方法，提高家庭教育质量，使家庭教育适应现代社会的需求。同时，这也必将促进教育教学质量的提高，促进每一个学生健康和谐的发展，也为教师提供参考，对学生教育也起着指导意义。

【关键词】：家庭教育 孩子成材

一个良好的家庭教育对一个人的终身发展是至关重要的，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，一个孩子在家庭中受到的教育在很大程度上决定了其今后学校教育的方向和结果。父母的思想水准、文化水平、生活态度、处事方式可以说直接影响了孩子今后的成长。父母在家庭教育中只要坚持“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的教育原则，在了解孩子，理解孩子的基础上讲究家教方法，就一定能为国家培养合格的下一代作出应有的贡献定。

我国的家庭教育源远流长。中国南北朝后期的文学家颜之推就撰有名著《颜氏家训》，我国的“幼教之父”陈鹤琴写过专著《家庭教育》，著名作家傅雷整理的《傅雷家书》，“博士之家”蔡笑晚写的《我的事业是父亲》……

目前我们正处在一个竞争非常激烈的时代，生活压力、工作压力，以及其他方方面面的压力使人们无暇顾及更多的事情。但是不管再怎么紧张，再怎么没有时间，其他的事情可以放一放，可以不去顾及，而有关孩子的教育问题是千万不能有稍微的懈怠的，因为这项工作涉及到孩子的一生的幸福。促使孩子成材的家庭教育方法多种多样，成功的家庭教育虽然没有固定的模式可循，但总体来说积极的家庭教育应包含以下几个方面的内容：a.身心健康的发展；b.良好习惯的养成；c.学习兴趣的激发；d.自信心的培养；f.立志教育

家庭是青少年生活、学习的重要场所，是他们首先接受教育和影响的地方。学生家长对学生影响是巨大的，“父母是孩子的第一任教师”，家长的教育既然如此重要，学校对学生的教育效果就不能不取决于学校教育和家庭教育影响的一致性了。那么与学生家长的合作也就是我们教育者的职业责任或者说是一个必须的。由于家长与教师所处的位置、看问题的角度及其教育水平等因素的不同，所以有时就会出现不一致，需要相互沟通、相互支持、理解。由于学生更多的是与父母在一起，加之家长对子女的拳拳爱护之情和子女对家长的依附性，往往是家庭教育的效果胜过学校教育的效果。这就需要教师和学生家长建立起协调一致的关系，使家庭的教育目的不仅与教师的教育活动的宗旨相一致，而且还与教师的活动相互补充，形成有利于学生成长的合力。鉴于此，我们给学生家长几点建议：

1 家长要更新教育观念

正确的教育观，是每个家长具有全面而长远的素质教育意识，特别注意孩子的品德和能力的培养。因此，家长应通过学习，参加培训，了解孩子的心理发育特点和教育规律，与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系，努力与孩子一起成长。

2 家长也要不断学习

有的家长整天督促孩子念书答题，自己却不读书不看报；有的家长一边要求孩子努力学习，不断进步，自己却安于现状，不思进取，没有想到自己也需要进修、充电。事实上，家长忽略了最重要的一点，孩子成长过程中父母不仅要在为人处事方面给予潜移默化的影响，在学无止境的漫长道路上照样有为孩子传道、授业、解惑的义务，而且这种教育远比课堂教育来得重要。

家长自身不断学习是十分必要的。作为家长，学习的过程是再社会化的过程，是自我充实、完善的过程，是沟通、影响、感染孩子的过程。作为孩子，在家长的学习推动下，更加倍于自身的学习。

3 加强家校之间的沟通

从学校教育看，其劣势一是时间、空间、内容、形式的限制，二是由于过分强调统一性与集体性，因而又导致了针对性差，不利个别教育；家庭教育的劣势是因家长的政治、文化、道德素质的差别和家庭经济状况、成员结构之不同，给家教的有效性造成了较大麻烦，这是近几年家庭教育存在问题的主要方面，二是家庭教育方法的相对简单化、单一化，直接影响了家庭教育的效果。所以为使我们的学生获得充分的最大限度地发展，必须使家庭教育和学校教育有机的结合起来。但由于目前家长主动参与的意识薄弱，只是处于被动的状态；而且现阶段的家校联系工作由于种种原因，家庭教育与学校教育协调不够，效果还不够理想。但家庭又是学生接触最多的，正确的教育方式就可以造就孩子辉煌的一生。由此可见，加强家校联系，提高认识，增强家长主动参与的意识，赢得家长的配合，对于把学校教育和家庭教育结合起来，提高育人质量，具有重要的作用。

家庭教育与学校教育和社会教育构成了教育的完整体系。其中任何一个因素的缺失，都会导致教育发展的不平衡、不和谐，特别是作为人生起步的家庭教育。培养孩子成材的家庭教育计划越早越好。教育家魏书生说：“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运”，

我们要重视家庭教育，重视早期教育，及时给予孩子良好的智力刺激，注意培养孩子学习兴趣，保障孩子家庭学习环境的家庭，为孩子的智力发展提供良好的环境基礎。相反做法的家庭，不管孩子的先天素质如何，其智力发展总是要受限制的。这里借用一下家庭教育专家蔡笑晚先生的一句话：“必须从早期教育开始，在孩子没有染上坏实惯之前把好习惯教给他，这个时候很容易建立快感中心，很容易让孩子把读书学习当作快乐的事。等到孩子有了恶习之后，再纠正，就很难了，想快乐也快乐不起了。”

参考文献

[1]傅敏（整编） 《傅雷家书》[M]天津社会科学院出版社 2009

[2]曾仕强 《家庭教育》[M]中国科学文化出版社 2006

[3]（美）珍妮·艾里姆 （美）唐·艾里姆《养育儿子》《养育女儿》[M]北京出版社 2003。

[4] 颜之推《颜氏家训》[M]远方出版社 2004

[5] 布鲁纳《教育过程》[M]文化教育出版社

[6]蔡笑晚《我的事业是父亲》[M]接力出版社 2007

[7] http：//blog.sina.com.cn

（作者单位：河南省焦作市修武县第一中学）