互动教学法在小学音乐课堂的运用探析

张晓琦(辽宁省辽阳县首山镇中心小学 辽宁 辽阳 111299)

前言:在小学教学的过程中，教师把关注点放在了音乐教学上。教师想要提升学生学习的积极性和主动性，让学生形成较强的音乐素养，就应该从实际音乐教学内容出发，为学生制定出完善的教学课堂。通常情况下，在实际开展小学音乐教学的过程中，教师就可合理运用互动教学法。在互动教学法下，学生对音乐会形成正确的认知，并能够从实际教学内容出发，为学生提供完善的课堂空间。于此，下文重点分析了互动教学法在小学音乐教学中的具体运用。

1 互动教学法在小学音乐教学中的运用意义

通常情况下，教师在实际进行小学音乐教学的过程中，应该合理运用互动教学模式。在互动教学模式下，学生学习的效率会越来越高。第一，教师在互动教学法下，能够增加与学生之间的距离，还会让师生的情感得到有效的提升。这主要是因为教师在实际进行互动教学法的背景下，会转变以往的教学束缚，为学生提供活跃的空间。教师在此背景下，就应加强与学生之间的沟通和交流。第二，在互动教学法下，音乐的教学的质量会得到提升，让小学音乐教学目标更好的实现。互动教学实行的背景下，能够迎合学生的身心发展规律。在这个过程中，在教师的带领下，学生就会积极展现自身存在的想法，并与其他同学和教师进行沟通和交流。学生在互动中，就会获取更多的音乐知识［1］。第三，在互动教学模式下，学生的语言表达能力会得到有效的提升。这主要是源于教师在实际进行教学的过程中，会为学生提供充足的空间。这样，学生的语言表达技能就会随之提升。

2 互动教学法在小学音乐教学中的应用策略

2．1 为学生营造良好的学习氛围。教师在实际进行小学音乐教学的过程中，合理运用互动教学模式，就应该积极从学习氛围的营造角度出发。教师为学生提供音乐知识的过程中，就应该让学生处于轻松和自由的学习环境之中。在这样的情况下，学生学习的积极性和主动性才会得到稳定的提升。同时，教师想要在课堂上较短的时间教学音乐知识，就应该为学生开展丰富的教学活动。比如，教师在引导学生学习唱歌的过程中，就可以为学生提供相互交流的机会与空间。这样，学生在讨论和分析的模式下，就会拥有浓厚的学习氛围。教师也会根据学生的实际学习情况，运用合理的教学方法，最终提升学生的延长技巧［2］。

2．2 对音乐教学手段进行重点丰富。从小学音乐角度层面出发，教师在教学的过程中，应该重点提升教学的质量。在这个过程中，教师就应该对教学手段进行更新和升级。因此，教师就可以积极借助现代化教学手段，为学生学习提供辅助性能。通常情况下，在科学技术的带动下，小学音乐教学的手段变得更加高效。教师就可以合理运用多媒体教学技术，让学生在学习的过程中真正的感受到音乐的魅力和价值。比如，教师在进行辽海版小学音乐“来看看我们的村庄”教学的过程中，就可以通过多媒体教学技术，向学生展示出生动和形象的画面。在这个过程中，教师向学生播放音乐，让学生在感受音乐魅力的情况下，更好的领略音乐风光。其中，教师在多媒体课件的引领下，开展互动并对音乐知识进行重点分析。

教师在对教学手段进行更新的情况下，就会为学生提供丰富的教学内容，让学生在实际学习的过程中，能够在情感和感官上得到冲击。总的来说，运用生动的教学氛围，就会让学生对小学音乐学习产生正确的认知，最终提升学生的音乐素养。

2．3 创建多样性的互动交流平台。在小学音乐教学的过程中，教师合理运用互动教学法，就应该为学生提供互动交流平台。一般情况下，教师要重点关注与学生之间的沟通和交流。在为教师和学生提供良好学习平台的情况下，让教师更加全面的了解学生［3］。在互动的过程中，教师就会更好的掌握学生的实际学习进度，还能够根据学生的实际学习情况进行教学策略调整。同时，教师还可以运用新的社交软件，通过微信、QQ等交际软件，让学生和教师说出自己的心里话。教师在充分学生的情况下，从学生内心深处了解学生。

结论:综上所述，教师在实际进行小学音乐教学的过程中，应该合理运用互动教学法，提升音乐教学的质量。在此过程中，教师要为学生沟通和互动提供平台。让学生对小学音乐产生浓厚的学习兴趣。同时，教师要更新教学手段，对教学内容进行重点丰富，让学生对音乐知识产生正确的认知。最终，通过互动教学法，培养学生的音乐素养。